Anlisis de:

Nivel de lectura
Nivel de escritura
Integrantes:
Yenny Alvarado
Carolina Gonzlez
Diahann Sez
Identificacin:


Nombre: Vivian Bustos Zapata
Edad: 7 aos 7 meses
Curso: 2 bsico
Diagnstico: Rango Intelectual
Limtrofe
Observaciones
Lectura comprensiva de textos.


Presenta un rendimiento promedio con respecto a su grupo curso,
observndose algunas NEE derivadas de su diagnstico, en relacin
a:
Memoria secuencial auditiva.
Manejo de vocabulario a nivel pasivo y activo.

Produccin espontnea de palabras polislabas con
slabas complejas, observndose presencia de PSF
(procesos de simplificacin fonolgica).

Anlisis de lectura
Nivel lector
Tipo de lectura
Velocidad y ritmo
Errores especficos
Lectura:
Nivel lector fontico: errores de tipo especifico en
palabras con GC+C.
Nivel lector general: lectura de trozos y textos breves
con todos los voclicos y consonnticos.
Velocidad y ritmo: lento y montono.
Conclusin: buen desempeo, se encuentra en etapa
emergente de la lectura en palabras con GC+C, y
omisiones de grafemas en posicin inicial, intermedia
y final, situaciones en posicin inicial y final, adiciones
de letras en posicin final y algunas distorsiones.
Ejemplos
Omisiones cunto x cuentos
un x una

Distorsiones desequ x despus
Adiciones brinllante x brillante
tenja x teja

Sustituciones levoloteando x revoloteando
asoma x asom

Anlisis de escritura
Escritura en copia
Escritura a dictado
Escritura espontnea
Calidad de la escritura
Escritura en copia: es capaz de leer y escribir un
prrafo, necesitando releer a medida que va
escribiendo, copiando por completo palabras cortas, sin
embargo, frente a polislabos la copia es realizada de
manera segmentada. Presenta errores especficos de
tipo perceptivo-visuales, al invertir grafemas.
Dictado: presenta errores especficos relacionados con
la memoria y discriminacin auditiva de polislabos.
Escritura espontnea: se evidencian ciertas dificultades
en la estructuracin de ideas, en el uso de elementos
gramaticales y en el manejo de vocabulario.
Presentando errores especficos al ligar palabras.
Se observan ciertos errores especficos en ortografa
acentual y literal, los cuales son parte del proceso de
aprendizaje de las reglas ortogrficas.

Ejemplos

Confusiones visuales saltada x saltaba
Escritura ligada dela x de la
senamoro x se enamor
sefue x se fue
Contaminaciones artareseres x atardeceres


En conclusin:
Presenta un nivel de desarrollo lector y escrito acorde a su edad,
sin embargo se observan ocasionalmente algunas dificultades
que podran afectar en menor o mayor medida su aprendizaje en
dichos aspectos, por lo cual la intervencin debera estar
orientada a trabajar principalmente:







Discriminacin visual
Memoria secuencial auditiva
Conciencia fonolgica, tanto a nivel de fonemas,
slabas y palabras
Vocabulario
Estructuracin de oraciones usando variados
elementos gramaticales.