Guia para elaborar una tesis :

INTRODUCCION

Se trata principalmente de una gua practica, que pretende orientar durante las etapas de propuesta y
realizacin de un proyecto de investigacin. Puede tratarse de investigacin de Tesis, ya sea de pregrado,
as como de maestra o doctorado. Las guas, los consejos y las reflexiones abarcan, entonces, desde
Tesis o trabajos acadmicos, hasta proyectos de investigacin de carcter ms profesional.
Este trabajo aporta elementos que suelen considerarse secundarios o adjetivos de la investigacin social.
Proponen aspectos y criterios formales en su mayora, algunos de orden un poco mas sustantivo y pautas
metodolgicas muy generales. Ninguno de ellos intenta reglamentar rgidamente los requisitos formales
o metodolgicos que deben cumplir una Tesis, o un proyecto de Tesis. Los criterios, pautas y requisitos
puntuales varan de institucin a institucin y, aun dentro de cada una, de dependencia en dependencia,
Pero en trminos generales las propuestas que el lector puede encontrar, le servir de gua para elaborar
un Proyecto, o en su caso una Tesis, de manera correcta o por lo menos acadmicamente aceptable.
Orientacin para elaborar y evaluar protocolos de investigacin y trabajos de Tesis a nivel de Pregrado.
El propsito principal es ofrecer un instrumento de apoyo para la revisin de Proyectos y Trabajos de
Investigacin, as como brindar pautas para lograr que estos tengan mayor claridad y mejor
presentacin. A partir de elementos comunes y sencillos en lo que respecta a algunas convenciones
acadmicas, en su transcurso se tratara de establecer ciertos criterios mnimos para la realizacin de su
protocolo como el desarrollo de su investigacin y/o tesis. Es preciso anotar que existen disciplinas o
reas particulares en las que ciertos procedimientos tienen que ser ajustados a parmetros oficiales.
Esto indica, afortunadamente, que no existe una forma correcta nica de hacer y presentar las
investigaciones cientficas.
Es importante sealar que esta gua proporciona lineamientos generales y que es responsabilidad de
cada rea en hacer el hincapi necesario en aquellos puntos o apartados en los que hay que trabajar o
profundizar ms y mejor de acuerdo con el campo especifico de la profesin.
Bsicamente, este trabajo esta dividido en cinco partes: en la primera de ellas se hace referencia a la
revisin de los protocolos, tema que incluye elementos principales que todo protocolo debe contener
desde un punto de vista elemental. La segunda parte consta de varios aspectos que es necesario
evaluar antes de presentar la tesis, entre ellos los que ayudan a la correccin final de la tesis de
pregrado, que abarca desde el formato general hasta la lista de apndices.
La tercera parte esta constituida por varios elementos:
1.- Una lista para valorar los estudios de investigacin empricos.
2.- Una lista de puntos para valorar las investigaciones con enfoque cualitativo.
3.- Una lista de puntos para valorar las investigaciones de tipo documental.
En el penltimo apartado, el cuarto, se incluye un esquema del reporte de investigacin de campo, en el
que se recalca lo que primordialmente se considera en las publicaciones , ya sean estas de tesis
artculos para revistas. El quinto apartado lo conforma una corta, pero sustanciosa , bibliografa.

Elementos de los protocolos de investigacin

En primer lugar hay que destacar que los proyectos de investigacin son un plan, una
estrategia o serie de estrategias y tcticas a seguir previamente establecidas. Su
presentacin consta de los siguientes elementos, que pretenden comunicar como se
desarrollara la investigacin.

