Eva Mara Gonzlez Calle

1.
2.
3.

4.
5.
6.

7.

QU ES UN PORTAFOLIO?
ANTECEDENTES.
PROPSITO.
ORGANIZACIN DEL PORTAFOLIO.
PROCESO DE ELABORACIN.
VENTAJAS E INCONVENIENTES.
LAS RBRICAS EN LA EVALUACIN
DEL PORTAFOLIO..

Eva Mara Gonzlez Calle

Segn la RAE:
es una cartera de mano para llevar libros.
En el mbito educativo proviene de Portfolio
Assement: Carpeta de evaluacin en castellano se
denomina carpeta de aprendizajes.

Eva Mara Gonzlez Calle

El portafolio educativo consiste en una

coleccin de trabajos que realiza el estudiante para
demostrar su esfuerzos, logros y progresos en un
rea o tema especfico.

Eva Mara Gonzlez Calle

AUTOEVALUACIN

REFLEXIN

Portafolio
educativo

ATENCIN A PROBLEMAS
ESPECFICOS

APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS

El portafolio trae consigo una serie de acciones

Eva Mara Gonzlez Calle

El trmino proviene de otros campos

profesionales como la literatura, la
arquitectura, el arte..

Se puede decir que surge en Estados Unidos

debido que hay un descontento sobre los
mtodos de enseanza en los 70, fue Lyons
en quien introduce el trmino.

Eva Mara Gonzlez Calle

 Guiar

a los estudiantes.
Estimular a los estudiantes.
Destacar la importancia del desarrollo
individual.
Resaltar lo que el estudiante sabe de s
mismo.
Desarrollar la capacidad para localizar
informacin, formular, analizar y resolver
problemas.

Eva Mara Gonzlez Calle

Castro 2003: El portafolio ayuda al alumno a

expandir continuamente sus metas y les
permite sealar entre otras las siguientes
funciones evaluativas:
Demonstrar el dominio de los estudiantes en
determinados temas.
Proporcionar informacin acerca de la
manera que lo han desarrollado y ha
evolucionado.
Ligar experiencias dentro y fuera de casa.

Eva Mara Gonzlez Calle

PORTADA
INTRODUCCIN
TABLA DE CONTENIDOS
CARTA DE PRESENTACIN
TRABAJO DE INVESTIGACIN
REFLEXIONES
CONCLUSIONES
RBRICA
EVALUACIN DEL PROFESOR
Eva Mara Gonzlez Calle

Segn Barber (2005) se distinguen las

siguientes fases para la elaboracin del
portfolio:
Fase 1: Recogida de evidencias.
Fase 2: Seleccin de evidencias.
Fase 3: Reflexin sobre las evidencias.
Fase 4: Publicacin del portafolio.

Eva Mara Gonzlez Calle

Es un producto individual y personalizado.

Sirve para que el estudiante comparta sus
experiencias.
Promueve la evaluacin sobre fortalezas y
debilidades.
Promueve una evaluacin continua.
Proporciona un pensamiento crtico y reflexivo.
Cuenta los criterios con los que son evaluados los
estudiantes.

Sirve

de mtodo para evaluar las

competencias bsicas.
Eva Mara Gonzlez Calle

 Falta

de seguridad de no estar hacindolo

bien.
Mucho tiempo.
Alto nivel de responsabilidad por parte del
estudiante.
Implica un nuevo rol y estilo de enseanza
del docente.

Eva Mara Gonzlez Calle

La evaluacin no se realiza al final del ciclo

educativo sino que se realiza a lo largo del
proceso educativo.
Para la evaluacin del portafolio se utilizan
las rubricas que nos permiten ver el nivel de
desempeo de una tarea.

Eva Mara Gonzlez Calle

ELEMENTOS

Deficiente

ORGANIZACIN
Contenido
DEL PORTAFOLIO sin

estructurar

REFLEXIN
PERSONAL

No hay una
justificacin
o reflexin.

Mejorable

Bien

Deseable

Estructura
poco
elaborada.
Sin ndice.

Estructura
coherente.
ndice
incompleto.

Contenido bien
estructurado,
ndice completo
y secciones bien
diferenciadas

Las
opiniones no
estn
fundamenta
das.
Justificacin
insuficiente.

Las
opiniones no
estn
apoyadas en
documentos
referidos.

Se aprecia una
postura clara y
fundamentada.
Las opiniones y
postura de la
reflexin son
claramente
apoyadas por
documentos
referidos.

Eva Mara Gonzlez Calle

Eva Mara Gonzlez Calle