Curso Instrumentos de

Autoexploracin - UNA
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Medicin y los pasos a seguir
Dra. Sylvia Snchez Oller
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MEDICIN:
SUJETOS PROPIEDADES DIMENSIN INDICADORES
Nios ansiedad En el Preescolar -Se come las uas
-Se chupa el dedo
-Llora al irse la
madre.
-Se aisla del grupo


Concepto: asignar valores a sujetos y
eventos de acuerdo a reglas
Pero no medimos a los sujetos sino a sus propiedades. Ej.
Las propiedades que estudiamos = VARIABLES
Se hacen visibles a travs de conductas = INDICADORES
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Sabemos que una variable es una propiedad de los
objetos o de los sujetos que adquiere distintos valores
En una investigacin, los trminos de las variables
principales se definen usualmente en dos formas:

1. Conceptual o constitutivamente: es la expresin
conceptual del trmino. Preferentemente se utiliza una
definicin de teora cientfica. En otros casos puede la
lgica del investigador.
2. Operacionalmente: es la que indica las actividades u
operaciones necesarias para observar, medir y manipular
la variable.
COMO SE DEFINEN LAS VARIABLES O LOS
TRMINOS PRINCIPALES DE UNA INVESTIGACIN?
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Todo problema de investigacin cientfica,
describir sus caractersticas o a
relacionarse stas con otras con las que
pueden estar conectadas utilizar
determinadas variables tamao, tipo de
flor, semilla, o las variables que definan el
comportamiento de estudio- encontrar el
valor que stas asumen en el caso estudiado.
ESCALAS DE MEDICIN
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Idea comparativa Medir algo, determinar
cuantas veces una cierta unidad o patrn de
medida, cabe en el objeto a medir. Ej: una regla,
kilos, libras medidas lineales valor fijo y
constante.
ESCALAS DE MEDICIN
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Para medir el grado de autoritarismo de un dirigente no
existe ni una unidad ni una escala generalmente
reconocida, por lo que el investigador se ve obligado a
elegir alguna escala de las que se han utilizado en otros
trabajos o, lo que es bastante frecuente, a construir una
adaptada a sus necesidades especficas.
Grado de autoritarismo no es una variable simple como el
peso y la longitud, sino una resaltante compleja de una
multitud de acciones y aptitudes parciales encontrar
indicadores diversos que la reflejen y construir luego una
escala apropiada para el caso.
ESCALAS DE MEDICIN
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Escala continuo de valores ordenados
correlativamente que admite un punto inicial y
otro final. Si evaluamos el rendimiento acadmico
de estudiantes podemos asignar el valor cero al
mnimo rendimiento imaginable al respecto; al
mayor rendimiento posible podemos atribuirle un
valor de 100, 20, 10 o 7 puntos, segn resulte ms
prctico lmites de la escala; para concluir de
confeccionarla ser necesario asignar a los
posibles rendimientos intermedios puntajes
tambin intermedios. indicadores concretos.
ESCALAS DE MEDICIN
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Estudio descriptivo del proceso de entrenamiento
presente en instituciones privadas de Educacin
Preescolar
Definicin conceptual de proceso de entrenamiento:
Segn Chiavenatto (1994) el proceso de entrenamiento se
entiende como un proceso educacional a corto plazo,
aplicado de manera organizada y sistematizada, mediante
el cual las personas aprenden conocimientos, aptitudes y
destrezas en funcin de objetivos definidos
Definicin operacional:
Para medir esta variable se realizarn entrevistas
semiestructuradas a los Directores de las instituciones en
estudio y cuestionarios semiestructurados al personal
docente que labora en ellas
EJEMPLO DE UNA INVESTIGACIN
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RECUERDA LOS TIPOS DE VARIABLES
1. Segn el nmero de valores que admiten:
Dicotmicas (2 valores) Politmicas (3 ms valores)
Sexo M__ F Cul es su religin?
Practica algn deporte? Cul es su Nivel de instruccin?
2. Segn el tipo de medicin que se pretende:


Continuas o cuantitativas Categricas o cualitativas
Cul es su ndice acadmico? Cul es su profesin?
Si __
No__
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3. Segn la funcin que ejercen:


