A partir de los conocimientos previos, la experiencia personal y laboral, as

como las posibilidades contextuales puedo proponer la presente innovacin educativa

que denomino o lleva por nombre. Repositorio de objetos de estudio (Aplicacin de las
leyes de Newton) y que se puede integrar al movimiento educativo abierto.

Dos razones por la cual eleg esta evidencia como posible innovacin educativa con
recursos educativos abiertos son:
1 1. Por que la presente evidencia ya la haba trabajado en algn momento, el
propsito de dicha evidencia fue justamente colocarla en un repositorio de objetos
educativos y que estuviera al alcance de los estudiantes del sistema abierto de la
institucin donde laboro.
2. el Considero que este material es una estrategia de aprendizaje que parte de
una problemtica situada, es decir; de una situacin real y que sirve como eje rector
para desarrollo del tema. La temtica se revisa desde un enfoque conceptual, una
forma diferente de tratar los temas de Fsica.

La presente evidencia la ubico en un portafolio de zona de desarrollo prximo ZDP por
las caractersticas del mismo; es decir la estrategia se planea a partir de la
actualizacin de conocimientos previos los cuales permiten engarzar el conocimiento
precedente al nuevo por aprender , adems el tema propuesto en la estrategia pretende
o tiene como objetivo promover competencias tanto disciplinares como genricas,
tambin se considera como un instrumento que permitir resolver problemas de la vida
real.




curso.
Aplicacin de la Leyes de Newton
(1 ,2 y 3 )

Propsito Introduccin
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Aplicacin
de la Leyes

Actividades de
aprendizaje
Respuestas
Autoevaluacin

Qu vas a
lograr?
Qu vas a
aprender?
Cmo lo vas a
lograr?
Para qu te va a
servir?
Propsito
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Introduccin Tema
Actividades de
aprendizaje
Respuestas
Autoevaluacin
Fundamentar opiniones, dar interpretaciones propias, sobre los
impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana.

Qu aprenders: Sers capaz de aplicar la 1ra, 2da y 3er Ley de Newton a
situaciones de su vida cotidiana.


Cmo lo vas a lograr: A travs del anlisis de las Leyes de Newton, apoyndose de
la ecuacin que rige el comportamiento de la 2da Ley.



Para qu: Seas capaz de identificar y establecer en qu momento se presentan
cada una de la leyes en tu vida cotidiana.
Te has preguntado por qu los astronautas utilizan como parte de su equipo de
exploracin, zapatos muy pesados?

Esto se debe a que en el espacio no hay suficiente fuerza de gravedad para atraer a
los cuerpos hacia la superficie; a diferencia del interior del planeta tierra.

Seguramente te has percatado que cuando caminas, logras mantener el equilibrio y
es por ello que no te caes al piso; esto lo puedes observar tambin en los barcos los
cuales mantienen el equilibrio y no se hunden. (Esto se debe a que estn presentes
las leyes de newton..)

En este material conocers las tres leyes de Newton..

Propsito Introduccin
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Nombre del
Tema
Actividades de
aprendizaje
Respuestas
Autoevaluacin
Tema
Propsito Introduccin
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Actividades de
aprendizaje
Respuestas Autoevaluacin
Aplicacin de
las Leyes
Propsito Introduccin
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Actividades de
aprendizaje
Respuestas Autoevaluacin
La aplicacin de la Leyes, se refiere aTodo
cuerpo permanece en estado de reposo o
movimiento en lnea recta con rapidez
constante, a menos de que no exista una
fuerza externa que altere dicho estado.
Primera
Ley de
Newton
Tema
Propsito Introduccin
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Actividades de
aprendizaje
Respuestas Autoevaluacin
Segunda Ley
de Newton
La fuerza es directamente proporcional a l
producto de la masa del objeto por la aceleracin
que adquiere dicho objeto .



Tema
Propsito Introduccin
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Actividades de

Respuestas Autoevaluacin
Tercera Ley
de Newton A toda fuerza de accin corresponde
una fuerza de reaccin de la misma
magnitud pero de sentido contrario.
Tema
Propsito Introduccin
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Actividades de
aprendizaje
Respuestas Autoevaluacin
A continuacin debers contestar lo que se solicitara partir del anlisis del
siguiente prrafo.

