Alumnos: Juan Jos Padilla

Virginia Zavala
Sandro Roberto Zapata
Josu Grimaldi Paz moran
Norma Aracely Sorto

INDICE
Introduccin
Datos biogrficos
Fundamentos
Teora del aprendizaje segn Gagn
Condiciones externas
Condiciones internas
Conclusin
Referencias
Introduccin


En el presente trabajo daremos a conocer la biografa de Robert
Gagn, quien postula la teora del procesamiento de la informacin,
conoceremos tambin, sus ideas centrales, sus 8 modelos de
aprendizajes, la variedad de capacidades aprendidas, las condiciones
del aprendizaje y como afectan estas al momento de aprender y las
aplicaciones de la teora de Gagn en el aula.

Datos biogrficos
1916 - 2002
Obras:
Las teoras del
aprendizaje
(1970)Principios bsicos
del aprendizaje para la
enseanza
(1976).Principios para la
planificacin de la
enseanza (1976).
Director del Depto. de
Investigaciones del Air
Force (1949-1958)

Consultor del Depto. de
Defensa (1958 61)

Teora de los 9 eventos
de la Instruccin (1994)
Ph.D Psicologa

Prof. Psicologa y
Psicologa Educativa
Fundamentos
Teoras del aprendizaje: Integra a Skinner,
Ausubel, Piaget y Bandura.

Conductista
Skinner - refuerzos y el anlisis de las tareas.
Bandura - influencia de los factores externos en
el aprendizaje.
Cognitiva
Piaget - acomodacin y asimilacin de la
informacin.
Ausubel - importanciaimportancia del
aprendizaje significativo y de
la motivacin intrnseca.
Teora del aprendizaje
segn Gagn
Condiciones
del
aprendizaje
Internas
Los 9 eventos
de instruccin
Externas
Cinco tipos
de capacidad
Teora del aprendizaje
segn Gagn
Condiciones
del
aprendizaje
Internas
Los 9 eventos
de instruccin
Externas
Cinco tipos
de capacidad
1. Ganar la atencin.
2. Informar los objetivos.
3. Estimular el conocimiento
previo.
4. Presentar material nuevo.
5. Guiar el aprendizaje.
6. Suscitar el rendimiento
individual.
7. Proporcionar retroalimentacin.
8. Evaluar la eficacia del
rendimiento.
9. Incrementar la retencin.
Los Nueve eventos de Gangne
Ganar la atencin
Presentar el problema o situacin de
manera impactante.
Informar objetivos
Ayudar al aprendiz a organizar pensamientos.
Describir la meta de la leccin.
Hacerlos partcipe de lo que van a aprender y
cmo van a utilizar ese conocimiento.
Conocimiento previo
Ayudarlos a crear conocimiento propio.

Los minutos creativos ayudan a aprender y
recordar .
Presentar material nuevo
Evite la sobrecarga de informacin.
Divida el material y presntelo de manera
secuencial.
Guiar el aprendizaje
No presente contenido, brinde las instrucciones
de cmo aprender.
Suscitar el rendimiento individual
Dejar que el alumno haga algo con el nuevo
conocimiento adquirido.
Proveer retroalimentacin
Dejarle saber al estudiante si lo aprendido
est correcto o no de manera especfica y
dejarle saber el porqu.
Evaluar la eficacia del rendimiento
Examinar al estudiante para determinar si
aprendi la leccin.
Incrementar la retencin
Proveer prctica adicional y estimularlos a que
repasen sus lecciones.
Condiciones externas al aprendizaje
Informacin
verbal
Destrezas
intelectuales
Estrategias
cognitivas
Destreza
s
motoras
Actitudes
Conclusin
La combinacin de las condiciones
internas con las externas pueden dar
lugar a diferentes resultados de
aprendizaje: habilidades
intelectuales, estrategias cognitivas,
informacin verbal, destrezas
motoras y actitudes.
Gracias!