UNIVERSIDAD TECNOLGICA SAN ANTONIO DE MACHALA ESCUELA DE EDUCACIN SEMINARIO DE TESIS

TUTORA: LIC. ROCIO FARIAS CARLIN .

FEBRERO/2012.

DISEO DE INVESTIGACIN
Documento ESTRUCTURADO que DISEA EL INVESTIGADOR donde planifica y organiza la ejecucin de la investigacin cientfica que posteriormente le sirve de gua para la elaboracin de LA TESIS, dirigido a dar SOLUCIN a un problema trascendente.

TEMA DE INVESTIGACIN
La denominacin de aquellos aspectos de la SITUACIN PROBLMICA que se ha considerado necesario investigar por su CARCTER UNITARIO como problema de investigacin.

El tema expresa el SUBPROBLEMA ESPECFICO que se quiere investigar.

CARACTERSTICAS DE LA SITUACIN PROBLMICA?

Su formulacin se presenta en TRMINOS que pudiramos denominar NEGATIVOS (pobres resultados del desempeo laboral de los trabajadores de la UTSAM); pero dicha formulacin resulta INSUFICIENTE SI ELLA NO SE FUNDAMENTA para CORROBORAR su pertenencia al significado otorgado.

CARACTERSTICAS DE LA SITUACIN PROBLMICA

Es el EFECTO originario o manifestacin externa de la contradiccin que aparece en la gnesis. Es objetiva, OBSERVABLE Y VERIFICABLE EMPRICAMENTE. Su existencia no depende de la cultura profesional y cientfica del sujeto investigador pero SU DETECCIN S.

FACTORES PARA SELECCIN ADECUADA DEL TEMA OBJETIVOS: Inters de la temtica desde lo social. Existencia de recursos. Existencia de bibliografa. SUBJETIVOS: Motivacin del tema. Capacidad para desarrollarlo. Tener conciencia de aportar algo nuevo.

FORMULACIN DEL PROBLEMA?

- En forma de pregunta. - Expresando una insuficiencia.

OBJETO DE LA INVESTIGACIN Los objetos son los procesos, fenmenos y hechos en los cuales el investigador fija su atencin y donde se establecen los conceptos, propiedades, relaciones, leyes y tericas con el fin de resolver el problema planteado

CARACTERSTICAS DEL OBJETO DE INVESTIGACIN

Delimita el rea del saber donde se produce el problema. Delimita la investigacin conceptual, espacial y temporalmente. Sirve de gua para el investigador.

POSIBLES CAUSAS QUE ORIGINAN EL PROBLEMA

Objetivas. Subjetivas.

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN

El objetivo es la aspiracin, el propsito, el para qu se desarrolla la investigacin que presupone el objeto transformado

CAMPO DE LA INVESTIGACIN El campo es aquella PARTE DEL OBJETO conformado por el conjunto de aspectos, propiedades y relaciones que se ABSTRAEN DEL OBJETO, en la actividad prctica del sujeto, con un objetivo determinado, a partir de ciertas condiciones y situaciones

MARCO TERICO
Encuadre terico del estudio a partir de la determinacin de los ANTECEDENTES histricos, conceptuales, referenciales y contextuales considerados vlidos.

ETAPAS PARA LA ELABORACIN DEL MARCO TERICO?

I. Revisin de la literatura.
(Fichas bibliogrficas)

II. Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.

EN QU CONSISTE LA REVISIN DE LA LITERATURA?

DETECTAR, OBTENER, CONSULTAR, EXTRAER y RECOPILAR la informacin relevante y NECESARIA disponible en distintos DOCUMENTOS y FUENTES, relativa al PROBLEMA DE INVESTIGACIN planteado.

DETECCIN DE LA LITERATURA CIENTFICA?

1. FUENTES PRIMARIAS o DIRECTAS:

Constituyen el OBJETIVO PRINCIPAL DE LA REVISIN de la literatura cientfica y proporcionan datos de primera mano: libros, revistas, tesis, etc.