Variable independiente: es la variable estmulo o
causa que va a provocar algn efecto. (puede ser
manipulada por el investiogador o un atributo de los
sujetos
Variables intervinientes: son las condiciones
externas o propias de los sujetos que pueden afectar
los resultados de una investigacin
Variable dependiente: es la variable efecto o
consecuencia de la independiente, es la variable
que se mide. Ej. Aprendizaje en una materia
Ej. Software educativo
Ej. La inteligencia
Ej. Experienia previa.
Ej. Motivacin
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a) Seleccionar un instrumento de medicin
adecuado, vlido y confiable.

o bien,
a) Construir un instrumento de medicin
b) Validarlo a nivel de expertos
c) Validarlo a nivel de la prctica (prueba piloto)

QU IMPLICA MEDIR?
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CONFIABILIDAD: exactitud y precisin del instrumento de
medicin. Depende de:
*El procedimiento aplicado de medicin
*La variable que se mide
*Caractersticas de los sujetos y de los
observadores
METODOS PARA ESTIMAR LA CONFIABILIDAD:
*Aplicacin y reaplicacin del instrumento
*Cotejo de observadores
*Instrumentos paralelos equivalentes

DOS REQUISITOS FUNDAMENTALES EN UN
INSTRUMENTO DE MEDICIN
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VALIDEZ: El instrumento y el procedimiento logran
medir lo que se pretende medir
TIPOS -De contenido: el instrumento contiene todo el contenido a examinar
- De construccin: secuencia, preguntas claras, bien redactadas
- De criterio: el instrumento sirve para predecir, discriminar y comparar
- De constructo: el instrumento puede validar una teora, una hiptesis
PROCEDIMIENTO PARA ESTIMARLA:
-Validar el instrumento por expertos
-Realizar una prueba piloto.
SEGUNDO REQUISITO : LA VALIDEZ
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1. La improvisacin para escoger o generar un instrumento
2. Que el instrumento sea de otro pas y no est validado en el
contexto donde se pretende aplicar.
3. Que el instrumento resulte inadecuado o no sea emptico para
los sujetos.
4. Que haya condiciones adversas para aplicarlo (ruido, fatiga en
los sujetos, etc.)
5. Aspectos mecnicos (mal tipeado, que no se entiendan las
instrucciones, etc)

FACTORES QUE AFECTAN LA CONFIABILIDAD Y LA
VALIDEZ
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1. Conocer las variables a medir
2. Revisar el significado de la definicin conceptual.
3. Seleccionar el instrumento de medicin ms adecuado
4. Si no existe, desarrollarlo en este sentido
Variable - Dimensin - Indicadores - Preguntas o items
5. La dimensin se refiere a facetas dentro de una misma variable
6. Pensar cmo se van a codificar y analizarn los datos
7. Solicitar revisin por expertos. Realizar prueba piloto
8. Ajustar el instrumento segn recomendaciones de expertos y
resultados de la prueba piloto




PASOS PARA LA CONSTRUCCION DE UN
INSTRUMENTO DE MEDICION
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Variable Dimensin Indicadores Preguntas

Integracin
escolar
Grado de
aceptacin
de la
comunidad
escolar
regular
para
aprender y
convivir
con nios
especiales
Directivos
del Plantel
Tiempo de
prctica de
integracin.

Inters


Procedimiento
para aceptar a
nios
especiales
1. Desde cundo
aceptan a
nios
especiales?

2. Quin tom la
iniciativa?

3. Cules fueron
las
estrategias
para llevar a
cabo este
proceso?
CMO SE PODRA OPERACIONALIZAR LA
VARIABLE INTEGRACIN ESCOLAR?
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Variable Dimensin Indicadores Preguntas
Integracin
escolar
Grado de
aceptacin
de la
comunidad
escolar
regular para
aprender y
convivir con
nios
especiales

Docentes
Sensibilizacin


Preparacin
para trabajar
con nios
especiales
dentro del aula
1.Cmo se siente
al trabajar con
nios especiales?

