Las TICs

Agenda:
Nuevas Tecnologas de Informacin
y Comunicacin.
TIC en las Escuelas.
Medios Aplicados a la Educacin
Softwares Educativos.
Tipologa y Caractersticas de
Espacios Web Educativos
Diseo de un Recurso Electrnico.

Cmo surgieron las TIC?

(Aste, 1997)
Aos 60:
USA y ESPAA utilizan la
computadora como un instrumento
de aprendizaje de la aritmtica
binaria.
Se incorpora los recursos de
televisin, radio y telfono.
Comienzo de la guerra fra se crea
la primera versin de la Red para
objetivos militares.

Tecnologas de Informacin y Comunicaci

Aos 70:
Las escuelas comenzaron a
introducir computadoras
(mainframes y minicomputadoras) para apoyar las
tareas de tipo administrativa.
Apple dona computadoras a
algunas escuelas.

Tecnologas de Informacin y Comunicaci

Aos 80:

Sale la computadora TI99, que

introdujo una nueva generacin de
computadoras para ser usadas en
las escuelas y oficinas (modelos
escritorios).
IBM fabrica las primeras
computadoras con mainframe que
entran al mercado de PC con
programas prcticos de preguntasrespuestas.
Reproduccin de clones y apple II.
Apple Macintosh.
Se desarrollan software tutoriales y
Tecnologas de Informacin y Comunicaci
juegos educativos.

Aos 90:
Salen al mercado las computadoras
multimedia.
Programas completos: bases de datos
educativas, programas de simulacin y
se modernizan la funcionalidad de los
software.
Se desarrollan los programas de
HyperStudio y Authorware.
Boom en educacin con el uso de
internet y word wide web.
Versiones ms modernas de programas
multimedia.

Tecnologas de Informacin y Comunicacin

En la actualidad...
Se han venido desarrollando programas
ms dirigidos a la pedagoga y a lo
didctico, orientndose a las
necesidades curriculares.
Gracias al desarrollo de las
telecomunicaciones y la facilidad del
World Wide Web, en muchos pases se
han implementado las prcticas de
educacin a distancia.
Incorporacin de las TIC al proceso de
enseanza-aprendizaje.

Tecnologas de Informacin y Comunicaci

Qu son las TIC?

(Cabero, 2000)
Son tecnologas que constituyen
nuevos canales de comunicacin y
entran en las escuelas y los hogares
facilitando con su uso el proceso de
enseanza-aprendizaje.
La denominacin de TIC es utilizada
para referirse a una serie de
nuevos medios como los
hipertextos, los multimedia,
la internet, la realidad virtual o
la televisin por satlite.

Tecnologas de Informacin y Comunicaci

 En la actualidad, el paradigma
de las TIC son las redes
informticas, que permiten en la
interaccin de los ordenadores
ampliar la potencia y
funcionalidad que tienen forma
individual, permitiendo no slo
procesar informacin
almacenada en soportes fsicos,
sino tambin acceder a recursos
y servicios prestados por
ordenadores
situados en
lugares remotos.
Tecnologas de Informacin y Comunicaci

 Estas tecnologas se
diferencian de las
tradicionales en las
posibilidad que tiene la
creacin de nuevos
entornos comunicativos y
expresivos que facilitan a
los receptores la posibilidad
de desarrollar nuevas
experiencias formativas,
expresivas y educativas.

Tecnologas de Informacin y Comunicaci

 Esta tecnologas son las que

giran en torno a cuatro
medios: la informtica, la
microelectrnica, los
multimedia y las
telecomunicaciones.
Giran de manera interactiva
e interconectada, lo que
permite concebir nuevas
realidades comunicativas y
potenciar
las que
pueden tener forma Tecnologas
aislada.
de Informacin y Comunicaci

En definitiva, las TIC

permiten el
procesamiento,
tratamiento y
comunicacin de la
informacin. Es decir, las
tecnologas son para
actuar sobre la
informacin,
transformarla, difundirla y

Tecnologas de Informacin y Comunicaci

Caractersticas de las TIC

(Lpez, 2001 y Garca, 2000)