DETECCIN DE LA LITERATURA CIENTFICA

2. FUENTES SECUNDARIAS:
Consisten en COMPILACIONES, RESMENES Y LISTADOS de referencias publicados en un REA PARTICULAR DEL CONOCIMIENTO; o sea, reprocesan y condensan informacin de primera mano.

DETECCIN DE LA LITERATURA CIENTFICA 3. FUENTES TERCIARIAS:

Compendian NOMBRES Y TTULOS de revistas y otras publicaciones peridicas, as como de boletines, eventos cientficos etc.

CMO AUTOEVALUAR LA REVISIN DE LA LITERATURA? 6. Se consultaron EXPERTOS Y

PERSONALIDADES
CIENTFICAS, ACADMICAS Y PBLICAS sobre el tema?

CUL ES LA SEGUNDA ETAPA PARA LA ELABORACIN DEL MARCO TERICO?

II. Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.

QU SIGNIFICA ADOPCIN DE UNA TEORA?

Hacer propios un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas sistemticamente sobre el objeto y el campo de la investigacin.

QU SON LOS ANTECEDENTES HISTRICOS?

LAS TENDENCIAS EVOLUTIVAS DEL CAMPO EN EL OBJETO DE LA INVESTIGACIN EN RELACIN CON EL PROBLEMA CIENTFICO.

QU SON LOS ANTECEDENTES CONCEPTUALES Y REFERENCIALES? CONOCIMIENTOS tericos adoptados sobre el objeto y el campo de la investigacin a partir de la COMPARACIN de aquellos con otros para determinar sus relaciones, dependencias, diferencias y semejanzas que permita comprender y valorar su posible comportamiento ulterior.

CMO ESCRIBIR LOS ANTECEDENTES CONCEPTUALES Y REFERENCIALES?

CARACTERIZAR PRIMERAMENTE EL
OBJETO Y DESPUS EL CAMPO.

QU ES UNA VALORACIN CRTICA?

CONFRONTACIN de puntos de vistas sobre el alcance de la SIGNIFICACIN O IMPORTANCIA de las cualidades de un fenmeno que permite la CONFORMACIN DE IDEAS Y JUICIOS cientficos a partir de la interpretacin de un criterio terico como sntesis de la comprensin y la explicacin .

DNDE SE MATERIALIZA LA VALORACIN CRTICA?

EN EL JUICIO CRTICO

QU ES UN JUICIO CRTICO?
1. ASENTIR, DISENTIR O MATIZAR EL CONTENIDO DEL TEXTO. 2. IDENTIFICAR LA ASOCIACIN Y RELACIN DEL TEXTO. 3. DISTINGUIR TEXTO. EL INTERS DEL

EJEMPLO DE JUICIOS CRTICOS

R. Gonzlez (2001:56) plantea que: La efectividad es eficacia en los procesos empresariales. Por su parte J. Daz (2006) argumenta que la efectividad constituyen la eficacia en los procesos ms la eficiencia. Sin embargo, F. Hurtado (2007:49) fundamenta que: efectividad la componen la eficiencia, la eficacia y optimizacin la la la la

Como se aprecia R. Gonzlez limita la efectividad a la eficacia. A pesar de que J. Daz ofrece slidos argumentos relacionadas con la eficacia y la eficiencia en su relacin con la efectividad, deja de considerar un elemento de importancia para la concepcin terica de la efectividad: la optimizacin en dichos procesos. La optimizacin

CMO ESCRIBIR LOS ANTECEDENTES CONTEXTUALES? Descripcin fsica, demogrfica y

sociolgica del contexto donde se

desarrolla la investigacin.

Justificacin cientfica del problema.

CMO ESCRIBIR LA JUSTIFICACIN CIENTFICA DEL PROBLEMA?

Aplicar mtodos empricos. Procesar la informacin obtenida por cada uno de los mtodos. Precisar cada interpretacin de la informacin obtenida por cada mtodo por separado. Triangular la informacin.

INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN POR CADA MTODO

EN QUE CONSISTE LA TRIANGULACIN?

La COMBINACIN de DOS O MS teoras, fuentes de datos, mtodos de investigacin, en el estudio de un fenmeno singular

EN QUE CONSISTE LA TRIANGULACIN? Tcnica de COMPARACIN para aumentar la VALIDEZ de las conclusiones y verificar la CONSISTENCIA de los resultados en cualquier momento de la investigacin

TIPOS DE TRIANGULACIN? - METODOLGICA. - DE DATOS. - DE TIEMPO. - DE ESPACIO. - DE PERSONAS. - DE INVESTIGADORES. - TERICA.

TIPOS DE PROYECCIN CIENTFICA O CONJETURAS

- Premisas de investigacin. - Preguntas cientficas. - Ideas a defender.

- Hiptesis.

GRADOS DE ELABORACIN DE LA HIPTESIS

Suposicin

Hiptesis de trabajo

Hiptesis cientfica

EJEMPLO DE SUPOSICIN
Si se elabora una metodologa de evaluacin del desempeo del docente, entonces se mejora la eficacia laboral de los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humansticas de la Universidad de Ciego de vila en el curso 20072008.

EJEMPLO DE HIPTESIS DE TRABAJO

Si se elabora una metodologa de evaluacin del desempeo del docente, basada en los indicadores de gestin del departamento, entonces se mejora la eficacia laboral de los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humansticas de la Universidad de Ciego de vila en el curso 2007-2008.

EJEMPLO DE HIPTESIS CIENTFICA

Si se elabora una metodologa de evaluacin del desempeo del docente, basada en los indicadores de gestin del departamento y que resuelva la contradiccin entre la alineacin de las tareas individuales y de la estrategia universitaria, entonces se mejora la eficacia laboral de los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humansticas de la Universidad de Ciego de vila en el curso 2007-2008.

VARIABLES DE LA HIPTESIS
Conceptualizacin de variable independiente. Operacionalizacin de variable dependiente. la la

EJEMPLO DE VARIABLES
Si se elabora una metodologa de evaluacin del desempeo del docente, basada en los indicadores de gestin del departamento y que resuelva la contradiccin entre la alineacin de las tareas individuales y de la estrategia universitaria, entonces se mejora la eficacia laboral de los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humansticas de la Universidad de Ciego de vila en el curso 2007-2008.

QU SON LAS DIMENSIONES?

Las dimensiones de la variable son las diversas direcciones en que puede analizarse una propiedad. Las dimensiones vendran a ser subvariables o variables con un nivel ms cercano al indicador.

EJEMPLO DE DIMENSIONES
Eficacia del desempeo laboral del docente:

- Alineacin estratgica. - Labor educativa. - Labor investigativa. - Labor extensionista.

QU SON LOS INDICADORES?

El indicador es aquella propiedad o cualidad del objeto que puede ser DIRECTAMENTE OBSERVADA, MEDIBLE Y CUANTIFICADA, que permite conocer la situacin del objeto en un momento dado.

CONTRASTACIN DE LA HIPTESIS
- Poner a prueba una hiptesis examinando una CONSECUENCIA OBSERVACIONAL de la misma. - Como resultado de contrastar una hiptesis se obtiene o bien UNA REFUTACIN y abandono de la misma, o bien su CONSERVACIN y supervivencia.

QU SON LAS IDEAS A DEFENDER? QU SON LAS PREMISAS DE INVESTIGACIN?

QU SON LAS PREGUNTAS CIENTFICAS?

TAREAS DE INVESTIGACIN?
Las tareas son un CONJUNTO DE ENUNCIADOS en los que se plasman, lo MS SECUENCIALMENTE POSIBLE, las necesidades cognoscitivas y prcticas que tiene que abordar el investigador para ALCANZAR EL OBJETIVO.