2. Ha recibido
algn
adiestramiento?
3. Cmo planifica
y evala a estos
nios?
4. Cules
estrategias utiliza?
CMO SE PODRA OPERACIONALIZAR LA
VARIABLE INTEGRACIN ESCOLAR?
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PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSTRUIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIN
1. Listar las variables que se pretende medir u observar.
2. Revisar su definicin conceptual y comprender su
significado. Por ejemplo, comprender bien que es la
motivacin intrnseca y que dimensiones la integran.
3. Revisar como han sido definidas operacionalmente
las variables, esto es, como se ha medido cada variable.
Ello implica comparar los distintos instrumentos o
maneras utilizadas para medir las variables (comparar su
confiabilidad, validez, sujetos a los cuales se les aplic,
facilidad de administracin, veces que las mediciones
han resultado exitosas y posibilidad de uso en el
contexto de la investigacin).
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PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSTRUIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIN
4. Elegir el instrumento o los instrumentos (ya
desarrollados) que hayan sido favorecidos por la
comparacin y adaptarlos al contexto de la
investigacin. Slo deben seleccionarse instrumentos
cuya confiabilidad y validez se reporte. Cualquier
investigacin seria reporta la confiabilidad y validez de
su instrumento de medicin. Recurdese que la primera
vara de 0 a 1 para la segunda se debe mencionar el
mtodo utilizado de validacin y su interpretacin. Si se
selecciona un instrumento desarrollado en otro pas,
deben hacerse pruebas piloto ms extensas. Tampoco no
debe olvidarse que traducir no es validar un instrumento,
por muy buena que sea la traduccin.
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PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSTRUIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIN
5. Indicar el nivel de medicin de cada
tem y, por ende, el de las variables.
Cuatro variables de medicin:
1. Nivel de medicin nominal.
2. Nivel de medicin ordinal.
3. Nivel de medicin por intervalos
4. Nivel de medicin de razn.
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PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSTRUIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIN
5. Indicar el nivel de medicin de cada
tem y, por ende, el de las variables.
Cuatro variables de medicin:
1. Nivel de medicin nominal.
2. Nivel de medicin ordinal.
3. Nivel de medicin por intervalos
4. Nivel de medicin de razn.
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1. Nivel de medicin nominal.
2 ms categoras del tem o variable. Las categoras no tienen
orden o jerarqua. Lo que se mide es colocado en una u otra
categora, lo que indica solamente diferencias respecto a una
o ms caractersticas. Ej: sexo: masculino y femenino. No
hay orden de mayor a menor.
Si se le asigna una etiqueta o smbolo a cada categora, esto
identifica exclusivamente a la categora. Por ejemplo:
x = Masculino
z = Femenino
Si se usan numerales es lo mismo:
1 = Masculino 2 = Masculino
es igual a
2 = Femenino 1 = Femenino
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1. Nivel de medicin nominal.
Funcin puramente de clasificacin y no se pueden manipular
aritmticamente. Ej. afiliacin religiosa:
1 = Catlico
2 = Judo 1+2=3
3 = Protestante
4 = Musulmn Un catlico + un judo = protestante?
5 = Otros (no tiene sentido)

-dos categoras (dicotmicas)
-tres o ms categoras (categricas).
Ej.:
Dicotmicas sexo, tipo de escuela
Categricas afiliacin poltica, carrera elegida, raza,
departamento o provincia de nacimiento y canal de televisin
preferido.
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2. Nivel de medicin ordinal.
Varias categoras, mantienen un orden de mayor a menor. Las
etiquetas o smbolos de las categoras s indican jerarqua. Por
ejemplo, el prestigio ocupacional reordenan a las profesiones
de acuerdo con su prestigio, ej:
Valor de escala Profesin
Ingeniero qumico
Cientfico de ciencias naturales (excluyendo la qumica)
Actor
Operador de estaciones elctricas de potencia.
Manufactureros de tabaco
90 es ms que 80, 80 ms que 60, 60 ms que 50 y as
sucesivamente; es decir, los nmeros (smbolos de categoras)
definen posiciones. Sin embargo, las categoras no estn
ubicadas a intervalos iguales (no hay intervalo comn). No es
una distancia real.
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2. Nivel de medicin ordinal.
Valor de escala Profesin
98 Ingeniero qumico
95 Cientfico de ciencias sociales (excluyendo la qumica)
84 Actor
78 Operador de estaciones elctricas de potencia.
13 Manufactureros de tabaco