Facilitan la
Permiten una
reproduccin,
formacin
difusin y
individualizada,
circulacin de
en donde cada
documentos,
alumno puede
permitiendo as a la
trabajar
a
su
cracin de un gran
ritmo, sin presin
volumen de
de trabajar al
informacin paralela
mismo tiempo
a la industria
editorial tradicional
que otros.
y a los servicios de
Tecnologas de Informacin y Comunicaci

Caractersticas de las TIC

(Lpez, 2001 y Garca, 2000)
Necesitan de la
creatividad del
individuo y del
trabajo colectivo
para aumentar el
impacto de sus
resultados.

Permite la
planificacin del
aprendizaje, en
donde cada
estudiante define
su parmetro de
estudio, de
acuerdo a su
tiempo disponible
y a sus
posiblidades y
necesidades.
Tecnologas de Informacin y Comunicaci

Ventajas de las TIC

(Garca, 2000)

El incremento de la informacin que

favorece el trabajo colaborativo y el
autoaprendizaje.
El profesor es considerado como
motivador, programador, director y
coordinador del proceso de aprendizaje.
La capacidad de establecer un ritmo
individualizado.
Ahorro en costos de desplazamiento.
Potencia las actividades colaborativas y
cooperativas.
Tecnologas de Informacin y Comunicaci

Desventajas de las TIC

(Lpez, 2002)
La pseudo informacin.
La saturacin de la informacin.
La dependencia tecnolgica.
La mayora de los docentes
no poseen formacin
necesaria.

Tecnologas de Informacin y Comunicaci

TIC en las Escuelas

Polticas estudiadas por Belloch
Cambios Producidos por las TIC en
las Escuelas.
Docente y Tecnologa

TIC en las Escuelas

Polticas estudiadas por

Belloch 2000.

Mejorar el acceso a las herramientas de

la Sociedad del Conocimiento.
Proporcionar conocimientos y apoyo a lo
s profesores.
Fomentar el desarrollo y uso de progra
mas multimedia

Proyectos a nivel
internacional:
Red de
Enlace
s

Proyecto
Conexiones

Proyecto
Minerva

Infocentro
s

TIC en las Escuelas

Mejorar el acceso a las

herramientas de la Sociedad
del Conocimiento.

Equipos Fsicos.

Escuelas o centros educativos

conectados a internet
Aumento de la capacidad multimedia
de los ordenadores.
Atender infraestructuras necesarias
para el uso de la herramienta.

El Sector Privado se considera de ms

fcil integracin que el Sector
TIC en las Escuelas
Pblico.

Proporcionar conocimientos y
apoyo a los profesores.
Dotar a los maestros y centros
educativos sobre herramientas de la
Sociedad del Conocimiento.
Dotar de servicios de asesora que
ayuden al proceso de innovacin
pedaggica.
Cambio en el rol del profesor.
Motivar al profesorado a utilizar la TIC,
explicarle ventajas y desventajas de su
integracin.

TIC en las Escuelas

Fomentar el desarrollo y uso

de programas multimedia
Los programas multimedia han
sido poco desarrollados y
utilizados debido a las diferencias
lingsticas y a la heterogeneidad
de los programas.
Se cree conveniente el
apoyo de diferentes
polticas con asociaciones
pblico-privadas.

TIC en las Escuelas

Proyecto Red de Enlaces

Chile
Antecedentes
Financiado por el Ministerio de Educacin de
Chile.
Comenz oficialmente en 1992 como un
proyecto piloto con 12 Escuelas en Santiago.
Desde 2001 el 90% de los estudiantes de Chile
cuentan en su escuela o liceo con una sala de
computacin conectada a Internet.

