SEGUNDA TUTORA

ACADMICA VIRTUAL
-EL TEXTO ACADMICO

- El PRRAFO
-LA LECTURA ANALTICA

RESPONDIENDO:

QU ES UN TEXTO?
A QU LLAMAMOS TEXTO?
QU ES UN TEXTO
ACADMICO?

EL TEXTO :
TEXTO
P
R
O
P
I
E
D
A
D
E
S

-UNIDAD
-ADECUACIN
-DIVISIN EN
UNIDADES DEFINIDAS
-ORDEN LGICO
-COHESIN

CONJUNTO ORDENADO DE IDEAS

RELACIONADAS ENTRE S Y EN TORNO
A UN MISMO TEMA.

Apuntes Generales
La construccin o explicacin de un texto es algo que
no puede improvisarse: requiere de hbito o prctica
frecuente.
Existen diversos mtodos para elaborar, escribir o
analizar un texto que nos exigir evaluar su
extensin
complejidad
actualidad
finalidad

Comprensin lectora
La comprensin es el proceso de elaborar el significado por la va de aprender
las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que
ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona.

Es el proceso a travs del cual el lector "interacta" con el texto. Sin importar la
longitud o brevedad del prrafo. La lectura es un proceso de interaccin entre el
pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las
frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que
encierra el texto, es posible incluso que se comprenda de manera equivocada.

Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros
han transmitido mediante sonidos, imgenes, colores y movimientos. La
comprensin lectora es un proceso ms complejo que identificar palabras y
significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensin.

Elementos de la
Estructura del Texto
MICROESTRUCTURA

MACROESTRUCTURA

Comprensin lectora
La comprensin es el proceso de elaborar el significado por la va
de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con
las popadas y/ o conceptos que ya tienen un significado para
el lector. Es importante para cada persona.

Es el proceso a travs del cual el lector "interacta" con el texto.

Sin importar la longitud o brevedad del prrafo. La lectura es un
proceso de interaccin entre el pensamiento y el lenguaje, el lector
necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo
cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que
encierra el texto, es posible incluso que se comprenda de manera
equivocada.

Como habilidad intelectual, comprender implica captar los

significados que otros han transmitido

mediante

sonidos,

imgenes, colores y movimientos. La comprensin lectora es un

proceso ms complejo que identificar palabras y significados, esta
es la diferencia entre lectura y comprensin.

SUPRAESTRUCTURA

TIPOS DE PRRAFOS SEGN LA

UBICACIN DE LA IDEA PRINCIPAL
TEXTOS/ PRRAFOS ANALTICOS: AL INICIO.
TEXTOS/ PRRAFOS SINTTICOS: AL FINAL.
TEXTOS/ PRRAFOS CENTRADOS: A MITAD DEL
PRRAFO
TEXTOS/ PRRAFOS ENCUADRADOS AL INICIO Y AL
FINAL
TEXTOS/ PRRAFOS PARALELOS: SE DISTRIBUYE A
LO LARGO DEL PRRAFO.

TIPOS DE PRRAFOS SEGN LA UBICACIN DE

LA IDEA PRINCIPAL
TEXTOS/
PRRAFOS
ANALTICOS

TEXTOS/
PRRAFOS
SINTTICOS

TEXTOS/
PRRAFOS
CENTRADOS

TEXTOS/
PRRAFOS
ENCUADRADOS

TEXTOS/
PRRAFOS
PARALELOS

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TEXTOS/ PRRAFOS
ANALTICOS: AL INICIO.
La ciencia se puede entender como un
conjunto sistematizado de conocimientos,
sobre la realidad observada, que se
obtienen aplicando el mtodo cientfico.
El fin esencial de la ciencia es la teora,
sta se erige como un conjunto de leyes y
reglas que son la base del conocimiento; la
teora sirve para relacionar, explicar,
predecir y controlar fenmenos.

TEXTOS/ PRRAFOS
SINTTICOS: AL FINAL.
El mtodo cientfico tuvo su origen, aplicacin
y desarrollo en el mbito de las ciencias
naturales y fsicas, y su base racional, en ideas
como la existencia de la realidad y la
posibilidad de su conocimiento. Este mtodo se
erige como el ms objetivo y el que tiene mayor
capacidad
de
prediccin,
control
y
generalizacin. Su misin principal es la de
contribuir al desarrollo y validacin de los
conocimientos.

TEXTOS/ PRRAFOS ENCUADRADOS

AL INICIO Y AL FINAL
Las dos formas por las que se adquiere el conocimiento
cientfico (empirismo-induccin y racionalismo-deduccin)
se sintetizan el mtodo hipottico-deductivo. Segn KR
Popper (1902-1994), el cientfico elabora hiptesis y
teoras y, posteriormente, las contrasta con la experiencia.
Justamente, lo que otorga el carcter de cientfico al
conocimiento, es la elaboracin hipottico-deductiva de la
teora, y la posibilidad de que sta sea rebatida. El
mantenimiento de una teora depende del proceso de
contrastacin de la hiptesis, y de su grado de resistencia a
la falsacin.

