PSICOLOGA DEL

DESARROLLO

Ps. Christian Lara

Torres

PERINATAL
El desarrollo del beb dentro del tero materno se puede dividir en tres etapas:

El desarrollo del beb dentro del tero materno se puede dividir en tres etapas:

La primera se extiende desde el momento de la fecundacin hasta que se forma el llamado

disco embrionario trilaminar, por estar formado por tres hojas de tejido. Comprende la
primera, la segunda y la tercera semana del desarrollo.

A la segunda etapa se la llama embrionaria y comprende el perodo desde la cuarta semana

hasta la octava semana del desarrollo. El embrin adquiere su forma casi definitiva y
desarrolla los esbozos de la mayor parte de sus rganos. Por este motivo el embrin es ms
sensible a las drogas u otros agentes que pueden causarle malformaciones congnitas.

La tercera etapa, llamada fetal, es la ms larga y se extiende desde el

tercer mes hasta el nacimiento. Al embrin se lo llama feto. Los
esbozos de los rganos comienzan a desarrollarse para poder, a
medida que crece el feto dentro del tero materno, realizar las
funciones que le permitir al recin nacido vivir en forma
independiente.

PARTO

Llamado Nacimiento, es la culminacin del embarazo humano, el

periodo de salida del beb del tero materno. Es considerado por
muchos el inicio de la vida de la persona. La edad de un individuo se
define por este suceso en muchas culturas.
Se inicia con el borramiento y dilatacin del cuello uterino, el
descenso y nacimiento del beb y el alumbramiento de la placenta.
El sufrimiento fetal, es el fenmeno que ocurre cuando por alguna
razn el beb intratero no recibe el oxgeno y/o el alimento adecuado
para su normal desarrollo, durante la gestacin o el parto.

Reflejos

Babinsky
Tonico del cuello
Prensin
Marcha
Gateo
Moro o sobresalto
Buceo.

INFANCIA

Es la maduracin del sistema nervioso del nio, el cual

comprende desarrollo afectivo, cognitivo, lenguaje,
psicomotricidad y neuropsicolgico que se da a determinada
edad.
Memoria, episdica
Inteligencia espacial y ejecutiva
Pensamiento, concreto.
Lenguaje, comprensivo, expresivo y articulado
Socializacin

Teora de Piaget Desarrollo del Pensamiento

Asimilacin
Acomodacin
Estadios de desarrollo cognitivo
Sesorio motor (1 11/2 aos) - Sentidos
Pre operacional (2 7 ) Juego simbolico
Operaciones Concretas (7 - 11) operaciones log.
Operaciones Formales (12 - +) - Abstracto

MODIFICACIN DE
COMPORTAMIENTO

Es la aplicacin de la tcnica de condicionamiento

Clsico y Operante al a los seres humanos, para
modificar conductas.
Es slo aplicable a menores de 12 aos.
Aplicaciones: Hiperactividad, Sindrome de Down,
Autismo, terapia de Aprendizaje, problemas de
conducta.

Desarrollo moral segn Piaget

Se bas en dos: el respeto por las reglas y la

idea de justicia de los nios.

Etapa premoral, Esta etapa abarca los 5 primeros

aos de la vida del nio, cuando an no tiene
mucha conciencia o consideracin por las reglas.

Etapa heternoma o del realismo moral, entre los 5

y los 10 aos. Los nios en esta edad tienden a
considerar que las reglas son impuestas por figuras de
autoridad como: padres, Dios o la polica.
Normas sagradas e inalterables
Moral dicotmica bien o mal.
Creen en una justicia inminente, es decir, que piensan que
cualquier mal acto, tarde o temprano ser castigado.

Etapa autnoma, a partir de los 10 aos los nios

ya se percatan de que las reglas son acuerdos
arbitrarios que pueden ser impugnados y
modificados.
Creen que las reglas pueden ser violadas para atender
las necesidades humanas
Tienen en cuenta la intencionalidad del actor ms que
las consecuencias del acto.
Han aprendido que algunos crmenes pasan
desapercibidos y no son castigados

Desarrollo moral segn Kohlberg

Kohlberg descubri que el razonamiento moral parece

evolucionar y complicarse progresivamente a lo largo de la
adolescencia y hasta la edad adulta joven, ya que depende del
desarrollo de ciertas capacidades cognitivas que evolucionan
segn una secuencia invariable de tres niveles, cada uno de ellos
compuesto de dos etapas morales distintas. Cada etapa refleja un
mtodo de razonamiento frente al planteamiento de dilemas
morales.

Moral preconvencional, (4-10) A esta edad las personas

actuan bajo controles externos. Obedecen las reglas para evitar
castigos y obtener recompensas o por egoismo.
Etapa 1, "orientacin hacia el castigo y la obediencia". En esta
etapa la bondad o maldad de un acto depende de sus
consecuencias.
Etapa 2, "hedonismo ingenuo". En esta etapa las personas
siguen las reglas con fines egostas. Se valoran los actos en
funcin de las necesidades que satisface.

Moral convencional
Etapa 3, "orientacin del nio bueno".
En esta etapa los actos se valoran segn complazcan,
ayuden o sean aprobados por los dems. Se evala la
intencin del actor y se tiene en cuenta las circunstancias.
Etapa 4, "preocupacin y conciencia sociales".
En ella se toma en consideracin la voluntad de la sociedad
reflejada en la ley: lo correcto es la obediencia a la norma,
por la creencia de que la ley mantiene el orden social.

Moral postconvencional
Etapa 5,"orientacin del contrato social". Las personas
piensan en trminos racionales, valoran la voluntad de la
mayora y el bienestar de la sociedad.
Las leyes que comprometen los derechos humanos o la
dignidad son consideradas injustas y merecen desafo. Sin
embargo, la obediencia a la ley se sigue considerando
mejor para la sociedad a largo plazo.

Etapa 6,"moralidad de principios ticos universales". El

individuo define el bien y el mal basado en principios
ticos elegidos por l mismo, de su propia conciencia. Se
basan en normas abstractas de justicia y respeto por todos
los seres humanos que trascienden cualquier ley o
contrato social. Se acta de acuerdo a normas
interiorizadas y se actuar mal si se va en contra de estos
principios.

Kohlberg plante una sptima etapa o etapa csmica,

propia de personas que alcanzan un razonamiento
moral basado en un pensamiento tico y religioso que
envuelve una perspectiva y una vivencia csmica y
existencial de la vida y del mundo, reservado para
personalidades como Gandhi o Martin Luther King.