Tcnicas de manejo conductual en nuestros nios

UNA MIRADA DESDE LA PERSPECTIVA PSICOEDUCATIVA.

Qu es la conducta?

La conducta es todo lo que hacemos o dejamos de hacer

No existen conductas buenas o malas sino que stas pueden ser adecuadas o inadecuadas dependiendo del contexto en donde se realizan.

Por consiguiente una conducta inadecuada es toda aquella que cumpla con alguna de estas caractersticas
Conlleva riesgo de dao fsico para el paciente u otros. v Interfiere con la actividad educativa. v Limita los entornos a los que se puede acceder. v No corresponde con su edad cronolgica.

Por ejemplo saltar y correr en una plaza es una conducta adecuada, pero hacerlo en la clase de matemtica es una conducta inadecuada, ya que si se mantiene en el tiempo interfiere en el desarrollo del nio.

v No corresponde al contexto en el que se manifiesta.

v No se presenta de manera aislada.

Qu son las pataletas?

las pataletas (y la forma de manejarlas) suelen ser una de las principales quejas que los padres reportan respecto de la conducta de sus hijos/as, especialmente durante los primeros seis aos de vida

qu son las pataletas?

Todos los seres humanos (nios y adultos) suelen hacer pataletas, lo que vara es la intensidad, duracin y tipo de conducta que se realiza para expresar la rabia y frustracin. Estudios especficos sobre la duracin e intensidad de la pataleta han mostrado que sta conducta tiene su pick de intensidad entre los 1 y 4 aos, en donde alrededor del 80% de los nios suelen acudir a este tipo de reacciones en momentos de stress, rabia y frustracin. a pesar de que muchas veces se atribuye a la pataleta una intencin de manipulacin por parte del nio/a, esta reaccin suele expresar una necesidad no cumplida (sea una necesidad fsica, emocional, social, etc.). es decir, los nios hacen pataletas como una forma de expresar su rabia y stress producto de no haber obtenido lo que desean conseguir y no necesariamente como intentos de manipulacin hacia los padres.

Cmo enfrentamos las pataletas?

Time Out: Ignorar la pataleta, no hacer caso a las peticiones del nio y dejarlo en un lugar retirado hasta que se calme.

Time In: el tiempo-adentro implica que, ms que alejarse del nio y dejarlo solo, hay que quedarse con l/ella utilizando una serie de estrategias para que se calme. esta estrategia tiene el fin ltimo de comunicar al nio/a que los padres son seres protectores y contenedores en momentos difciles.

La tcnica del anlisis funcional

El anlisis funcional de la conducta se utiliza para identificar el propsito y las variables ambientales que podran generar las conductas inadecuadas. En este anlisis se exploran la conducta, sus antecedentes (lo que sucedi inmediatamente antes) , la consecuencia (lo que sucedi despus de la conducta) y la reaccin del nio frente a la consecuencia.

cmo enfrentamos las pataletas?

Extincin. Refuerzo Diferencial de las conductas adecuadas La tcnica del tiempo fuera. Economa de Fichas, coste de la respuesta. La intencin paradjica. Hipercorreccin Autocontrol

Redireccin de la conducta

Extincin
Es ignorar la conducta. Ignorar es la manera ms segura de saber que no estamos reforzando un mal comportamiento. Ignorar es, no retarlo, no pelear con l, no gritarle, no hablarle, procurar no mirarlo, no hacer gestos, continuar con lo que estbamos haciendo, no decirle NO Es una de las estrategias ms efectivas pero uno de las ms difciles de aplicar.

Refuerzo diferencial de las conductas adecuadas

Se refuerzan otras conductas que pueden o no ser incompatibles con la conducta inadecuada. Existen dos modalidades: reforzar conductas incompatibles: En lugar de pegarse en la cabeza: aplaudir. Y reforzar conductas opuestas a la inadecuada: En lugar de pegar acariciar. No se aplica ningn tipo de consecuencia a la conducta que se desea eliminar

Tcnica del tiempo fuera

Delante episodios de lloros, rabietas o travesuras ms subidas de tono (por ejemplo, cuando se produce el descontrol), puede utilizarse la tcnica de "tiempo fuera", en el que el nio se le retira fsicamente del espacio actual para trasladarlo a su habitacin u otro lugar, por un breve espacio de tiempo. Tambin pueden ser los padres los que se retiran del lugar donde est el nio (cuando es posible, p.e. en el comedor de la casa).

Economa de fichas
No nos ayuda nada que el nio obtenga regalos o juguetes de forma fcil pese a que presenta comportamientos disruptivos o desobedientes. Formando parte de un tratamiento ms global, la tcnica de denominada de "economa de fichas" suele funcionar muy bien para regular los refuerzos que recibe el nio. Para obtener un premio (juguete, salida a parque temtico, excursin, etc...) deber efectuar una serie de conductas deseadas (o dejar de hacer otras) que deben concretarse (portarse bien, obedecer, estudiar, ordenar sus cosas, etc...).

Intencin paradjica
Es una tcnica que bien utilizada puede tener un efecto fulminante sobre la conducta que queremos cortar. Explicado en pocas palabras se tratara de pedirle al nio o al alumno que haga aquello que precisamente queremos evitar.

Hipercorreccin
El nio debe realizar determinada accin que no es de su agrado como consecuencia de su conducta inadecuada. Por ejemplo si su CP es la de tirar deber ordenar todo lo que ha tirado y algo mas. Tiene efectos rpidos y ensea conductas aceptables a los nios.

Autocontrol: Apunta a que el nio pueda controlar por si mismo la conducta inadecuada mediante diferentes sistemas de refuerzo. Por ejemplo: un nio que cuando pierde se enoja, grita y rompe el juego; le ensearemos a travs de una tarjeta que le dice lo que debe hacer en esa situacin la forma adecuada de expresar su enojo.

REDIRECCIN DE LA CONDUCTA INADECUADA: CONSISTE EN GENERAR UNA CONDUCTA ALTERNATIVA QUE REEMPLACE LA CONDUCTA INADECUADA. EL OBJETIVO ES LOGRAR QUE EL NIO DEJE DE REALIZAR LA CONDUCTA INADECUADA REALIZANDO LA QUE SE LE PIDE. AMBAS CONDUCTAS NO PUEDEN DARSE DE MODO SIMULTNEO. POR EJEMPLO: SI UN NIO EST PEGANDO SOBRE LA MESA DE VIDRIO, LE DAREMOS UN TAMBOR PARA REDIRIGIR ESTA CONDUCTA HACIA UNA ADECUADA.

Muchas Gracias
PSICLOGA

CENTRO INTEGRAL SERAFN.