Contenido

En cuestin de contenido el proyecto de investigacin debe constar de:

- Caratula
- ndice
- Introduccin
- Formulacin y/o planteamiento del problema. Hay que tener en cuenta tres puntos:
a) Inters personal por llevar acabo la investigacin.
b) Relevancia social o importancia que tendr la realizacin del Proyecto de
Investigacin.
c) Viabilidad y factibilidad.
- Marco Terico (conceptual o referencial)
- Hiptesis
- Mtodo. Para llevar acabo una investigacin de campo es necesario contemplar los
siguientes aspectos:
* Especificaciones del tipo de estudio.
* Diseo que se utiliza
* Muestra. Probabilistica y no probabilistica
* Instrumentos y tcnicas
- Cronograma
- Bibliografia
- Anexos

Aspectos que deben evaluar en la TESIS

Se deben tomar los mismos elementos y tener en cuenta que otros van a aumentar en extensin,
como el Marco Terico o Conceptual o las evidencias empricas. La metodologa que se utilice
tiene que ser mucho mas detallada y precisa. Es necesario prestar mucha atencin a los
procedimientos, es decir, paso a paso hay que explicar lo que se realizo, as como a la
presentacin de los resultados, las conclusiones, sugerencias y apartados finales que, en
conjunto, son los datos mas importantes de la investigacin. No hay que olvidar que en las
conclusiones o discusin, de alguna manera, se tiene que retomar la bibliografa que se cito en el
Marco Terico que apoyo o no a la hiptesis, y a las preguntas de la investigacin.

Correccin Final.

El texto definitivo que da cuenta a la investigacin que se realizo se debe someter a una revisin
minuciosa; su autor debe encargarse de que el trabajo est exento de faltas ortogrficas y
gramaticales; para lograr este objetivo se puede recurrir a un procesador de palabras, que ya
trae incluido un corrector ortogrfico y que se encuentra en casi cualquier programa de
computadora, o a una persona con conocimientos suficientes sobre el idioma en que ste
redactada la investigacin o Tesis.
Es preferible redactar el trabajo de manera impersonal, esto es, no utilizar la primera persona
gramatical, ya que el enfoque debe recaer en los hechos que se presentan ms que el
investigador o autor del estudio.

Verificacin del Formato

Las siguientes listas ayudan a realizar una serie de comprobaciones sistemticas respecto del
empleo de ttulos y subttulos, citas, notas marginales, tablas y figuras, referencias bibliogrficas y
apndices.
- Formato General. Verificar que:
* En la Portada figuren
- El titulo de la Tesis
- Nombre del autor
- La disciplina, departamento, carrera y centro de estudios
- El grado que se aspira con la tesis
- La fecha de su presentacin
* Los preliminares estn
- ordenados correctamente
- Organizados segn el formato seguido
- Numerados con nmeros romanos
* El ndice incluya
- Una revisin analtica del trabajo
- Los crditos debidos
- La lista de tablas
- La lista de figuras
- La bibliografa
- Los apndices
* El texto central est
- Cuidadosamente organizados con subttulos que responda a los que figuran en el ndice.
- En un orden secuenciado y que responda a los ttulos de los captulos que figuran en el ndice
- Estructurado con una introduccin bien preparada y una buena conclusin.

* El material de referencia o bibliogrfica est.

- Claramente mencionado en las secciones correctas
- Clasificado en la bibliogrficas
- Con su debido ttulo
* Se hayan reservado los requisitos de la institucin docente en lo relativo a
- Nmero de copias
- Encuadernacin
- Texto del trabajo
- Mrgenes en las cuadrillas
- Espacio de los reglones
- Ttulos y Subttulos
* Hay uniformidad en cuanto a la preparacin y empleo de ttulos y subttulos a lo largo de la
Tesis.
* Los captulos enumerados estn
- Bien centrados
- En altas
- Numerados con nmero romanos
* Los ttulos de los captulos estn
- Bien centrados
- Dos lneas por debajo del nmero del captulo
- Tres lneas por encima del ttulo siguiente o del primer regln del texto.
- con altas
* Los ttulos o subttulos estn
- Bien centrados o en la izquierda
- Separados del ttulo del captulo, o de la ltima lnea del texto, por tres espacios sencillos.
- Separados por tres espacios sencillos de la primera lnea del texto siguiente.
- Con altas iniciales en las palabras que deben llevarlas

