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Social
Materia: Antropologa Social y
Cultural
Prof. Adjunta (Coordinadora): Dra.
Laura Zapata
Prof. Adjunta: Dra. Patricia Vargas
GRUPO CAPTULO
UNO Y DOS:
chicas, directora,
voluntaria, chica.
GRUPO CAPTULO
TRES: visitadora
social, tcnica del
estado (planillas,
base de datos),
voluntaria,
planificador
estatal, familia
bien, familia
necesitada, familia
del plan, vivitas.
RESPONDER (todos)
Qu relacin hay entre los
grupos familiares (bien,
necesitados y las vivitas)
con el estado?
A travs de qu agente
social se relacionan estos
grupos con el estado?
Qu problemas surgen de la
relacin que mantienen con
ese agente y con los agentes
del estado?
Cual es el rol del trabajador
social en este entramado de
relaciones polticas entre la
familia y el estado? Que
EN EL BARRI
Una experta
llega al barrio
y pregunta
en la plaza
por la familia
a la que busca
y a la que
debe hacerle
la visita.
LLEGANDO A LA CA
Una vecina
lleva a la
experta al
lugar de
residencia de la
familia
procurada.
Un/a
representante
de la familia
recibe a los
visitantes
extraos
LLEGANDO A LA CA
El resto de la
familia
aguarda en la
puerta y
observa al/a
extrao/a que
los visita
LOS MIEMBROS DE LA
La fotografa
compone
una eventual
tcnica de
registro de
la visita
Representac
in de la
poblacin en
su propio
entorno
social.
ROSTROS Y
EXPRESIONES
Registro
fotogrfico de
los rostros y
expresiones
de los
visitados
ENTORNO DE LA CASA Y RE
Registro de los
recursos
alimenticios
disponibles en
el lugar
visitado
INFORMACION DE PRIMERA M
La conversacin
personalizada
con los
componentes de
la familia
La inscripcin
textual de la
visita
(formularios,
cuaderno de
notas, entre
otros)
El lento
proceso de
transformaci
n simblica de
la
informacin
recabada en la
visita.
EN EL AULA: LA VISITA
COMO OBJETO PEDAGGICO
EN LA FORMACION DE
EXPERTOS
La reflexin
tericometodolgica
tranforma a la
visita en un
saber
fundamental
para la
reproduccin
de un cuerpo
de expertos
EN UN CONGRESO: LA VISITA
COMO OBJETO DISCIPLINAR
La reflexin
tericometodolgica
tranforma a la
visita en un
saber
fundamental
para la
reproduccin
de una
disciplina
especfica: el
trabajo social
CONSIGNAS
PARCIAL
1.Justifique
por qu eligi
al grupo estudiado
2.Explicite cmo lleg a
esta persona, a travs
de qu redes, contactos,
etc.; explicite la relacin
social que lo/a une a la
situacin / persona /
grupo
3.Describa al grupo
segn los trminos en
los que el grupo se
define a s mismo
(etnogrficamente)
5. Distinga y
defina los mtodos
y tcnicas que us
para realizar este
ejercicio.
6. Distinga qu
ideas y
valoraciones
propias debi
dejar de lado (o
an subsisten en
Usted) para tratar
de captar
(etnogrficamente
) las ideas y
7. De su
opinin
personal con
respecto a la
relevancia
antropolgica
del grupo y su
conexin con la
bibliografa y
los conceptos
vistos en
clases.
Considere la
relevancia de
este ejercicio
CRITERIOS DE EVALUACIN
o Claridad con la cual son expuestas las
caractersticas del grupo
o Claridad y explicitacin de los conceptos
tericos vistos en la materia y usados para
realizar este ejercicio
o Claridad en la definicin de los conceptos
usado para este ejercicio
o Precisin en la deteccin y descripcin de los
rasgos significativos del grupo estudiado
o Claridad de la conexin entre las
caractersticas del grupo y los conceptos
vistos en la materia (unidad I y II)
o Identificacin y descripcin de los mtodos y
tcnicas usados para realizar este ejercicio
o Correccin en la redaccin y ortografa