CALIDAD Y EVALUACIN

EDUCATIVA

EVALUACION EDUCATIVA
Las instituciones educativas pblicas y privadas estn en la actualidad
ms sujetas al escrutinio de la sociedad (sean los padres de familia, los
empleadores, la ciudadana, los gobernantes u otros) y se les exige
resultados de buena calidad.
Este reto se enfrenta siempre que las instituciones puedan mantener un
nivel de evaluacin constante que permita su mejora continua mediante la
toma de decisiones de los responsables de ella.

Evaluacin de la organizacin formal e informal

En una institucin escolar la determinacin de su estructura
organizacional es imprescindible para garantizar orden y eficiencia en la
operacin, y son aspectos que deben considerarse en la evaluacin
educativa.
Una evaluacin formal se caracteriza por los sistemas, procesos y
actividades definidas en el proceso administrativo, en tanto que la
organizacin informal es el conjunto de contactos personales, de
interacciones y de asociaciones que se dan en una organizacin.

CALIDAD EDUCATIVA Y EVALUACION

ACADEMICA
En las instituciones de educacin superior o de formacin para el
trabajo, las prioridades de la evaluacin se encuentran en la
certificacin de la calidad de la educacin y en la normalizacin de
los estndares de desempeo de las profesiones, otorgados por
organismos independientes nacionales e internacionales.
La evaluacin educativa es el mecanismo por el cual una institucin
puede estar recibiendo informacin constante sobre la forma en
cmo avanza la gestin integral de la educacin impartida por ella.
La evaluacin educativa abarca todos los procesos que intervienen
por mejorar el desempeo y no solo conocer su resultado.

ETAPAS DE LA
EVALUACIN

1.Acciones
realizadas

2.Estadares
por cumplir

4.Correcion
de
desviacione
s

3.Comparad
o lo
realizado
con lo
estandar

5.Nuevas
acciones
mejorada

fines de la evaluacion
educativa
Al realizar la evaluacion hay que tomar en cuenta que
es lo que se pretende obtener, para ello es
conveniente saber que la evaluacion tiene muchas
facilidades.

perfeccio
nar
procesos
tomar
desicione
s de
correccio
n

identificar
impacto
del
entorno

seguimie
nto de la
planeacio
n
educativa

compresi
on de las
relaciones
internas

DIMENSIONES DE LA EVALUACION
EDUCATIVA
Es un proceso complejo que demanda una planificacin para
su realizacin y considera todas dimensiones que la afectan.

objeto
modelo

QUE?

COMO?

participant QUIEN?
es
instrument CON QUE?
o
moemnto
finalidad

CUANDO?

PARA QUE?

El objeto esta constituido por lo que se pretende evaluar: los objetivos

del plan y sus programas, su proceso, los docentes, los alumnos, la
institucin.

Diagnosti
ca
Formativa
Sumativa

CALIDAD EDUCATIVA
En este capitulo se conceptualiza a la calidad de la educacin como
el anlisis de los insumos disponibles, los procesos educativos y los
resultados obtenidos en diversos contextos, lo que aseguran la doble
interpretacin de calidad como evaluacin de los procesos escolares y
como evalan los resultados educativos.

Resultad
os
procesos
educativos

PROCESO DE ACREDITACION

solicitud

evaluacio
n del
acreditad
or

condiciones
iniciales

dictamen
final

autoevaluac
ion

revision

Certificacin personal
Representa un medio idneo para demostrar a la sociedad
quienes son los profesionalitas que han alcanzado la
actualizacin de sus conocimientos y una mayor experiencia
en el desempeo de su profesin o especialidad , con el
propsito de mejorar su desarrollo personal , obtener mayor
competividad y ofrecer servicios de alta profesionalizacin.

colegio con
reconocimiento de
idoneidad

aprobar examenes
de reconocimiento

comprobar
experiencia
profesional, cedula
profesional y titulo
profesonal