* Los encabezamientos de prrafo estn

- Debidamente sangrados
- Subrayados o destacados
- Cerrados por un punto final
- En minscula, excepto la inicial de la primera palabra
- Separados del texto anterior por tres espacios sencillos.
- Citas. Comprobar que:
* Las Citas laterales sean exactas en cuanto a
- Ortografa
- Puntuacin
- Altas
- Orden de las palabras
* Las Citas tengan
- Importancia para el trabajo
- Fuerza corroborativa de un argumento
- Base para discusin o anlisis critico.
* Cuando se ha alterado una cita, se indique por medio de
- interpolacin entre corchetes
- o parntesis
* Estn
- Copiadas a espacio simple e incluidas en el texto
- Centradas a espacio simple cuando se extiendan por mas de tres reglones
* Se hace la debida referencia de cada uno sealando
- En Parntesis el primer apellido de los autores
- Ao de publicacin del documento de donde se toma la cita
- Pagina o pginas de donde se extrae la cita

* Se utiliza el mismo formato para citar las fuentes de donde se toman los datos bibliogrficos a lo
largo de toda la investigacin.
- Notas marginales o a pie de pgina. Verificar que:
*Cada una de las notas
- Corrobore algn punto
- lo ampli
- D crdito de alguna idea
- Permita al lector profundizar en el aspecto que se trata
- Proporciones alguna referencia valiosa
- Reconozca la autoridad de una cita directa o indirecta
* Si es una nota bibliogrfica, comprenda
- El nombre del autor
- El ttulo de la fuente
- La mencin de la pgina o pginas
- La fecha de la publicacin
- Edicin y el lugar de publicacin
* Se siga todas las notas la misma pauta en cuanto a colocacin
- a pie de pgina
- Al fin de cada capitulo
- Al final de todo el trabajo
* Se eviten las repeticiones y la excesiva extensin de las notas, empleando abreviaturas
convencionales
* Las notas vayan numeradas
- Con nmeros arbigos y montados en forma de exponentes o entre parntesis
- Sin puntuacin
- de manera ascendente
* Se siga una pauta uniforme en el sistema de referencias adoptado para las notas
* Al citar a los autores, su nombre o su inicial precedan a su apellido.
* Terminen todas las notas con punto final
* Estn separadas del cuerpo central del texto
* Estn escritas a espacio simple y separadas unas de otras por doble espacio.

- Listas de tablas. Verificar

* Que este justificada cada tabla
* Que se hayan comprobado debidamente los datos
* Que coincida la tabla con su mencin en el texto
* Que la tabla se incluya en el texto o se incorpore a un apndice.
* Que se correlativa la numeracin de ellas
* Que proporcione los detalles suficientes para poderlas interpretar
* Que su ttulo est debidamente detallado
* Que coincida literalmente el ttulo de cada una de ellas con el que se les da en la lista de
tablas
* Que se haya utilizado el mismo formato para todas las tablas.
* Que se expliquen sus abreviaturas en cada una de ellas
* Que este correctamente colocadas en la pgina
- Lista de figuras o graficas. Comprobar
* Que sean exactas
* Que todas ellas contribuyan a la exposicin del tema
* Que todas ellas respondan a su mencin en el texto
* Que siga una numeracin correlativa
* Que pueda entenderse sin necesidad de explicaciones
* Que estn suficientemente detalladas
* Que el ttulo de cada una de ellas corresponda al que se le da en la lista respectiva
* Que los ejes verticales y horizontales estn correctamente designados
* Que se vea la posicin cero en el eje vertical
* Que en los ejes indiquen y muestren claramente las unidades de medida
* Que los aspectos grficos marcados comprendan las observaciones separadas
* Que todos sus componentes estn correctamente denominados
* Que se expliquen las abreviaturas que contiene cada una de ellas
* Que pueda leerse fcilmente
* Que estn colocadas correctamente en la pgina respectiva

- Lista de referencias o bibliografa. Cuidar que:

