PROFESORA:

Libya Aguinaga Mires

TEMA:
Integración Curricular de la Tics

MODULO:
I

INTEGRANTES:
 Gamarra Suyón, Veronica
 Pacherres Zapata ,Saul
 Torres Santa Cruz, karina
 INTRODUCCIÓN
Uno de los temas de mayor preocupación de los sistemas
educacionales es la integración curricular de las TICs.
Este estudio tiene por finalidad revisar el concepto de
integración curricular de tecnologías, proponiendo una
conceptualización, requerimientos y niveles para la integración
y apropiación.
La integración curricular de las tecnologías de la
información implica el uso de estas tecnologías para lograr un
propósito en el aprender de un concepto, un proceso, en una
disciplina curricular específica.
Es importante integrar las TIC en la dinámica educativa porque nos
permitirá ajustarnos a las necesidades educativas de cada alumno,
haciendo posible una respuesta educativa de calidad.
 Integrar es completar algo, un todo.
 Integrar es articular partes para conformar

un todo.
Con ello, podemos concordar que integrar las
TICs es hacerlas parte del curriculum,
enlazarlas armónicamente con los demás
componentes del curriculum. Es utilizarlas
como parte integral del curriculum y no
como un apéndice, no como un recurso
periférico.
El Modelo de Integración de las TIC al
currículo escolar consta de cinco ejes
fundamentales que en concepto de la FGPU
debe atender cualquier Institución Educativa
que quiera lograr transformaciones
significativas en la enseñanza de las TIC y en
la integración de estas en sus procesos
educativos. Presentamos a continuación
tanto la gráfica del Modelo como la definición
de cada uno de los ejes.
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL: Hace referencia al
liderazgo administrativo, pedagógico y técnico
requerido por parte de las directivas de la Institución
Educativa y, a los cambios necesarios en su estructura
y en su cultura organizacional;
INFRAESTRUCTURA TIC: Atiende los recursos
tecnológicos propiamente dichos: hardware, software
(sistema operativo y otras aplicaciones básicas),
conectividad y soporte técnico;
COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC: Trata las funciones
que deben desempeñar dentro de la Institución tanto
el Coordinador Informático, como los docentes de esta
asignatura;
DOCENTES DE OTRAS ÁREAS: Se refiere a las
competencia que estos deben tener para poder
integrar las TIC en la enseñanza de sus
materias/asignaturas; y
RECURSOS DIGITALES: Atiende la disponibilidad y
correcta utilización de software y recursos Web.
 Usar las Usar las Utilizar
tecnologías para tecnologías transparenteme
apoyar las clases como parte del nte de las
currículum tecnologías
Usar las
tecnologías para
Usar las planificar
tecnologías para estrategias para
aprender el facilitar la
contenido de una construcción del
disciplina aprender

Usar software Usar las

educativo de tecnologías
una disciplina en el aula
 Formación del profesorado
en las TIC.

Conocimiento de programas
educativos.
ALGUNOS ASPECTOS
PARA ABORDAR
CON ÉXITO LAS TICS
Inclusión de estos recursos en
las programaciones.

Organización de los centros

educativos para optimizar
estos recursos.