Universidad Pedaggica Nacional

Unidad 152

PROYECTO
INSTITUCIONAL
2013-2020


Universidad Pedaggica Nacional
Unidad 152
CONTEXTO DE LA REFORMA EDUCATIVA 2013.
O una educacin de calidad requiere que el acceso de los maestros al sistema pblico,
su promocin y permanencia.
O establecer a nivel nacional las bases de creacin de un servicio profesional docente
que est integrado por concursos de ingreso para los docentes y para la promocin a
cargos con funciones de direccin y de supervisin en la educacin bsica y media
superior.
O que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin tenga las atribuciones de
evaluar el desempeo y resultados del Sistema Educativo Nacional en el mbito de la
educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior.
O el ingreso al servicio docente y la promocin a cargos con funciones de direccin o de
supervisin en la educacin bsica y media superior que imparta el Estado, se llevarn
a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los
conocimientos y capacidades que correspondan.
O El INE.- Generar y difundir informacin y, con base en sta, emitir directrices que sean
relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la
educacin y su equidad, como factor esencial en la bsqueda de la igualdad social.
O El sistema educativo deber otorgar los apoyos necesarios para que los docentes
puedan, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades, y





Universidad Pedaggica Nacional
Unidad 152
Ejes del Hacer Universitario
UPN
152 y
Subsedes
Docencia
Investigacin Difusin
Extensin
Universitaria
Universidad Pedaggica Nacional
Unidad 152

VISIN:
Para el ao 2020 somos una institucin
universitaria consolidada y reconocida por la
calidad y responsabilidad de sus egresados en el
logro de una prctica educativa con compromiso
social.

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MISIN
Formar y profesionalizar a los
educadores del siglo XXI bajo el
paradigma de una educacin humanista,
inclusiva, multicultural y transdisciplinar.
Universidad Pedaggica Nacional
Unidad 152

DIAGNSTICO
SITUACIONAL


F.O.D.A
FORTALEZAS DEBILIDADES
DEMANDA DEL SERVICIO EDUCATIVO EN SUS DISTINTOS NIVELES.
BUENOS RESULTADOS EN LOS EXAMENES NACIONALES PARA LA
ASIGNACIN DE PLAZAS DOCENTES.
SE CUENTA CON UNA PLANTILLA ACADMICA CON MPLIA
EXPERINCIA EN DOCENCIA E INVESTIGACIN.
SE HAN MANTENIDO LAS ACCIONES DE FORTALECIMIENTO DOCENTE.
SE CUENTA CON UNA PLATAFORMA CON USOS DIVERSOS COMO: AULA
VIRTUAL, PREINSCRIPCIONES/INSCRIPCIONES/REINSCRIPCIONES;
DIFUSIN Y EXTENSIN UNIVERSITARIA

RESISTENCIA AL SEGUIMIENTO DE PROCESOS Y AL TRABAJO POR
RESULTADOS ESPECFICOS Y MEDBLES.
RESISTENCIA AL COMPROMISO Y LA RESPONSABILIDAD.
ALIANZAS COYUNTURALES PARA DESARTICULAR LAS ACCIONES DE
CAMBIO.
AUSENCIA DE UNA CULTURA DE TRABAJO Y LEALTAD A LA
INSTITUCIN.
DIFICULTAD PARA EL SEGUIMIENTO DE REGLAS Y NORMAS.
SE PRIORISA EL INTERS PARTICULAR POR SOBRE LA NECESIDAD
INSTITUCIONAL.
OPORTUNIDADES AMENAZAS

ORIENTAR EL SERVICIO HACIA LA CALIDAD EDUCATIVA POR
RESULTADOS.
FORTALECER LA INTRODUCCIN DE CAMBIOS ADMINISTRATIVOS BAJO
EL PRINCIPIO DE APEGO Y RESPETO A LA NORMA VIGENTE.
CONSOLIDAR EL PROYECTO DE REINGENIERA INSTITUCIONAL
ORIENTADA A PROCESOS Y MEJORA CONTINUA CON UN ENFOQUE A
RESULTADOS ESPECFICOS Y MEDBLES.
FORTALECER UN NIVEL DE GESTIN QUE APOYA A LA MEJORA Y
MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES EDUCATIVAS.
MANTENER ACUERDOS DE COLABORACIN CON INSTITUCIONES
EDUCATIVAS Y MUNICIPALES PARA PARA LAS ACCIONES DE PRCTICAS
PROFESIONALES; SERVICIO SOCIAL; VINCULACIN Y EXTENSIN
UNIVERSITARIA.
LOS TERMINOS DE LA REFORMA EDUCATIVA EN CUANTO A SUS
RESPONSABILIDADES FORMATIVAS Y PROFESIONALIZANTE.
LA ELEVACIN TCITA DE LOS ESTNDARES DE CALIDAD PARA LA
PERMANENCIA EN LA PRESTACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO.
LA PRESIN DE LOS TIEMPOS QUE ESTABLECE LA REFORMA
EDUCATIVA.
LA VIRTUAL PRIVATIZACIN DE LA FORMACIN DOCENTE.
EL CUESTIONAMIENTO SOCIAL SOBRE LA EDUCACIN PBLICA DEL
PAS.
reas de oportunidad


Metaevaluacin
Orientacin del trabajo hacia la
cadena de valor.
Implementacin de un Sistema
de Evaluacin Interna
Impulso al trabajo colaborativo
para la mejora continua.
Definicin de un Cdigo de
tica y una Gua de Buenas
Prcticas.
Escalae
Propuesta de Mejora para la
Prctica Educativa en
Licenciatura y Posgrado.