* El ttulo de la bibliogrfia est
- Centrado y con altas
- En la parte superior de la primera pgina
- Sin puntuacin
- Sin subrayar
* Se hayan numerado cada una de las pginas de referencias
* Se hayan incluido cada una de las obras citadas
* Se haya seguido uniformemente una pauta para la ordenacin alfabtica cronolgica de las
referencias
* Se haya cumplido los requisitos de la institucin correspondiente sobre el formato de las
referencias.
* Cada referencia bibliogrfica contenga
- El nombre del autor o autores empezando por el primer apellido en altas
- La fecha de su publicacin
- Su ttulo destacado, subrayado o en letras cursivas
- El ttulo del captulo o unidad revisada entrecomilladas
- El lugar de la impresin
- El editor o casa editorial
- El nmero de pginas
* Todas las referencias a artculos de publicaciones peridicas contenga
- El nombre del autor o autores
- La fecha de su publicacin
- El ttulo del artculo
- El de la publicacin
- El nombre del lugar
- El nmero del volumen
- El nmero de sus pginas

* Cuando se utilice informacin obtenida de internet, se mencione

- Nombre del autor
- Ttulo de la hoja domestica entre comillas
- Tipo de documento
- Ao que el autor indica
- Direccin en donde se encuentra el documento
- Fecha del momento en el que se obtuvo la informacin
- Lista de apndices. Verificar.
* Que material o materiales de trabajo deben ir en el apndice
* Si se debilita algn argumento por incorporar a un apndice determinado material que
debera en el texto
* Si est justificado el apndice o apndices
* Si se hace referencia en el texto al apndice o apndices
* Si se han reproducido en uno o varios apndices
* Si se proporcionan los detalles suficientes para interpretar cada uno de los apndices
* Si puede leerse fcilmente
* Si comienza cada uno en pgina independiente
* Si van ordenados correlativamente por las letras del alfabeto
* Si coincide el ttulo de cada uno de ellos con el que figura en el ndice
* Si estn colocados debidamente y sin puntuar los ttulos de cada uno de ellos
* Si se ha numerado cada uno de las pginas de todos ellos

Evaluacin de diferentes tipos de investigaciones

Estudio de investigacin Emprica
- El Problema. Verificar si.
* Esta claramente expuesto el problema y justificacin convincente
* Es un problema importante y los resultados van a contribuir a la solucin de alguna cuestin
terica o practica.
* Estn claramente formuladas las hiptesis
* Se deducen lgicamente las hiptesis de alguna teora o problema
* Se ha explicado claramente su relacin con las investigaciones anteriores.
- Organizacin del estudio. Verificar si:
* Se han expuesto claramente los supuestos del estudio
* Se han determinado sus limitaciones
* Se han explicado los trminos importantes del estudio
* Se describe detalladamente el plan de la investigacin
* Es adecuada la organizacin del estudio
* Se describe la poblacin y la muestra
* Es adecuado el mtodo de seleccin de muestras
- Procedimiento. Verificacin
* Se explicaron los instrumentos para recoger los datos
* Son adecuados esos instrumentos o herramientas
* Se aplicaron con exactitud
* Se ha comprobado la confiabilidad y validez de tales instrumentos
- El Anlisis. Cuidar que:
* Sean adecuadas las tcnicas analticas y se han aplicado como es debido
* Se expongan con claridad los resultados del anlisis
- Las conclusiones. Comprobar que
* Las conclusiones se formulen correctamente
* Se demuestren con las pruebas presentadas
* Las generalizaciones se limiten nicamente a la muestra
* El estilo del informe es objetivo y cientifico

