INVENTARIO DE ESTILOS

DE APRENDIZAJE

David Kolb

Inventario de
Estilos de
Aprendizaje
David Kolb

ESTILOS DE APRENDIZAJE:
Como

hace usted su seleccin de carrera

Como

resuelve usted los problemas

Como

define sus metas

Como

se desenvuelve en situaciones nuevas

Como

trabaja siendo parte de un equipo

Como

dirige a otros

ETAPAS DEL CICLO DE APRENDIZAJE

(E.C.) Experiencia Concreta

Aprendiendo a travs de los sentimientos.
Aprendiendo a travs de experiencias especificas.
Relacionndote con la gente.
Siendo sensitivo a los sentimientos y a la gente.

(O.R.) Observacin Reflexiva

Observando cuidadosamente antes de hacer juicios.
Viendo las cosas desde diferentes perspectivas.
Buscando el significado de las cosas.

(C.A.) Conceptualizacin abstracta

Aprendiendo a travs del pensamiento.
Analizando lgicamente las ideas.
Planeando sistemticamente.
Actuando sobre una interpretacin intelectual de la situacin.

(E.A.) Experimentacin Activa

Aprendiendo a travs de la accin.
Habilidad para hacer las cosas.
Tomando riesgos.
Influenciando a la gente a travs de la accin.

FICHA TCNICA

Nombre: Inventario de Estilos de Aprendizaje (IEA)

Autor: David Kolb

Procedencia: Technical Manual, Boston, USA

Adaptacin: Miguel Escurra (1991)

Administracin: Individual o colectiva

Duracin: Aproximadamente 20 minutos

Niveles

de Aplicacin: De 15 aos de edad en adelante.

Finalidad:

Evala la preferencia por un determinado

estilo de aprendizaje: Convergente, Divergente, Asimilador o
Acomodador

Aplicacin y
calificacin

4 Es el ms
caracterstico
3 Es
medianamente
caracterstico

2 Es poco
caracterstico
1 Es nada
caracterstico

2
4

2
4

4
1

EC

2
4

4
1

OR

CA

EA

EC

OR

CA

EA

11

12

14

15

Puntaje columna CA

Puntaje columna EA

Puntaje columna EC

Puntaje columna OR

Resta CA-EC (eje Y)

Resta EA-OR (eje X)

EC

OR

CA

EA

11

12

14

15

Puntaje columna CA

14

Puntaje columna EA

15

Puntaje columna EC

11

Puntaje columna OR

12

Resta CA-EC (eje Y)

+3

Resta EA-OR (eje X)

+3

Estilo Divergente
-Percibe
la
informacin
concreta y la procesa de
manera reflexiva.
-Integra la nueva experiencia
con la propia, cree en su
propia experiencia.
-Aprecia
profundo.

el

pensamiento

Estilo Asimilador
-Percibe
la
abstracta
y
reflexivamente.

informacin
la
procesa

Forma teoras y conceptos al

integrar sus observaciones
dentro de lo que es conocido.
-Necesita conocer lo que los
expertos piensan.
-Se siente incmodo con los
juicios subjetivos.

Estilo Convergente
-Percibe la informacin abstracta
y la procesa activamente.
-Integra
teora
y
prctica,
tambin aprende al experimentar
las teoras y aplicando el sentido
comn
-Es pragmtico.
-Es aterrizado y solucionador de
problemas.

Estilo Acomodador
-Percibe
la
concreta
y
activamente.

informacin
la
procesa

-Aprende por ensayo y error.

Cree
en
el
autodescubrimiento.
-Le
entusiasman
nuevas.

cosas

-Disfruta el cambio. Flexible.

-Algunas veces se ve como
manipulador y presionado.

Inventario de
Autoestima de
Coopersmith

Versin ESCOLAR
Ficha tcnica

Nombre: Inventario de

Autoestima de Coopersmith,
versin escolar.

Autor: Stanley Coopersmith

Administracin: individual/colectiva

Duracin: 30 minutos aprox.

Niveles de aplicacin: de 8 a 15 aos.

Finalidad: medir las actitudes valorativas hacia el si mismo

(autoestima) en las reas: acadmica, familiar , social y
personal.

Descripcin general

Constituida por 58 afirmaciones con respuestas

dicotmicas (V o F).

Consta

de 4 sub escalas y una escala de mentiras.

rea si mismo con 26 tems.
rea social con 8 tems
rea familiar con 8 tems
rea acadmica con 8 tems
Escala de mentiras con 8 tems

Administracin
Se

aplica individual o colectivamente, es

rpida y sencilla.

El

inventario cuenta con un protocolo y con

una hoja de respuestas.

Las

instrucciones sern: A continuacin hay

una lista de frases sobre los sentimientos, si
una frase describe como te sientes
generalmente, responde verdadero (V) y si
la frase no describe como te sientes
generalmente, responde falso (F)

Calificacin
Por

medio de la parrilla de respuestas, se

colocar 1 punto por cada reactivo resuelto
adecuadamente y 0 puntos en los mal
resueltos .

Con

la sumatoria de las puntuaciones de las

sub escalas se obtiene un puntaje total, este
total debe ser multiplicado por 2 (50x2),
siendo el puntaje total mximo=100

La

escala de mentiras no punta, sin

embargo, si hay ms de 5 respuestas
correctas, la prueba ser invalidada.

Interpretacin
En

la tabla ubicada en el manual, ubicar el puntaje total e identificar el percentil

al que pertenece. Ejemplo:

Luego,

Puntaje total

Percentil

86

96

49

35

ubicar los puntajes percentiles en los respectivos rangos:

Rango

Percentil

Descripcin

Igual o mayor a P95

Autoestima muy alta

II+

Igual o mayor a P90

Autoestima moderadamen-

II

Igual o mayor a P75

te alta.

III

Entre P25 y P75

Autoestima promedio

III+

Mayor a P50

- Promedio alto

III-

Inferior a P50

- Promedio bajo

IV

Igual o menor a P25

Autoestima moderadamente baja.

Igual o menor a P5

Autoestima muy baja

Versin ADULTOS
Ficha tcnica

Nombre: Inventario de

Autoestima de Coopersmith,
versin adultos.

Autor: Stanley Coopersmtih

Administracin: individual y colectiva

Duracin: 15 minutos aprox.

Niveles de aplicacin: de 16 aos en adelante.

Finalidad: medir las actitudes valorativas hacia el s mismo

(autoestima) en las reas: personal, familiar y social.

Descripcin general

Constituida por 25 afirmaciones con respuestas dicotmicas (V o F).

Consta

de 3 sub escalas y NO presenta escala de mentiras.

rea si mismo con 13 tems.

rea social con 6 tems
rea familiar con 6 tems
Calificacin
Por

medio de la parrilla de respuestas, se colocar 1 punto por cada

reactivo resuelto adecuadamente y 0 puntos en los mal resueltos .

Con

la sumatoria de las puntuaciones de las sub escalas se obtiene un

puntaje total, este total debe ser multiplicado por 4 (25x4), siendo el
puntaje total mximo=100

Interpretacin
Ubicar los puntajes parciales (sub-escalas) y el total en la tabla para identificar el
nivel de autoestima.
reas
Puntaje total

Si mismo

Social

Hogar

Niveles

0 a 24

0-2

0-1

0-1

Nivel bajo

25 a 49

3-5

2-3

2-3

Nivel medio bajo

50 a 74

6-8

4-5

4-5

Nivel medio alto

75 a 100

9-13

Nivel alto

GRACIAS