TIC en las Escuelas

Proyecto Red de Enlaces

Chile

Objetivos

Busca insertar la informtica en los establecimientos municipalizados y

particulares subvencionados del pas y se inserta dentro del marco de la
Reforma educacional Chilena.
Busca incluir, implementar, utilizar y aplicar las nuevas Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin en la educacin Chilena.
Busca la implementar una Red Nacional de Asistencia Tcnica en Informtica
Educativa (RATE), cuyo principal objetivo es instalar en forma progresiva a lo
largo del pas, una Red de Comunicaciones entre establecimientos
educacionales que se constituyen alrededor de grupos de apoyo,
conformados por diversos Centros de Educacin Superior.
Integra a las Instituciones de Educacin Superior con la finalidad de:
capacitar, monitorear, evaluar y apoyar tcnica y pedaggicamente el uso de
las Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin a los docentes de
los establecimientos educacionales beneficiados y mantener operativos los
laboratorios de informtica.

TIC en las Escuelas

Proyecto Red de Enlaces

Chile
Aplicacin y/o Impacto de la Red de Enlaces en el mbito
Educativo

Invierte en la dotacin de equipos a todos los liceos e

instituciones.
Busca mejorar el servicio educativo.
Se interesa en educar a la poblacin en cuanto al tema..
Capacita a los docentes y brinda apoyo tcnico en cada unidad
educativa.
Entrega recursos digitales (software, webs y portal educativo) para
la implementacin curricular en todas las asignaturas.
Ofrece una red automatizada de bibliotecas, dotada de un catlogo
nacional con conexin a Internet.
Fortalece la poltica de perfeccionamiento y de incentivos al
docente.
La mayora de las Escuelas cuentan con una sala de computacin y
TIC en las Escuelas
uso de Internet para el uso de profesores y estudiantes.

Proyecto Conexiones
Colombia
RESEA HISTRICA
1.- Surge como una necesidad en la sociedad, hacia los
nuevos avances tcnolgico, en el campo de la
Informtica y Comunicacin aplicadas al mbito
educativo.
2.- Surgimiento y crecimiento exponenciar del uso de la
Internet a nivel mundial.

3.- Para el ao de 1993 en Medellin Colombia y con la

participacin de innumerables profesionales e
instituciones en campos diversos del saber
humano.Nace CONEXIONES con una estrecha
TIC en las Escuelas
vinculacin con el Proyecto chileno Enlaces

Proyecto Conexiones
Colombia
Consiste en un proyecto transformador para
una nueva educacin. Su propsito es lograr,
el acercamiento de las nuevas tecnologas al
campo de las instituciones.
Aplicaciones
Generales
1.- El conocimiento de las nuevas tecnologa como objeto de

estudio.
2.- La capacidad de usarla como un instrumento universal, en la
vida diaria y profesional.
3.- Presenta tres campos: telemticas e informticas, diseo grfico
y la pedaggia.
reas especficas
Educacin.
Evaluacin.
Ingeniera.
Soporte y Acompaamiento
Diseo.
Gestin

TIC en las Escuelas

Proyecto Conexiones
Colombia

VENTAJAS

Y DESVENTAJAS

Permite la presentacin del

contenido por ms de un
canal de presentacin.
Combina la tradicin de la
TV con la interactividad del
computador.
El estudiante es protagonista
de su aprendizaje.
Optimiza la productividad
individual.
Favorece el trabajo en
equipo.
Permite en el aula, el acceso
a un mundo sin lmites.

El mal uso o uso excesivo

de esta tecnologa.
La inexistencia de
estructura pedaggica y
multimedia.
La aparicin de los
tecnfodos y tecnfilos.
La infraestructura
tecnolgica, tiende a
cambiar la organizacin
existente y est{a sujeta a
fallas.

TIC en las Escuelas

Proyecto Minerva
Comunidad Europea
Se encuentra enmarcado entre las lneas de
intervencin establecidas por la Comunidad Europea en
la Agenda 2000, programa de accin cuyos objetivos
principales son, reforzar las polticas comunitarias y
dotar a la UE de un nuevo marco financiero
Las Polticas Interiores; en las que se desarrollan
Programas de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico,
Redes
Transeuropeas
de
Transporte
y
Telecomunicaciones y Programas de Educacin,
Formacin y Juventud, como; Scrates y Leonardo da
Vinci.

TIC en las Escuelas

Proyecto Minerva
Comunidad Europea
Leonardo Da Vinci
Programa que
promueve
intercambios
internacionales y
proyectos
transfronterizos en
el mbito de la
formacin
profesional.