Investigaciones con enfoque cualitativo

En este tipo de investigaciones es conveniente formular las siguientes preguntas antes de realizar
el reporte.
Se contextualiza histricamente la indagacin para entender mejor el fenmeno u objeto de
estudio?
Los objetivos claros, concretos y coherentes con el problema investigado?
Se establecen claramente las preguntas de investigacin y se explicita si el estudio las contesta,
y si se generan mas preguntas?
El mtodo y las estrategias son claros, consistentes con los objetivos y estn descritos en
detalle?
Se exponen los supuestos?
Se explica el procedimiento de recoleccin y anlisis de datos?
Se presentan los datos de una manera accesible mediante graficas, figuras, tablas u otros
instrumentos?
Se establecen las relaciones entre el estudio y otros, que marquen sus diferencias y
relevancias?
Hay evidencias de que el investigador trato de encontrar explicaciones alternativas?
El reporte da cuenta de las limitaciones de la generalizacin para que se pueda analizar si los
descubrimientos son transferibles?
Aclara si los resultados de la investigacin surgen de la observacin de la realidad en donde se
llevo acabo el estudio, y no precisamente de las teoras?
La recoleccin de datos se hizo observando un rango amplio de actividades o un ciclo completo
de experiencias?
Se menciona que la fuente original de los datos se conserva para posibilitar u reanlisis futuro?
El anlisis de los significados, se hace de diversas perspectivas
Se protege ticamente a los participantes?
Se benefician directa o indirectamente los autores con la investigacin?
Se diferencian los resultados de las interpretaciones.

Lista para seleccionar un mtodo de investigacin Cualitativa

Qu s sobre el problema de mi estudio o qu grado de conocimiento detallado tengo sobre
l?
Que grado de desarrollo tiene el conocimiento emprico o terico en las publicaciones sobre
el problema?
Estoy mas interesado en explorar de manera general el campo y el problema de mi estudio?
Cules son los antecedentes tericos de mi estudio y qu mtodos encajan en ellos?
A qu quiero acercarme con mi estudio?
Empiezo directamente con una pregunta de investigacin muy localizada o parto de un
planteamiento ms bien no localizado para desarrollar las preguntas ms localizadas sobre la
marcha en el proceso de mi proyecto?
Cul es el grupo principal que quiero estudiar?
Estoy mas interesado en un nico caso o en la comparacin de varios casos?
Cuales son los recursos disponibles para llevar a cabo mi estudio?
Cules son las caractersticas del campo que quiero estudiar y de las personas que estn con
el?
Cul es la demanda de generalizacin de mi estudio?

Investigaciones de tipo documental

- Mencionar si el tipo de investigacin documental es:

* Descriptiva
* Comparativa
* Sobre relaciones entre fenmenos
* Meta anlisis
* Revisin histrica
* Evolutiva
* Proyectiva
* Sobre causas y efectos
- Se distingue entre citas y parfrasis?
-Incorpora nuevos conceptos?
-Se utilizan trminos consistentes?
-Se manejan trminos medulares y grandes trminos que refuerzan y clarifican los medulares?
-Se mencionan comentarios personales que refuerzan y unen los conceptos principales o
fundamentan discrepancias?
-Aporta el estudio una nueva propuesta terica al campo del desarrollo humano?
Una vez que el trabajo es aprobado y se imprime la versin definitiva, pero al revisarla el autor
se percata de que se distorsiono algn prrafo o se omito algn aspecto importante digno de
ser mencionado, se incluye una Fe de Erratas, que es una hoja aparte, en donde se seala el
error u omisin y se cita la pagina exacta del escrito original y, a continuacin, se indica como
debera estar redactado el prrafo en cuestin o se incluye lo que se omiti. Esta hoja se
adjunta al inicio del trabajo de investigacin, de preferencia despus del ndice.

