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Nuevas Tecnologas

y Educacin
Jess Carnicero Gmez
jcarnicero@andel.es

Importancia de las NNTT


El 60 % del tiempo de los hijos es
tiempo libre.
Posibilidades:
- Estudio
- Actividades extraescolares (deporte,
academias, clases)
- Familia, amigos
- Ocio
Nuevas Tecnologas
!
Necesidad de educar
en las NNTT.

Qu postura adopto?
En muchos casos, ellos saben ms
Posibles actitudes:
Libertad sin control? Suprimir el acceso?
Educar la voluntad

Ensearles a usar las NNTT


Grandes posibilidades: informacin,
comunicacin
Riesgos: prdidas de tiempo, gastos innecesarios,
contacto con indeseables
Que aprendan a ser crticos con lo que ven y oyen
Que sean maduros y templados en el uso
correcto de las NNTT.

De qu vamos a hablar
aqu
1. Series de TV
2. Videojuegos
3. Internet
4. Messenger / Chats
5. Mviles
6. Msica porttil

Series de TV

Algunos datos
- En 2007 2 h 43 min de media diaria de TV
(Minist. Interior.)
- 10 de la noche momento preferido para
ver la TV, y 800.000 menores en ese
momento
- En el Seminario Menor,
- un 75,1% de los alumnos ve ms de 1 h al
da la TV entre semana.
- un 36,8% de los alumnos ve ms de 2 h la
TV un da de fin de semana.
- las series de TV ms vistas son Los
Simpson, Los Hombres de Paco y El
Internado.

Cmo son las series?


Muy bien hechas: actores, guin, historias
divertidas.
No hay contenidos sexuales explcitos.
Sin embargo, se trata de un elemento
implcito que sostiene el peso de la trama.
Visin muy sentimental. Si uno se siente
feliz, todo vale. No hay compromisos
estables
Tono amable y cercano

Y los personajes?
Dos ideas
Los nios y adolescentes quieren hacer
lo que ven.
Los modelos de vida son los que
presentan la publicidad y la TV.

Cmo son
En muchos casos, los chicos de estas
series salen, gastan y ligan.
No buenos estudiantes. La visin del
estudio y del trabajo no suele ser
demasiado positiva

Algunas sugerencias
Establecer una programacin de TV familiar;
explicar por qu unos programas y no otros.
Aprovechamiento del tiempo; horarios e ir a la
TV a ver algo concreto. No al zapping.

TV slo en el saln o cuarto de estar; nunca en


la habitacin de los hijos.
Ensear, en la medida de lo posible, a no ver
solos la TV; verla con ellos, ensear a enjuiciar
lo que ven y a desarrollar el espritu crtico. As
conocere-mos de primera mano los contenidos
que ven.

Videojuegos

Ms datos
Principal mercado de Ocio Audiovisual
(superando al cine, la msica o alquiler de vdeo
y DVD).
Estudios sobre la conexin violencia de los
medios y comportamiento agresivo. En los
videojuegos, los nios son los ejecutores de las
muertes.
En el Seminario Menor,
El 50,6% de alumnos juega entre semana ms de
una hora, siendo ese mismo tiempo para un 66%
para cada da del fin de semana.
Juegos preferidos: ftbol, coches y accin

Aspectos que tenemos que


conocer

Videojuegos de todo tipo. Uno es el


protagonista.
Peligros
Algunos juegos promueven valores no del todo
positivos: consumismo, competitividad, erotismo,
agresividad, violencia
Adiccin
Aislamiento
Prdida de tiempo. Falta de estudio

2 claves:
Contenidos
Sobriedad en el consumo

Algunas consolas y juegos


Gran variedad de consolas: Play Station
(2 3), XBOX, PSP, Nintendo DS, Game
Boy, Wii, etc.
Son preferibles las que fomentan el uso con
otros.
La Wii tiene juegos muy interactivos y sin
problemas.

Algunos juegos dignos de mencin.


Saga Grand Theft Auto (GTA). Ya estn en el
GTA IV.
Los SIMS 2

Sugerencias (I)
Saber a qu juegan. Jugar con
ellos Se puede consultar
www.pegi.info

sistema pegi

Moderar su uso: no jugar demasiado tiempo


seguido, ojo al uso compulsivo, que
dediquen suficiente tiempo a estudiar, a los
amigos, etc.

