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de Puestos y Funcionalidades
Descripcin de:
qu debe hacer el trabajador
cmo debe hacerlo
Motivo por el cual debe hacerlo
Competencias necesarias para ello
Herramientas y la maquinaria utilizadas para
realizar las actividades productivas
a. Nombre
de
ocupacin/ puesto
la
b. Ubicacin geogrfica
c.Ubicacin organizacional/
administrativa
d.
Descripcin
de
funciones y/o tareas
puesto
las
del
e. Recursos y Herramientas
utilizados para realizar el
trabajo
d. Condiciones de trabajo
e.
Entorno
trabajo
de
f.
Nivel
Calificacin
de
g. Productos de su trabajo
h. Otros elementos
a
considerar
del
Trabajo
Circunstancias
en
que
el
trabajador desempea su labor:
horario diurno o nocturno, sujeto
a presin.
Lugar o espacio fsico donde se
realizan las funciones y tareas
(oficina, planta de produccin,
zona agrcola, sala de espera,
restaurante),
factores
Desde
un nivel no calificado
ambientales.
hasta uno en el que se requiere
de la especializacin
Para qu realiza el trabajo,
cules son los procesos, los
productos, la importancia y
magnitud de lo que hace
Procesos mentales, de sensoriopercepcin,
de
motricidad
gruesa, de motricidad fina, de
comunicacin
que
sean
necesarios para desempearlo
satisfactoriamente
Habilidades,
conocimientos
Nivel de exigencia
Condiciones
entorno de Trabajo
Recursos utilizados
Tareas y Funciones
Productos
Nivel
funcionamiento
de
Condiciones de Salud
Limitaciones
Actividad
Barreras
Facilitadores
Entorno
en
la
y
del
III. Matriz
1. Nivel de Exigencia
2. Habilidades Requeridas
3. Puesto
5 categoras
1.
2.
3.
4.
Capacidad visual
Capacidad auditiva y comunicacin
Capacidad del movimiento
Capacidad cognitiva, intelectual y
del aprendizaje
5. Capacidad mental
discriminacin de sonidos, tonos y estmulos acsticos para el proceso productivo. Para del
desempeo del puesto no se requiere sustituir estmulos auditivos por visuales. Tampoco, es
vital la localizacin de fuentes de sonido y la discriminacin del habla (ejemplo, recepcin de
llamadas telefnicas para atender pblico). La produccin de mensajes hablados, las funciones
del habla con calidad de articulacin fluidez y velocidad no son necesarias durante la ejecucin
de
s del puesto
2 tarea
- Exigencia
Media: las tareas y funciones del puesto si bien requieren de agudeza
auditiva pueden desempearse con ajustes razonables eficientemente, como sustitucin de
estmulos auditivos por visuales (llamadas de alerta, tonos, etc). La calidad de la articulacin,
fluidez y velocidad del habla no es relevante para las funciones y tareas centrales del puesto. La
recepcin y produccin de mensajes en el puesto puede hacerse a travs de lectura labial,
lengua de seas u otros dispositivos tecnolgicos (mensajes de texto va telfono, chat, correo
electrnico, u otras formas de comunicacin escrita) con el apoyo de un intrprete de lengua de
seas.
3 - Exigencia Alta: las tareas y funciones principales del puesto SI requieren de agudeza
auditiva para realizar el proceso productivo y el quehacer diario del puesto, requiriendo tener la
capacidad de discriminar sonidos, tonos y estmulos acsticos, independientemente de que
estos puedan sustituirse por estmulos visuales. La calidad, articulacin, fluidez y velocidad del
habla es primordial para el puesto y no podra sustituirse por intrprete de lengua de seas u
otros ajustes porque el proceso productivo requiere respuestas inmediatas o simultneas (por
ejemplo, agente de call center)
5. Capacidad
Mental:
manejo del estrs y otras demandas
psicolgicas, interacciones interpersonales bsicas y complejas,
orientaciones en tiempo, espacio, persona, nivel de motivacin,
confianza, estabilidad psquica, disposicin a vivir nuevas experiencias,
optimismo, responsabilidad, amabilidad, extroversin/introversin,
control de impulsos, mantenimiento de la atencin, memoria, funciones
1mentales
- Mnima Exigencia:
las funciones
tareas del puesto yexigen
un bajo nivel de
manejo del
relacionadas
con ysentimientos
componentes
afectivos,
estrs,
interacciones
interpersonales
bsicas,
introversin,
bajoafecto,
control detristeza,
impulsos,
adecuacin
y regulacin
del
rango
de la demanda
emocin,
mantenimiento de la atencin, memoria, funciones mentales relacionadas con sentimientos y
alegra, amor,
miedo,
enojo,
odio, del
tensin,
pena;
componentes
afectivos,
adecuacin
y regulacin
rango deansiedad,
la emocin y jbilo,
los sentimientos,
labilidad
emocional;
afectivo, control
del pensamiento
nivel
bajo del
control de laaplanamiento
velocidad del pensamiento,
la organizacin
del proceso del
pensamiento
coherencia y lgica),
abstraccin,
de problemas
e introspeccin.
(velocidad,con
organizacin
del proceso
de resolucin
pensamiento
con coherencia
y
La persona puede desempaarse adecuadamente en el puesto sin necesidad de ajustes
lgica, contenido (delirios, ideas sobrevaloradas, somatizacin),
razonables mayores segn nivel de exigencia del puesto y sus necesidades particulares
juicio,
de problemas,
e introspeccin*
2abstraccin*,
- Exigencia Media:
las resolucin
funciones y tareas
del puesto exigen
un nivel medio de manejo del
estrs, toleracin a la frustracin y el cambio, nivel medio de motivacin, confianza,
interacciones interpersonales bsicas y complejas, disposicin a vivir nuevas experiencias y
cambios, nivel de responsabilidad medio, amabilidad, extroversin/introversin segn el
puesto, memoria, concentracin, capacidad de juicio, resolucin de problemas. Ajustes
razonables podran llevarse a cabo para que la persona pueda desempearse
satisfactoriamente segn las exigencias del puesto y sus necesidades particulares (vacaciones
profilcticas, efectos secundarios por medicacin, etc)
3 - Exigencia Alta: las tareas y funciones del puesto, SI requieren un alto nivel de manejo del
estrs, tolerancia a la frustracin, alto nivel de motivacin, confianza,
interacciones
interpersonales complejas, alta disposicin a vivir nuevas experiencias y cambios, optimismo,
alto sentido de responsabilidad, amabilidad, extroversin, control de impulsos, alto grado de
atencin, memoria, concentracin, control del pensamiento (velocidad, organizacin del
proceso de pensamiento con coherencia y lgica, abstraccin*, juicio, resolucin de problemas,
e introspeccin*
Enfoque
de
discriminacin
Derechos
Humanos
no
2.
3.
4.
Ejercicio Prctico