RECOMENDACIONES PARA ELABORAR PROYECTOS DE INVESTIGACION

INTRODUCCION.
En la seccin introductoria de un proyecto de investigacin, se describa de la manera mas clara, sinttica y
directa posible el tema, problema y objeto de investigacin que se propone, con el fin de que quien lo lea sepa
desde el inicio de que trata el proyecto, y no tenga que ir descubrindolo poco a poco. En todos los casos de
documentos acadmicos hay que tener piedad del lector; si bien es conveniente imaginarlo inteligente, tambin
vale la pena facilitarle la lectura y el entendimiento del tema y su tratamiento. No siempre la claridad est
peleada con la profundidad.
a) Justificacin.
Desde varios puntos de vista es pertinente justificar el proyecto que se presenta. Una buena justificacin es una
especie de argumento de venta con una cierta funcin persuasiva, si bien este caso, en principio, de naturaleza
racional. La justificacin puede ser parte de la introduccin, o bien constituir un captulo o seccin aparte. Se
puede argumentar sobre la importancia del tema, su novedad o sobre la utilidad de los resultados que se
esperan.
Por otro lado, como parte de esta argumentacin se pueden presentar algunos antecedentes cientficos.
b) Antecedentes.
El mas importante tipo de antecedente se refiere al conocimiento de investigaciones previas, pertinentes al tema,
las cuales se describirn ms pormenorizadamente en la revisin de la literatura de investigacin, pero cuando se
describen en esta seccin muestran muy esquemticamente lo que se ha hecho y lo que no, dentro del rea que
se propone estudiar.
c) La relevancia y pertinencia del problema a investigar
Es necesario considerar las siguientes interrogantes: Qu aportaciones se esperan de la investigacin? Es decir
Se menciona en qu aspectos el estudio contribuir al campo de conocimiento?Efectivamente habr una
aportacin novedosa en los resultados esperados?Es pertinente para el desarrollo del rea de conocimiento?
Adems, la informacin producida Ayudara a diagnosticar y/o resolver problemas de diferente ndole?Facilitar
la comprensin y/o explicacin del objeto concreto?Es apropiado el proyecto para realizarse en su entorno
regional?Dentro del departamento acadmico especifico?Esta articulado a alguna lnea de investigacin? En
caso negativo Se justifica como apertura de una nueva lnea de investigacin en el departamento?
Se puede argumentar a favor de la relevancia y pertinencia del proyecto desde un punto de vista cognitivo; o en
su caso en trminos de implicaciones de polticas pblicas. Una justificacin superior debe contener elementos de
ambos tipos, aunque no siempre se puede hacer todo al mismo tiempo.
d) Factibilidad
Sin embargo, siempre es conveniente preguntarse desde un principio si el proyecto de investigacin que se
pretende realizar puede efectivamente realizarse. Por eso es pertinente preguntarse Podr el investigador
realizar las indagaciones propuestas, dentro de los tiempos establecidos, con los recursos disponibles?
En consecuencia, el diseo de la investigacin debe incluir consideraciones sobre la factibilidad y los recursos
indispensables para la realizacin de lo que en ella se plantea.
La factibilidad de la investigacin puede ser funcin de, por lo menos, tres factores. 1) Si el investigador
trabajara solo o en equipo, 2) Si los apoyos provendrn de una o varias fuentes y 3) El horizonte temporal que se
contempla, es decir, si se trata de un proyecto de corto, mediano o largo plazo.

e) Grado de generalizacin.

Si bien se espera que un buen proyecto de investigacin sea presuntuoso sobre su posible
aportacin al conocimiento de un campo determinado, hay proyectos que lo pretenden abarcar
todo. Se presentan muchos escritos, informes de investigacin o tesis, que comienzan
aclarando que debido a que emplean alguna tcnica cualitativa, no pretenden prcticamente
ninguna generalizacin ms all de sus sujetos. Sin embargo, casi todo su discurso y sus
conclusiones son de naturaleza generalizante, como cuando por ejemplo dicen: El joven es
, pero no refirindose a un joven, si en realidad a todos ellos.

PRIMERA CONSTRUCCION DEL OBJETO DE INVESTIGACION

Todo lo expuesto constituye la primera fase de la construccin del objeto de estudio, es decir,
aquella en la que se enuncia el problema de investigacin cada vez con mayor claridad y rigor,
pero a la vez se comienza a dar cuenta de la complejidad que implica. Se comienza a construir
un objeto de estudio mediante la problematizacin. Problematizar es, precisamente, dar cuenta
de la complejidad de un objeto de investigacin. As cuando se problematiza se apunta a
dimensiones, niveles, sujetos y unidades de observacin pertinentes, es decir, se comienza a
proponer una estrategia metodolgica apropiada, un diseo de investigacin que ayude a
contestar las preguntas que motivaron la presentacin der ese problema de investigacin.
Es imprescindible revisar lo que se ha investigado previamente, lo que se ha escrito y teorizado
sobre el tema central de un proyecto acadmico de investigacin. Una primera razn es el
hecho de hacer investigacin significa aportar algn grado de novedad, ya sea en trminos
empricos-informativos y/o metodolgicos y/o, mejor aun, en lo terico o conceptual. As, el
primer aspecto que se debe cubrir es averiguar qu se a indagado o escrito sobre el tema bajo
estudio; que es lo que ya se sabe sobre el.