TEXTOS/ PRRAFOS PARALELOS: SE

DISTRIBUYE A LO LARGO DEL PRRAFO.
El mtodo, (meta = hacia; hodos = camino), es un conjunto
de acciones desarrolladas segn un plan preestablecido con
el fin de lograr un objetivo. Tambin se puede considerar
como la estrategia que emplean diferentes disciplinas para
resolver sus problemas especficos. En un sentido ms
amplio, designa a operaciones generales (deduccin,
induccin, anlisis y sntesis) que son comunes a todas las
disciplinas. Por mtodos, entendemos toda una variedad de
enfoques utilizados por la investigacin para recoger datos
que se emplearn como base de la
inferencia,
interpretacin, explicacin y prediccin.

TEXTOS/ PRRAFOS CENTRADOS: A

MITAD DEL PRRAFO
Luego del estudio realizado, estamos en
condiciones de precisar algunos aspectos
caractersticos del texto: desarrolla un tema, es una
sucesin ordenada de ideas y no una lista de ellas,
y posee continuidad. Ello se sintetiza en que un
texto es un conjunto ordenado de ideas
relacionadas entre s y en torno a un mismo tema.
Para su correcta redaccin es necesario haber
desarrollado la competencia lingstica.

TCNICAS DE LECTURA ANLITICA

1. Prelectura y activacin de saberes previos.
2. Lectura comprensiva del texto. Implica:
a) Subrayar las ideas principales de cada segmento
del texto.
b) Sumillar cada segmento seleccionado. La
sumilla son anotaciones que se hacen al margen
del texto.

3. Segmentacin del texto.

4. Seleccin de ideas principales contenidas
en cada segmento.
5. Integracin de ideas principales.
6. Condensacin de ideas principales en un
nuevo texto resumen.

TCNICAS DE LECTURA ANLITICA:

SUBRAYADO
SEALAR UN TEXTO
ESCRITO CON UNA RAYA
POR DEBAJO

SUBRAYAR UNA CANTIDAD

REDUCIDA DE INFORMACIN
RESALTA LAS IDEAS
PRINCIPALES

SUBRAYADO

DISCRIMINA LO FUNDAMENTAL
DE LO ACCSERIO

SUBRAYAR PRRAFO A PRRAFO

NO LIMITARSE AL USO DE LA LNEA

LO QUE NO SE DEBE HACER AL

SUBRAYAR

TCNICAS DE LECTURA ANLITICA:

SUMILLADO
ES AQUELLA ANOTACIN
QUE UNA PERSONA
ESCRIBE O INSERTA EN
UN DOCUMENTO.

SUMILLADO
EVIDENCIA LAS IDEAS
PRINCIPALES
SE ESCRIBE EN FORMA
SINTTICA
VERSIN CORTA DE UN
PRRAFO

TCNICAS DE LECTURA ANLITICA:

APLICANDO LO APRENDIDO
Los incas establecieron un interesante sistema de trabajo
comunitario para suplir sus necesidades que dio muy buenos
resultados. El trabajo era una obligacin de todos los sbditos
del inca y el que no trabajaba era castigado por ocioso. Las
principales formas del trabajo comunitario fueron el ayni, la
minca y la mita.
El ayni era el trabajo comunitario y de gran sentido de
solidaridad que realizaban los miembros aptos de cada ayllu
en beneficio de todos. Los ancianos, las mujeres grvidas, los
invlidos, los muy nios y en general, todo aquel que no
estaba en condiciones de trabajar no lo haca, pero participaba
de las cosechas de la tierra que se obtenan por el trabajo de
los dems.

Los incas establecieron un interesante sistema de trabajo

comunitario para suplir sus necesidades que dio muy
buenos resultados. El trabajo era una obligacin de todos los
sbditos del inca y el que no trabajaba era castigado por
ocioso. Las principales formas del trabajo comunitario
fueron el ayni, la minca y la mita.

El ayni era el trabajo comunitario y de gran sentido de

solidaridad que realizaban los miembros aptos de cada
ayllu en beneficio de todos. Los ancianos, las mujeres
grvidas, los invlidos, los muy nios y en general, todo
aquel que no estaba en condiciones de trabajar no lo
haca, pero participaba de las cosechas de la tierra que se
obtenan por el trabajo de los dems.

Los incas establecieron un interesante sistema

de trabajo comunitario para suplir sus
necesidades que dio muy buenos resultados. El
trabajo era una obligacin de todos los sbditos
del inca y el que no trabajaba era castigado por
ocioso. Las principales formas del trabajo
comunitario fueron el ayni, la minca y la mita.

Los incas tenan

un sistema de
trabajo
comunitario.
Estos fueron: el
ayni, la minca y
la mita.

El ayni era el trabajo comunitario y de gran

sentido de solidaridad que realizaban los
miembros aptos de cada ayllu en beneficio
de todos. Los ancianos, las mujeres grvidas, los
invlidos, los muy nios y en general, todo aquel
que no estaba en condiciones de trabajar no lo
haca, pero participaba de las cosechas de la
tierra que se obtenan por el trabajo de los
dems.

El ayni se
realizaba en
beneficio de los
miembros del
ayllu,
principalmente
de aquellos que
no podan
trabajar.

GRACIAS POR SU ATENCIN Y POR

SU PARTICIPACIN

UN HOMBRE BUENO ES INMENSAMENTE CULTO, UN HOMBRE

CULTO TIENE QUE ESFORZARSE POR SER BUENO.
LEON TOLSTOI