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN FACTOPERCEPTIBLE. ELABORACIN TERICA. APLICACIN.

ETAPA FACTOPERCEPTIBLE
El anlisis del CONTEXTO EN QUE SE DA EL PROBLEMA y de los principales factores que sobre este influye.

TAREAS DE INVESTIGACIN
ETAPA FACTO-PERCEPTIBLE: Antecedentes histricos. Antecedentes conceptuales y referenciales. Antecedentes contextuales.

EJEMPLO DE TAREAS DE INVESTIGACIN

ETAPA FACTO PERCEPTIBLE:
Determinacin de la evolucin del campo en el objeto en relacin con el problema. Caracterizacin del objeto. Caracterizacin del campo. Valoracin de la situacin actual del problema.

ETAPA DE ELABORACIN TERICA

Donde el investigador, abstrayndose de todos los elementos esenciales del objeto y sus relaciones, los SISTEMATIZA y CONSTRUYE una representacin simplificada y original de una parte de la realidad.

ETAPA DE ELABORACIN TERICA

Representacin sistmica del objeto investigado mediante la elaboracin de conceptos, leyes, teoras. Elaboracin del aporte prctico.

TAREAS DE INVESTIGACIN
ETAPA DE ELABORACIN TERICA: Elaboracin del aporte prctico.
Elaboracin de las recomendaciones metodolgicas para la implementacin del aporte prctico.

ETAPA DE APLICACIN
El investigador APLICA en la prctica el aporte prctico elaborado a partir del modelo terico, lo cual confirmar la validez del modelo y por tanto, la corroboracin o validacin de la hiptesis y solucin del problema.

ETAPA DE APLICACIN

Corroboracin o validacin del aporte prctico y de los resultados de su aplicacin.

TIPOS DE INVESTIGACIN
SEGN SU FINALIDAD

Fundamental

Aplicada

TIPOS DE INVESTIGACIN
SEGN SU OBJETIVO GNOSEOLGICO

Exploratoria

Descriptiva

Correlacional

Explicativa

TIPOS DE INVESTIGACIN
SEGN SU CONTEXTO

De laboratorio

De campo

TIPOS DE INVESTIGACIN
SEGN EL CONTROL DE LAS VARIABLES

Experimental

No experimental

TIPOS DE INVESTIGACIN
SEGN SU ORIENTACIN TEMPORAL

Histricas

Transversales

Longitudinales

TIPOS DE INVESTIGACIN
SEGN SU GENERALIDAD:

Generalizaciones empricas y tericas

Estudio de situaciones especficas

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Cuantitativo Positivista Empricoanalista. Racionalista. Cualitativo Fenomelgico. Naturalista. Humanista. Interpretativo.

Socio-crtico Socio-cultural

PARADIGMAS, PERSPECTIVAS, ENFOQUES

CUANTITATIVO CUALITATIVO

LA SELECCIN SUPONE:

Una estructura del conocimiento. Una interpretacin y percepcin de la realidad. Un papel del investigador. PURISTAS. SITUACIONISTAS PRAGMTICOS.

POSICIONES EN LA UTILIZACIN DE LOS PARADIGMAS

PURISTAS
Son independientes: no se aceptan la combinacin de ambos.

SITUACIONISTAS
Eleccin del mtodo para cada situacin y deciden la metodologa utilizar.

PRAGMTICOS
Ambos paradigmas con capaces de brindar informacin y se complementan

DE QU DEPENDE EL ESCOGER UNA U OTRA METODOLOGA?

Papel del investigador en la interpretacin y percepcin de la realidad.
Acercarse a la realidad desde una ptica global y comprensiva.

CUALITATIVA

DE QU DEPENDE EL ESCOGER UNA U OTRA METODOLOGA?