Socrates
Reforzar la educacin a
todos los niveles
Mejorar el conocimiento
de las lenguas europeas
Promover la cooperacin y
la
igualdad
de
oportunidades
en
educacin.
Fomentar la innovacin en
la educacin

TIC en las Escuelas

Proyecto Minerva
Comunidad Europea
Esta enmarcado en un proyecto del Ministerio de Educacin de
Portugal
Data de los aos 1985-1994
Dirigido a desarrollar actividades con la intencin de renovar el
sistema educativo
Introducir las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC),
en las escuelas de enseanza a nivel superior.
Estructura: conferencias sobre educacin, grupos de inters
subordinados a proyectos educativos, archivos de ficheros,
boletines informativos, acceso a internet, correo electrnico
internacional (educom.fct.unl.pt), conversaciones o chats,
portales, bases de datos de la biblioteca nacional, noticias de
agencia LUSA, bases de datos del Instituto de Innovacin
Educacional y acceso a otros servicios.

TIC en las Escuelas

Infocentros
Venezuela
Los Infocentros, son conocidos como
"Telecentros" o "Cabinas Pblicas. Son
alternativa de acceso compartida a la
communicacin y servicios de informacin,
sobre todo en municipios y reas rurales
Tienen como objetivo que las personas de
diferentes localidades usen las nuevas
tecnologas de informacin y comunicacin, y
que gestionen empresas de servicios de
telecomunicaciones rurales para contribuir a
su desarrollo.

Infocentros
Venezuela
Democratizar el acceso a Internet a todos los
ciudadanos.
Acercar al ciudadano comn a todas las instancias
del Gobierno gracias a la gestin va electrnica de
los servicios pblicos.
Que las empresas y los profesionales tengan acceso
a nuevas oportunidades de negocio y nuevos
empleos.
Que los nios, jvenes y adultos tengan acceso al
conocimiento de forma entretenida.
Proveer el acceso oportuno a informacin relevante
para una actividad productiva y social dentro de una
comunidad.

Infocentros
Venezuela
Tipos de Infocentros
Infocentros Comunitarios
Infocentros de Servicios
Infocentros Cooperativos

Cambios Producidos por

Implementacin
de
las
TIC
En cuanto a:
Escuelas.
La Infraestructura delen
Plantel.

El Aprendizaje.
Las Personas.
Los Recursos.
La Metodologa.
La Organizacin y Gestin.
La Cultura del Centro.

TIC en las Escuelas

Cambios Producidos por

Implementacin de las TIC
La Infraestructura del Plantel.
en
Escuelas.
Crear infraestructuras para los
alumnos como: bibliotecas,
mediatecas, espacios de uso mltiple,
salas con ordenadores y conexin a
internet.
Creacin progresiva de una red
interna en los centros.

TIC en las Escuelas

Cambios Producidos por

Implementacin de las TIC
El Aprendizaje.
en Escuelas.
Cambios en el currculo
incluyendo nuevos
contenidos culturales,
habilidades y actitudes
que demanda la sociedad
actual; relacionados con
las NTIC.

TIC en las Escuelas

Cambios Producidos por

Implementacin de las TIC en
Las Personas.
Escuelas
Tratamiento personalizado a los
alumnos y trabajo de valores debido a
la diversidad cultural del alumnado.
Contnua formacin de los docentes
debido a los contnuos cambios.
Los docentes requieren una
actualizacin didctico-tecnolgica
para aprovechar las
TIC y los
roles del docente.

TIC en las Escuelas

Cambios Producidos por

Implementacin
de
las
TIC
Los Recursos.
en Escuelas.
Correo electrnico
(Docentes
y alumnos)
Ordenadores y puntos de
acceso a intenet a
disposicin de los
estudiantes.
Mltiples materiales y
recursos didcticos.

TIC en las Escuelas

Cambios Producidos por

Implementacin de las TIC
La Metodologa.
en
Escuelas.
Nuevos recursos tecnolgicos que
permiten la aplicacin de nuevos
mtodos de enseanza.
Mayor individualizacin
de la enseanza debido
a la heterogeneidad de
los estudiantes.