Inicialmente el baln se encuentra en reposo para ser despejado . Uno de los
futbolistas patea la pelota y en ese preciso instante cambia su movimiento, es
decir; adquiere un cambio de velocidad, llamado tambin aceleracin. Luego, el
baln rueda en un espacio corto con velocidad constante en lnea recta (caso B) tal
y como se muestra en la siguiente figura.
Despus el esfrico es pateado por otro jugador, como se muestra en el caso C
de la figura anterior, describiendo este una trayectoria de tipo parablico, como se
muestra en el caso D, hasta estrellarse en el travesao de la portera (caso E) y en
ese momento rebota hasta llegar al suelo (caso F).

Nota: Se considera que la friccin es baja debido a que es una cancha de futbol
rpido y no una cancha de pasto.

Describe en que momento del partido de futbol se presenta o se presentan una,
dos o las tres leyes de Newton.



Actividad de
aprendizaje
Describe tu actividad de consolidacin
Actividades de
aprendizaje
Propsito Introduccin
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Tema Respuestas
Autoevaluacin
Consolidacin
Tema
Propsito Introduccin
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Actividades de
aprendizaje
Respuestas Autoevaluacin
J USTIFICACIN

El caso A. La ley que interviene es precisamente la primera, debido
a que se encuentra en reposo el baln y justamente el reposo es un
estado particular del movimiento ( V = 0 )

El caso B. Tambin interviene la primera ley porque en un espacio
corto la pelota mantiene una velocidad constante en lnea recta.

El caso C. Se encuentran presentes la segunda y tercera leyes, esta
ltima debido a que el pie ejerce una fuerza sobre el baln y el baln
ejerce una fuerza igual sobre el pie, mientras que la segunda ley se
puede apreciar a partir de que el esfrico es pateado y en ese
momento experimenta un cambio de velocidad, es decir; se
acelera.

Consolidacin
Tema
Propsito Introduccin
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Actividades de
aprendizaje
Respuestas Autoevaluacin

El caso D. En este caso la segunda ley y la ley de la gravitacin
son las que estn presentes porque existe una aceleracin y una
fuerza de gravedad que precisamente es la que hace que la pelota
describa una trayectoria de tipo parablico.

El caso E. Se da la tercera ley cuando el baln se estrella en el
travesao de la portera por que este ofrece una fuerza sobre el
baln y la pelota ofrece otra fuerza sobre el travesao.

El caso F. Se hace presente la tercera ley cuando el esfrico cae al
suelo despus del rebota.

Consolidacin
Describe tu autoevaluacin
Respuestas
Actividades de
aprendizaje
Propsito Introduccin Autoevaluacin
Fuentes
consultadas
Tema Respuestas
Actividad de
consolidacin
Caso Ley o leyes que intervienen Justificacin de la respuesta
A 1 Porque la pelota se encuentra en reposo
inicialmente antes de ser despejada.
B 1
a
Porque en un espacio corto
mantiene una velocidad constante
en lnea recta.
C 2
a
y 3
a
Porque el baln experimenta un cambio
de velocidad y adems la pelota hace
contacto con el pie y viceversa.
D 2
a
Porque existe una aceleracin y una
Ley de la Gravitacin fuerza de gravedad.
E 3
a
Debido a que el esfrico pega en el
travesao (la fuerza la ejerce la pelota
sobre el travesao y viceversa.
F 3
a
De igual manera que el caso E, pero
cuando el baln cae al suelo.
ANALISIS DE LA APLICACIN DE LAS LEYES EN EL ENCUENTRO DE FUTBOL

Autoevaluacin
Fuentes
consultadas
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Propsito
Actividades de
aprendizaje
Actividad de
consolidacin
Fuentes
consultadas
Tema Introduccin Respuestas
Autoevaluacin
Prez Montiel, Hctor., Fsica General, Publicaciones Cultural,
Mxico, 1997.

Hewitt, Paul G., Fsica Conceptual, novena edicin, Pearson
Educacin, Mxico, 2004.

Alvarenga, Beatriz y Mximo, Antonio, Fsica general con
experimentos sencillos, Harla, Mxico 1983.