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HACIA PISA 2012

PROPSITOS
Fortalecer las competencias lectoras, matemticas y cientficas de los docentes y los estudiantes Difundir y sensibilizar a la comunidad educativa en la relevancia de PISA

QU ES PISA
Es un estudio peridico y comparativo, promovido y organizado Por la ocde ( organizacin para la cooperacin y el desarrollo econmico)
EL ESTUDIO

Se realiza cada tres aos desde 1997. La Prueba la resuelven estudiantes de 15 y 16 aos 15 aos 3 meses 16 aos 2 meses En marzo de 2012, se implementar nuevamente en Mxico, haciendo nfasis en Matemticas.

QU SE EVALUA?

Evala las competencias y habilidades para el conjunto de los sistemas educativos que participan, para enfrentar los retos de la vida real.

PARA QU SE EVALUA?

Para facilitar la creacin de polticas educativas que permitan a las y los estudiantes adquirir las habilidades y competencias que necesitan para enfrentar los retos de la vida real, en el contexto internacional

QU NO EVALUA PISA?

El aprendizaje de los contenidos especficos fijados en los programas de estudio cursados por las y los estudiantes.
El desempeo de las y los docentes con respecto a los programas de estudio vigentes.

REAS QUE SE EVALUAN


Pisa matemtica

Pisa ciencias

Pisa lectura

PISA MATEMTICAS

El concepto de competencia matemtica tiene tres dimensiones: El contenido se refiere al tipo de tema abordado en los problemas y tareas matemticas, Los procesos que deben activarse para conectar los fenmenos observados con las matemticas y resolver los problemas correspondientes

La situacin o contexto, que es donde se ubican los problemas matemticos.

Pisa matemticas considera tres grupos de procesos: Reproduccin: Proceso que implica trabajar con operaciones comunes, clculos simples y problemas propios del entorno inmediato y la rutina cotidiana. Conexin: Proceso que involucra ideas y procedimientos matemticos para la solucin de problemas que ya no pueden definirse como ordinarios, pero que an incluyen escenarios familiares. Adems, involucran la elaboracin de modelos para la solucin de problemas. Reflexin: Proceso que implica la solucin de problemas complejos y el desarrollo de una aproximacin matemtica original. Para ello los estudiantes deben matematizar o conceptualizar las situaciones.

Los contenidos y las situaciones estn situados en cuatro diferentes contextos o situaciones: Situacin personal: relacionada con el contexto inmediato de los alumnos y sus actividades diarias;

Situacin educativa o laboral: relacionada con la escuela o el entorno de trabajo;


Situacin pblica: relacionada con la comunidad Situacin cientfica: que implica el anlisis de procesos tecnolgicos o situaciones especficamente matemticas.