S G C IWA 2
En una escala de 5 el nivel
de madurez de la institucin
en ste momento es del 1.4

Lo cual demanda
capacitacin y participacin
del personal acadmico y
administrativo en el logro de
metas especficas y
medibles.
Proyectos Especficos.


Calidad en el servicio.
Planeacin y Evaluacin Externa.
Evaluacin Interna.
Certificacin de Programas Educativos (CIEES)
Profesionalizacin de las acciones con base en puesto y funciones.
Apego a los procedimientos, normas y procesos.
Administracin
Nuevo Modelo de Enseanza.
Diseo de Programas Educativos.
Asignaturas Cocurriculares y en atencin a brechas formativas.
Actualizacin de los criterios de Evaluacin del Desempeo Docente.
Capacitacin en atencin a brechas en el desempeo.
Fortalecimiento Acadmico
Acadmica
Proyecto de Reingeniera Institucional.
Orientacin de la accin en atencin a la Cadena de Valor.
Actualizacin y mejora del Manual de Organizacin.
Construccin del Manual de procesos
Manual de Polticas Internas y Cdigo de tica.
Certificacin de reas estratgicas en el servicio educativo.
Fortalecimiento de las acciones de difusin; vinculacin y extensin universitaria.


Gestin






CA









PERFIL DE
INGRESO
PERFIL DE
EGRESO
DESARROLLO
DE LOS
PROGRAMAS
EDUCATIVOS

LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTROL
ESCOLAR
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS,
EXTRA Y
COCURRICUL
ARES
SERVICIOS
ESTUDIANT
ILES
EGRESO Y
PROCESO DE
TITULACIN
DEL ALUMNO
EXAMEN Y
TITULACIN
Fortalecimiento
acadmico y
capacitacin
permanente del
personal
administrativo.
Conservar y
ampliar la
infraestructura
educativa e
institucional.
Trabajo institucional
en sus tres ejes:
docencia,
investigacin,
difusin y extensin.
Institucionalizar
la vida acadmica
de la UPN 152 y
sus Subsedes.
Ampliar la base de
recursos humanos,
materiales y
financieros.
Dirigir la institucin en lo
administrativo, educativo,
pedaggico y de gestin
con el entorno.
Direccin
Cadena de Valor
Soporte
Orientar el Servicio
Educativo a la
Cadena de Valor
Implementar
el SGC-IWA2
Certificacin de
los Servicios
Educativos que
oferta la UPN
152
Mejora Continua
* Proyectos en los que HPB realizar contribuciones.
Orientacin estratgica con enfoque a la obtencin de
resultados especficos y medibles en cuatro ejes especficos.



Factor
Calidad
Factor
Mejora
Continua
Factor
Financiero
Factor
Humano
DESARROLLO
DEL
PERSONAL



ADMINIS
TRACIN
DE LOS
RECURSOS

CALIDAD EN
EL SERVICIO
EDUCATIVO
PROCESOS
INTERNOS
Indicadores de calidad para la Mejora Continua.
DIRECTIVO
DOCENTE
ADMINISTRATIVO
EVALUACIN
DEL
DESEMPEO
PLANEACIN Y EVALUACIN
INSTITUCIONAL
EVALUACIN INTERNA
PROCESOS DE CERTIFICACIN
AUDITORIAS INTERNAS
EVALUACIN
CON BASE EN
INDICADORES
ESPECFICOS
POR REA
Estrategias de Evaluacin.
Gestin de Calidad
IWA 2
Sistema de Gestin de Calidad, en los procesos de la UPN
Unidad 152, tomando como base los lineamientos establecidos
en: ISO 9001:2008/ IWA 2:2007

La metodologa utilizada para la implantacin, comprende las
siguientes actividades:

1. Diagnstico inicial. (estableci un nivel de madurez institucional sobre
el 1.4 en una escala de 5)

2. Capacitacin para el Proyecto

3. Seguimiento a la Implantacin del Sistema de Integral.

4. Auditoria y revisiones que agreguen valor al proyecto
Retos 2013-2014

Consolidacin de la planta acadmica.
Trabajo colegiado en prospectiva.
Integracin de cuerpos acadmicos de alto
desempeo.
Flexibilidad para el financiamiento.
Desarrollar acciones especficas y medibles
en los cuatro ejes: Docencia, Investigacin,
Difusin y Extensin.
Consolidar la cadena de valor de la
institucin.



GRACIAS