Otro ej.: posicin jerrquica:
Presidente 10
Vicepresidente 9
Director general 8
Gerente de rea 7
Subgerente o superintendente 6
Jefe 5
Empleado A 4
Empleado B 3
Empleado C 2
Intendencia 1
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3. Nivel de medicin por intervalos
Adems del orden o jerarqua entre
categoras, se establecen intervalos
iguales en la medicin. Las
distancias entre categoras son las
mismas a lo largo de toda la escala.
Hay intervalo constante, una unidad
de medida. El 0 no es real.
Ej.: temperatura.

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4. Nivel de medicin de razn.
En este nivel, adems de tenerse todas las
caractersticas del nivel de intervalos
(intervalos iguales entre las categoras y
aplicacin de operaciones aritmticas bsicas
y sus derivaciones), el cero es real, es
absoluto (no es arbitrario). Cero absoluto
implica que hay un punto en la escala donde
no existe la propiedad.
Ejemplos de estas mediciones sera la
exposicin a la televisin, el nmero de hijos,
la productividad, las ventas de un producto y
el ingreso.

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6. Indicar como se habrn de codificar los datos en cada
tem y variable.

Codificar asignar valor numrico que los represente.
Tienen un significado. Ejs.:

sexo
Categora Codificacin (valor asignado)
Masculino 1
Femenino 2
PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSTRUIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIN
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"horas de exposicin diaria a la televisin

Categora Codificacin (valor asignado)
No ve televisin 0
Menos de una hora 1
Una hora 2
Ms de un hora, pero menos de dos 3
Dos horas 4
Ms de dos horas, pero menos de tres 5
Tres horas 6
Ms de tres horas, pero menos de cuatro 7
Cuatro horas 8
Ms de cuatro horas 9
PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSTRUIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIN
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"Qu opina del TLC?

Las categoras podran ser muchas
ms de las que nos imaginemos y
resultara difcil predecir con
precisin cuantas y cuales sern. En
estos casos la codificacin se lleva a
cabo una vez que se aplica el tem (a
posteriori).
PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSTRUIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIN
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7.Una vez que se indica el nivel de medicin de cada
variable e tem y que se determina su codificacin, se
procede a aplicar una "prueba piloto" del instrumento de
medicin. Es decir, se aplica a personas con caractersticas
semejantes a las de la muestra o poblaciones objetivo de la
investigacin.
Se analizan las instrucciones se comprenden y si los tems
funcionan adecuadamente. Los resultados se usan para
calcular la confiabilidad y, de ser posible, la validez del
instrumento de medicin.
La prueba piloto se realiza con una pequea muestra
(inferior a la muestra definitiva). Los autores aconsejan
que cuando la muestra sea de 200 o ms, se lleve a cabo la
prueba piloto con entre 25 y 60 personas. Salvo que la
investigacin exija un nmero mayor.
PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSTRUIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIN
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8.Sobre base de la prueba piloto, el
instrumento de medicin preliminar se
modifica, ajusta y se mejora, los
indicadores de confiabilidad y validez
son una breve ayuda, y se estar en
condiciones de aplicarlo. Este
procedimiento general para desarrollar
una medicin debe adaptarse a las
caractersticas de los tipos de
instrumentos de que se disponen en el
estudio del comportamiento.
PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSTRUIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIN
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De acuerdo a la
LEY DEL COLEGIO PROFESIONAL DE
PSICLOGOS DE COSTA RICA,
CAPlTULO SEGUNDO
Responsabilidades en la prctica profesional
Artculo 11:
El psiclogo no deber suministrar material de
pruebas ni instruir sobre su uso a personas o
colegas no habilitadas para ello. (pg. 31)
Por qu no utilizar pruebas psicolgicas?
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MUCHAS GRACIAS!