TIC en las Escuelas

Cambios Producidos por

Implementacin de las TIC
La Organizacinen
y laEscuelas.
Gestin.
La administracin educativa va
dando ms autonoma a la gestin
de los centros.
Se utilizan intensivamente sistemas
de proceso de informacin como:
redes internas (intranet), bases de
datos. As se tiende a conseguir una
descentralizacin administrativa.

TIC en las Escuelas

Cambios Producidos por

Implementacin de las TIC
en Escuelas.
La Cultura del Centro.
Las actitudes de los alumnos,
docentes y otros gestores del
centro se ve transformada al
observar las ventajas de la
utilizacin de las TIC.

TIC en las Escuelas

Docente y Tecnologa
Funciones del docente en cuanto a:
Disear Estrategias de Enseanza y Aprend
izaje.
Recursos y Materiales Didcticos.
Desarrollo y Orden de las Clases.
Proporcionar Informacin.
Asesoramiento del uso de los medios tecno
lgicos.
Llevar a cabo trabajos de Gestin.
Continuar su formacin.

TIC en las Escuelas

Funcin del Docente en cuanto a

Disear Estrategias de
Enseanza
y
Aprendizaje
Incorporacin
de estrategias con el
uso de TIC, para para desarrollar
actividades motivadoras y
significantes.
Aprovechamiento del valor
informativo y comunicador de la
Nuevas Tecnologas.
Aprovechamiento de la tecnologa

TIC en las Escuelas

Funcin del Docente en cuanto a

Recursos y Medios Didcticos
Bsqueda de recursos y materiales
relacionados con la asignatura.
El docente debe apoyarse con
estos recursos de modo que
faciliten las actividades del
proceso de enseanza-aprendizaje.

TIC en las Escuelas

Funcin del Docente en cuanto a

Desarrollo y Orden de las Clases
El docente debe:

Promover interacciones
Estudiantes-Profesor
Estudiantes-ProfesoresMateriales Didcticos
Realizar trabajos de investigacin con
estudiantes utilizando los medios
tecnolgicos.
Despertar el inters de los estudiantes
hacia los contenidos.
Proponer actividades interesantes para
TIC en las Escuelas
incentivar la participacin.

Funcin del Docente en cuanto a

Proporcionar Informacin
El docente ha de facilitar
diferentes fuentes de
informacin, materiales
didcticos y variados recursos a
sus estudiantes.

TIC en las Escuelas

Funcin del Docente en cuanto

al Asesoramiento en el Uso de
Medios Tecnolgicos

El docente ha de asesorar al
estudiante en cuanto al buen uso de
los medios.
El docente debe asesorar como
medio principal de comunicacin las
nuevas tecnologas.

TIC en las Escuelas

Funcin del Docente en cuanto a

llevar a cabo Trabajos de
Gestin.

El docente debe realizar los

diferentes trmites utilizando los
medios tecnolgicos.

Control de Asistencia
Boletines
Notas en Acta
Entre Otros

TIC en las Escuelas

Funcin del Docente en cuanto a

Continuar su Formacin
El docente ha de participar
frecuentemente en cursos y talleres
que le permitan estar actualizado
en cuanto a la asignatura, en
cuanto al uso de las TIC y otros
medios didcticos.

TIC en las Escuelas

Medios Didcticos
(Marqus, 2000)
Se define como medios didcticos
todos los objetos, equipos y aparatos
tecnolgicos, espacios y lugares de
inters cultural, programas o
intinerarios medioambientales,
materiales educativos, que en unos
casos utilizan diferentes formas de
presentacin simblica, y en otros
son referentes y directos de la
realidad.