Papel del investigador en la interpretacin y percepcin de la realidad.
Acercarse a la realidad desde una ptica ms particular y explicativa

CUANTITATIVA

FUERZAS MOTRICES Y FACTORES PARA LA ELECCIN

- El tiempo. - Los recursos materiales y humanos. - El dinero. - Quienes solicitan el estudio.
- Capacitacin personal. - Preferencias del investigador.

QU ES UNA POBLACIN?
Conjunto de todos los casos que CONCUERDAN con una serie de especificaciones. (R.H. Sampieri)

Conjunto de elementos que tenga una o ms PROPIEDADES COMUNES definidas por el investigador. (B. Castellanos)

UNIVERSO O POBLACIN
Elementos o unidades (PERSONAS, INSTITUCIONES O COSAS) a los cuales se refiere la investigacin y para los que SERN VLIDAS LAS CONCLUSIONES que se obtengan.
(Colectivo de autores, ICCP)

EJEMPLO DE UNIVERSO O POBLACIN

- 30 ESTUDIANTES. - 25 PROFESORES. - 12 PLANES DE CLASE. - 10 PROGRAMAS DE ASIGNATURAS - 5 ESCUELAS AL CAMPO.

DNDE SE EXPRESA LA COHERENCIA DE LA POBLACIN DE LA INVESTIGACIN CON EL DISEO TERICO?

CUNTAS POBLACIONES TIENE LA INVESTIGACIN?

CON CUNTAS POBLACIONES TRABAJA EL INVESTIGADOR EN SU INVESTIGACIN?

EJEMPLO DE UNIVERSO O POBLACIN EN RELACIN AL PROBLEMA CIENTFICO

PROBLEMA:Cmo

mejorar la eficacia laboral de los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humansticas de la Universidad de Ciego de vila en el curso 2007-2008?
POBLACIN: 56 docentes.

QU ES LA MUESTRA?
- Parte de una poblacin: subpoblacin. - Conjunto de eventos, casos o unidades que son tomadas o EXTRADAS DE UNA POBLACIN, que de acuerdo a nuestro conocimiento de dicha poblacin, posee CARACTERSTICAS SIMILARES al resto del conjunto del cual se extrae.

CMO SE DETERMINA LA MUESTRA DE LA POBLACIN?

ACCIONES PARA DETERMINAR LA MUESTRA

a. Definir la unidad de anlisis. (Quines van a ser medidos?) b. Delimitar la poblacin. (Determinar las caractersticas de la poblacin para delimitar los parmetros muestrales)

TIPOS DE MUESTRA
a. PROBABILSTICAS Ventajas: Puede medirse el error de nuestras predicciones. B. NO PROBABILSTICAS. Desventajas: Baja precisin del error estndar.

CMO SE HACE UNA MUESTRA PROBABILSTICA?

a. Tamao de la muestra. b. Seleccin aleatoria de la muestra.

MUESTRA PROBABILSTICA ESTRATIFICADA

TAMAO DE LA MUESTRA

FRMULAS 33% - 10%

EJEMPLO DE TAMAO DE LA MUESTRA

33 DOCENTES DE 56 EXISTENTES EN LA FACULTAD

TCNICAS PARA LA SELECCIN ALEATORIA DE LA MUESTRA

CMO SE HACE UNA MUESTRA PROBABILSTICA ESTRATIFICADA?

Poblacin: 100 (de 4 grupos) Tamao de la muestra: 33 33 / 100 = 0.33 Grupo I. 28 x 0.33 = 9.24 = 9 Grupo II. 22 x 0.33 = 7.26 = 7 Grupo III. 24 x 0.33 = 7.92 = 8 Grupo IV. 26 x 0.33 = 8.58 = 9 Total 33

QU ES EL MTODO CIENTFICO?

- Componente MEDIADOR entre el objeto que se investiga y el sujeto de la investigacin. - CONCRECIN del sujeto en el proceso. - CAMINO para alcanzar los resultados.

MTODOS DE INVESTIGACIN

Tericos
Histrico-lgico. Anlisis- sntesis. Induccin-deduccin. Abstraccinconcrecin. Hipottico-deductivo. Modelacin. Enfoque de sistema.