a) Revisin de la literatura y marco conceptual

Es preciso que, adems de un marco terico construido a fin de llevar a cabo el proyecto, a
partir de teorizaciones existentes, de categoras apropiadas y adaptadas, o de categoras o
modelos propios del investigador, se incluya una seccin que muestre el estado de la cuestin lo
mas pertinente, actualizado y exhaustivo posible respecto a la investigacin emprica existente,
en el rea en que se inserta el proyecto. Es tambin deseable que se muestre que se conoce la
literatura internacional, especialmente de las revistas especializadas ms importante del
campo.

b) Preguntas, Objetivos, Hiptesis.

No obstante, el orden de exposicin no le menoscaba la importancia fundamental a las

preguntas. Por otro lado, es slo una interaccin de tales interrogantes con el saber acumulado
y los otros aspectos del proceso de problematizacin, de la primera construccin del objeto de
estudio, que surgen las hiptesis en tanto primeros intentos de contestar las preguntas
disparadoras del proceso de indagacin. El origen de las preguntas de investigacin pueden ser
emprico, es decir, de la identificacin de una situacin problemtica, que no se comprende
parcial o totalmente, a partir de observaciones directas de la realidad. Por lo general, se parte
de una combinacin o articulacin de ambos planos (emprico y terico), pero lo importante es
que las preguntas sean apropiadas al contexto, al campo de que se trate, y que articuladas con
elementos del punto antes descripto problematicen y construyan de manera preliminar un
objeto de estudio posible y plausible. En la formulacin de las preguntas de investigacin es
conveniente orden y claridad.
Se formulan hiptesis explicativas o interpretativas? Si es el caso. Son ellas resultado de la
construccin del objeto de estudio a partir de una problematizacin? Emprica-terica. En el
caso de varias hiptesis, Hay orden y coherencia lgica en su formulacin? Estn
apropiadamente jerarquizadas u ordenadas? Tienen correspondencia o adecuacin con
preguntas y/u objetivos?. Es necesario recordar que las hiptesis son respuestas tentativas,
provisionales aunque fundamentadas analticamente, a las preguntas de investigacin, de tal
forma que mientras mas claras y articuladas sean ambas, ms tiles sern en el proceso.

c) Mtodos y Tcnicas
Otro aspecto que suele subestimarse en el mbito acadmico latinoamericano es el uso
riguroso de tcnicas de investigacin. En ocasiones, lo que verdaderamente se presenta es
una falta de equilibrio entre los planteamientos abstractos y los aspectos mas instrumentales,
que suelen descuidarse en razn de la escaza o nula estima que se les tiene. Sin embargo
para que una investigacin emprica sea seria, rigurosa, sistemtica, se tiene que aplicar
criterios y herramientas que produzcan se mayor certeza intersubjetiva que en algn grado
garantice que el investigador no slo se sienta frente a los sujetos a imaginar lo que hacan,
sino que pudieron hacer registros sistemticos que pueden ser replicados por cualquiera que
ocupe el mismo tipo de espacio-tiempo social como observador.
Con respecto a las tcnicas de produccin y anlisis de datos, el autor piensa lo mismo que se
sealo en relacin con los marcos tericos y los paradigmas; no hay uno solo que gue, por si
mismo a la verdad. Esta afirmacin se refiere especialmente a la ya aeja disputa entre lo
cualitativo y cuantitativo, que afortunadamente parecera que poco a poco va mostrndose
perjudicial y ridcula.