Medios Didcticos

Importancia de los Medios

Didcticos (Cabero, 2001)
Se utilizan como herramienta para
motivar a los alumnos.
Algunos medios ayudan a los
estudiantes a desarrollar el
pensamiento, expresar sus
sentimientos, emociones, etc.
Contribuye al ahorro del tiempo.
Medios Didcticos

Tipologa de los Medios

Didcticos (Marqus, 2000)
Materiales
Materiales
Nuevas
Convencionales Audiovisuales Tecnologas
-Impresos: libros,
fotocopias, peridicos
o documentos.
-Tableros didcticos:
pizarra, franelograma,
etc.
-Materiales
manipulativos.
-Juegos.
-Materiales de
laboratorio.

-Imgenes fijas
proyectables.
-Materiales
sonoros.
-Materiales
audiovisuales.

-Programas
informticos.
-Servicios
telemticos:
web, correo,
etc.
-Televisin y
video
interactivo

Medios Didcticos

Clasificacin de las TIC

(Belloch, 2000)
Informtica:
Ciencia de la
informacin
automatizada, todo
aquello que tiene
relacin con el
procesamiento de
datos, utilizando las
computadoras y/o los
equipos de procesos
automticos de
informacin.

Telemtica:
Conjunto de servicios
de origen informtico
sumnistrados a
travs de una red de
telecomunicaciones
que permite la
comunicacin entre
ordenadores ms o
menos alejados y la
utilizacin de
servicios informticos
a distancia. Medios Didcticos

Informtica
Aplicaciones
Informticas de
Productividad:
Tratamiento y
gestin de la
informacin

Aplicaciones
Informticas
Educativas:
Adquisicin de
conocimientos,
destrezas y
habilidades,
relacionadas con
la educacin y la
formacin.

Telemtica

Procesador de
texto
Hoja de clculo
Base de datos
Programa de
presentacin

Correo electrnico
Grupo de noticias
Lista de
distribucin
World Wide Web
Chat
Audio Conferencia
Video Conferencia

Programa de
ejercitacin y
prctica
Programas
tutoriales
Aplicaciones
multimedia
interactivos

Espacios Web

Servcios
Generales:
Comunicacin y
obtencin de
informacin y
recursos

Aplicaciones
Educativas:
Adquisicin de
conocimientos,
destrezas y
habilidades,
relacionadas con
la educacin y la
formacin a
travs de la red.

Medios Didcticos

Propiedades de los
Recursos Electrnicos
(Ladrn, 2000)
La posibilidad de integrar recursos
multimedia: imgenes dinmicas,
efectos de audio, videos digitales
sonoros, etc.
El uso de hipertexto: vinculacin
de un escrito.
Teleaccesibilidad: pueden verse y
disfrutarse desde puntos remotos.

Recursos Electrnicos

Tipos de formatos digitales

Se fundamentan en la
ficcin.
Recreativos

Privilegia los esttico por

encima de la informacin.
Productos de la
imaginacin.
Se sustentan en la no
ficcin.

Informativo
s

Transmiten informacin y
ensean.

Presentan conocimientos
con diferentes reasRecursos
del Electrnicos

Formatos digitales
recreativos
Gnero litera
rio
Enriquecer
experiencia
para
acercarse a
una historia,
una novela o
un poema y
aumentar la
posibilidad
de
disfrutarlo

Talleres

Juegos

Productos
que
permiten
hacer cosas:
escritura,
pintura,
msica,
costura,
construccin
, entre otros.

Pasatiempos,
laberintos,
memoria,
rompecabez
a, juegos de
mesa,
juegos de
aventura,
etc.

Recursos Electrnicos

Gneros Literarios

EL PRINCIPITO

EL LIBRO DE LA SELVA

LA NOCHE EN LA
CASITA DEL RBOL

Recursos Electrnicos

Talleres
LA CASA DE LOS
CUENTOS DE STANLEY

CREATIVE WRITER

Recursos Electrnicos

Juegos
SERIE TRAMPOLN

PRIMERA INFANCIA
FISHER PRICE

JUEGA CON
LAS PALABRAS

Recursos Electrnicos

Formatos digitales
informativos
Consulta general
Diccionario
Enciclopedia
Listas de referencia
Visitas virtuales

Educativos
Tutoriales
Desarrollo de
destrezas
Exploracin
(lenguajes de
programacin y
simuladores)