Buscar alternativas de ocio atractivas:


deporte, excursiones, amigos, clubes
juveniles, familia

Sugerencias (II)
Participar en la compra de videojuegos.
Pactar tiempo y momento de jugar:
Tiempo ptimo: depende del tipo de juego, la
madurez del jugador, si juega solo o en
grupo, si hay exmenes cerca o no
Nunca debe ocupar momentos destinados
a otras actividades: estudio, familia, amigos,
ocio
La habitacin del adolescente

Internet

Estadsticas
Porcentaje de nios entre los 8 y 17 aos que
ACCIDENTALMENTE encuentran contenidos24 %
pornogrficos mientras navegan por Internet...
Un 30,7% de alumnos est ms de 1 hora
conectado entre semana, y hasta un 39,9% el fin
de semana.
El ordenador se utiliza para jugar, Messenger y
descargar pelculas o msica
Gran herramienta, pero tenemos que ensear a
utilizarla bien! Los padres deben dar ejemplo.

Historial y Filtros
Historial: permite ver las pginas
web que han sido visitadas los
ltimos das.
Ver Barra del explorador Historial

Filtros: no permiten visualizar


contenidos violentos,
pornogrficos
A veces curioseo el mail de mis
hijos. No es violar su intimidad,
sino protegerles

Buen uso de Internet en casa


Usar el ordenador con los hijos. Estar
actualizados en las NNTT.
Ordenador con conexin en una zona de
paso!
No dar datos personales
Controlar horarios y tiempo de uso
Repasar el historial peridicamente y decirles
que lo hacemos.
Usar bien Internet es usarlo para algo
determinado y que merezca la pena

Messenger y Chats

Caractersticas
Son aplicaciones para charlar por
internet a tiempo real. Posibilidad de
webcam
Pueden ser abiertos (chats) o cerrados
(p.ej., el Messenger o el Tuenti).
Anonimato.
Se dicen cosas que no se diran estando
cara a cara.
Pseudonimato: all soy quien me gustara
ser.
Contactos con indeseables (hackers, pedfilos,
estafadores)

Los peligros del chat


Porcentaje de nios a los que una persona
conocida en un chat y por lo tanto
desconocida- les ha pedido un encuentro
cara a cara86...%
Porcentaje de nias menores de 15 aos que
reciben incitaciones sexuales en un chat...
30 %

Adiccin a los chats causada por la


seduccin del anonimato. Prdida del pudor.
Un 13,7% de alumnos de Seminario Menor que utilizan
Messenger, dice fingir a veces o casi siempre.

Messenger y Tuenti
Messenger y Tuenti. Amplan enormemente el
abanico de contactos.
Los contactos. Que sean conocidos.
Tienen una enorme capacidad para
absorber tiempo.
No facilitar nunca datos personales a quien
no conozcamos personalmente.

En 1 2 de ESO no lo necesitan. A partir


de 3 4 de ESO y ya veremos

Conclusiones
No utilizar chats abiertos
Lista de contactos todos conocidos.
No facilitar datos personales. No quedar
con nadie
Fomentar las relaciones cara a cara. La
timidez no se vence en el chat.
Formar en el aprovechamiento de tiempo.
Messenger y Tuenti son ocio.

Mviles

Qu hay que saber


Para los adolescentes, instrumento de ocio:
jugar, enviar SMS, hablar con libertad. El 53,8%
de alumnos gasta menos de 3 semanales.
Smbolo de status, de integracin
Llamadas y SMS ya metidos en la cama
Aproximadamente, tres de cada cuatro dejan el
mvil encendido cuando estudian
SMS
Propios cdigos. Faltas de ortografa.
Controlar el gasto. 4 SMS al da pueden
suponer ms de 20 mensuales

Buen uso del mvil


No es cuestin de edad, sino de
necesidad
Uso del mvil familiar

Preferible el mvil de contrato al de


tarjeta
Apagarlo durante el estudio y el sueo

Que noten que sabemos utilizarlo


La cuestin no est en el mvil,
sino en educar en la moderacin.

Msica porttil

mp3, iPod, iPhone


Un 41,3% de alumnos escucha msica ms de
30 minutos diarios.
Ser selectivo en lo que se escucha. Ojo con
las letras de algunas canciones.
Utilizarla cuando corresponda. Viajes: toca
convivir. Estudio: necesitan concentracin.
Podra ser empobrecedor: dificulta la reflexin,
la comunicacin con los dems, la
concentracin, el inters por otros temas
culturales

Conclusiones

Para una reflexin de fondo


Cul es mi actitud ante las Nuevas Tecnologas?
Las conozco? Si me mantengo al margen, no voy a
poder entrar en su mundo.
Formar en el aprovechamiento del tiempo. Que el
nico recurso de ocio de los hijos no sean slo la TV,
los videojuegos, Internet
Formar en positivo:
Podemos tener una buena herramienta o un gran
enemigo.
Que los hijos aprendan a ser crticos con lo que ven y
oyen.
Ensear a ser maduros y templados en su uso.
Ir por delante nosotros con el ejemplo.

Pginas web de inters


TV - PELCULAS
www.decine21.com
www.almudi.org
www.filasiete.com

VIDEOJUEGOS:
www.pegi.info

GENERAL:
www.sontushijos.org

muchas
gracias