Recursos Electrnicos

INFORMATIVOS DE CONSULTA
DICCIONARIOS
ENCICLOPEDIAS

VISITAS VIRTUALES

Recursos Electrnicos

INFORMATIVOS
EDUCATIVOS
TUTORIALES

DESARROLLO DE
DESTREZAS

Recursos Electrnicos

Tipos de publicaciones
electrnicas segn su
estructura
Cerrados

Abiertos

Presentacin
asistida de la
informacin.
Los usuarios
reciben el
contenido sin
poder modificarlo.
Propone
actividades y
retos especficos

Se puede aadir
contenido.
Permite la
accin de los
usuarios para
hacer cambios.
Exploracin y
recreacin libre.

Estructura
mixta
Combinan
opciones
cerradas y
abiertas.

Recursos Electrnicos

TIPOS DE PGINAS WEBS

(Romero, 2002)

Portales
Comerciales
Portales
Educativos
Portales de
Entretenimiento

Espacios Web de Inters Educati

PORTALES COMERCIALES
http://disney.go.com

http://www.nestle.es

http://www.nabiscoworld.com/

http://www.crayola.com/index.cfm

Espacios Web de Inters Educati

PORTALES EDUCATIVOS
htttp://www.mundolatino.org

htttp://ciencianet.com

http://www.chicosyescritores.com

http://pequenosgrandesamigos.com/index.htm

Espacios Web de Inters Educati

PORTALES DE ENTRETENIMIENTO

http://www.cartoons.com

MEG@ KIDS
http://www.mega-kids.com/Home/MK.htm

Espacios Web de Inters Educati

Sitio web de inters

educativo
Un conjunto de pginas
electrnicas relacionadas entre s a
travs de enlaces hipertextuales o
programas realizados para un fin
pedaggico y que se muestran a
travs de redes telemticas con
finalidades
diversas
(Aguaded y Cabero, 2002).

Espacios Web de Inters Educati

Sitio web de inters

educativo
Funciones: facilitar el aprendizaje,
realizar gestiones administrativas y
comerciales, actuar como medio
publicitario, entretener, motivar y
facilitar la bsqueda, obtencin,
difusin y publicacin de la
informacin (Marqus, 1999)

Espacios Web de Inters Educati

Tipologa de espacios web de

inters educativo (Marqus,
2000)
Denominacin

Funcin

Tiendas virtuales Puntos de venta y/o distribucin gratuita

de todo tipo de materiales didcticos y
recursos complementarios.
Entornos
tutorizados de
teleformacin

Ofrecen asesoramiento, clases

tutorizadas, cursos y hasta carreras
complementarias, como las
universidades virtuales. Cuentan con
un sistema de teleformacin que
permite el desarrollo de un amplio tipo
de actividades de enseanza y
aprendizaje: clases virtuales, tutoras
personalizadas, etc.

Espacios Web de Inters Educati

Denominacin
Materiales
didcticos
on-line

Publicaciones
Electrnicas:
Pginas web que
suponen la
edicin de un
material sobre un Webs
tema
temticos
determinado o de
una publicacin
peridica

Prensa
electrnica

Funcin
Diseados para
internet como una
intencionalidad
instructiva:
documentos
informativos
No tienen
intencionalidad
instructiva pero
proporcionan
informacin sobre
determinados temas.

Revistas de
informacin general y
especializadas,
Espacios Web de Inters Educati
peridicos,
etc.

Denominacin
Webs de
presentacin:
Presentan ante
el mundo de la
persona o
empresa editora
de la pgina.
Suelen dar
servicios de:
acceso a webs
telemticos,
informacin de
actividades,
entre otros.

Funcin

Webs de
profesores

Se colocan los
programas de
asignaturas:
actividades, lneas de
investigacin, etc.

Webs de
centros
educativos

Suelen incluir
informaciones
generales sobre su
funcionamiento, sus
actividades y tambin
pginas realizadas en
las diversas clases y
cursos

Redes de
escuela

Webs entendidos como

un servicio para un
conjunto de escuelas o
Espacios Web
de Inters Educati
comunidad
educativa.

Denominacin

Funcin

Centros de recursos,
bibliotecas y
buscadores

Son espacios que facilitan la

localizacin de libros, artculos,
documentos. Deben disponer de
ndices completos y estructurados
y un potente motro de bsqueda.

Entornos de
comunicacin
interpersonal

Poner en contacto a personas que

tengan unos determinados
intereses comunes. Suelen
integrar: listas de distribucin,
chats, servicios de transmisin de
ficheros, etc.

Portales

Pretender ofrecer todo tipo de

servicios. Su objetivo es recibir
muchas visitas al da, lo que les
permite cotizar la publicidad que
insertan en sus pginas.

Espacios Web de Inters Educati

Criterios de Calidad
Aspectos funcionales
Aspectos tcnicos/estticos

Espacios Web de Inters Educati

Aspectos funcionales

Eficacia.
Facilidad de uso.
Accesibilidad.
Bidireccionalidad.
Carcter multilinge.
Crditos.
Ausencia de publicidad.
Fuente de mltiples enlaces.

Espacios Web de Inters Educati

Aspectos tcnicos/estticos
Calidad del
entorno.
Calidad y
cantidad de los
elementos
multimedia.
Calidad de los
contenidos.
Navegacin.
Hipertextos.

Interaccin.
Ejecucin fiable,
velocidad y
visualizacin
adecuadas.
Originalidad y
tecnologa
avanzada.
Atractivo.
Adecuacin a los
destinatarios.

Espacios Web de Inters Educati

Pasos para el Diseo de un

Recurso Electrnico

Teora de
aprendiza
je

Diseo
Instruccion
al

Aspectos
Tcnicos

Mapa o sitio
de
Navegaci
n

Diseo de un Recurso Electrnic

Teora de aprendizaje
Se tiene que decidir qu teora de
aprendizaje soportar el recurso.
Concebir pedaggicamente, de
manera conceptual, el recurso.
Tomar en cuenta: ambiente,
persona, entre otros.

Diseo de un Recurso Electrnic

Diseo Instruccional

Contenidos

Objetivos
de Aprendizaje

Metodologa
didctica

Diagnstico

Evaluacin

Diseo de un Recurso Electrnic

Mapa o guin de navegacin

Una web que facilite una buena

navegacin al usuario obtendr un

mayor nmero de impresiones de los
ficheros secundarios.
No debemos dar la sensacin al usuario
de sentirse en un callejn sin salida en
la pgina, ya que de lo contrario ante la
situacin de no saber donde ir, el
usuario optara por salir de la web y
marcharse hacia otro lugar.
Esto no es lo queremos y por tanto
debemos de seguir una serie
de
Diseo
de un Recurso Electrnic

Recomendaciones
Agilizar la carga de nuestras pginas, el

usuario tiene un tiempo de espera si la

demora es larga optara por salir de la web.
Hay que evitar el uso de grficos sin sentido
que lo nico que hacen es sobrecargar la
descarga, por lo tanto tenemos que introducir
lo realmente necesario.
Crear una barra de navegacin en todos los
ficheros vinculados a la pgina principal e
incluir un enlace hacia la pgina principal
indicando algo como INICIO, HOME.
Ms de 3 clicks hacia lo que el usuario esta
buscando son excesivos, tenemos que acortar
Diseo de un Recurso Electrnic
el camino.

Recomendaciones
No debemos de dar al usuario la sensacin de
estar perdido, tenemos que introducir en los
ficheros secundarios, enlaces hacia atrs,
hacia adelante hacia arriba, evitando la
utilizacin al usuario de la barra de navegacin
de su navegador.
Evitar el exceso de ficheros largos y extensos,
esto contribuye a que sea ms amena la
navegacin.
Crear un mapa de la web en el se incluya
todos los enlaces de la web, de esta manera el
usuario podr encontrar de manera ms fcil

Diseo de un Recurso Electrnic

Aspectos tcnicos
Herramientas de diseo

Directo
r
Flash

Lenguajes de programacin Java

Sistema operativo

Linux
Microsof
t

Diseo de un Recurso Electrnic