Empricos
La observacin. La experimentacin La encuesta. La entrevista. El estudio docum. El criterio expertos.

Matemticos y Estadsticos

EN CULES MOMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA SE UTILIZAN LOS MTODOS TERICOS?

CARACTERSTICAS DE LOS MTODOS TERICOS Tienen funcin gnoseolgica porque permiten: Explicar los hechos. Interpretar los datos empricos hallados. Profundizar en las relaciones esenciales y cualidades fundamentales de los procesos no observables directamente.

QU REQUISITOS DEBE TENER UN MTODO EMPRICO? CONFIABILIDAD. (Grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados VALIDEZ. (Grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir)

MTODOS EMPRICOS

TIPOS DE OBSERVACIN
Segn papel del investigador:

Participante

No participante

Segn los medios utilizados:

Estructurada o sistemtica

No estructurada, simple o libre

TIPOS DE OBSERVACIN
Segn el lugar donde se realiza:

Real y oportuna

De laboratorio

Segn el nmero de observadores

Individual

Grupal

TIPOS DE OBSERVACIN
Segn la posicin del observador:

Abierta

Encubierta

Segn su dimensin temporal

Transversal

Longitudinal

INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIN DE INFORMACIN:

Diario de campo. Cuaderno de notas. Cuaderno de trabajo. Mapas. Dispositivos mecnicos.

GUA METODOLGICA PARA LA REALIZACIN DE LA OBSERVACIN

a.

Determinar los elementos formales de la observacin: Institucin: Facultad, Departamento, rea: Grupo: Observadores: b. Determinar los objetivos de la observacin.

GUA METODOLGICA PARA LA REALIZACIN DE LA OBSERVACIN

d. Determinar el tipo de observacin: Segn el papel del investigador. Segn los medios utilizados. Segn el lugar donde se realiza. Segn el nmero de observadores. Segn la posicin del investigador. Segn su dimensin temporal. e. Establecer las condiciones para la realizacin de la observacin.

GUA METODOLGICA PARA LA REALIZACIN DE LA OBSERVACIN f. Describir la muestra de observacin. g. Seleccionar los instrumentos para registrar la observacin. Escalas Diarios de observacin Registros anecdotarios Grabaciones Fotografas Fichas de observacin, etctera.

GUA METODOLGICA PARA LA REALIZACIN DE LA OBSERVACIN h. Controlar la observacin: Validez y confiabilidad de los instrumentos y procedimientos Entrenamiento de los observadores. i. Realizar la observacin registrando la informacin. j. Evaluar la informacin recogida.

LA ENCUESTA
Es un mtodo de recogida de informacin donde, por medio de preguntas escritas organizadas en un formulario impreso, se obtienen respuestas que reflejan los conocimientos, opiniones, intereses, necesidades, actitudes o intenciones de un grupo ms o menos amplio de personas.

GUA METODOLGICA PARA EL DISEO DE LA ENCUESTA

a. Determinacin de los elementos formales de la encuesta: Institucin: Facultad, Departamento, rea: Grupo: Observadores: b. Determinacin del problema de la encuesta.

GUA METODOLGICA PARA EL DISEO Y REALIZACIN DE DE LA ENCUESTA

c. Determinacin de los objetivos de la encuesta. d. Seleccin del tipo de encuesta.

Segn la estructura:

No estandarizada

Estandarizada

Real y oportuna

Segn la va de obtencin de la informacin:

Directa

Indirecta

e. Diseo del cuestionario. Consigna o demanda colaboracin. Tipos de preguntas.

de

TIPOS DE PREGUNTAS
Segn su funcin:

De contenido

De control

De filtro

De colchn

Segn el grado de libertad de respuesta:

Abiertas

Cerradas: Dicotmicas, Politmicas

Mixtas

Segn la coincidencia entre el objetivo y el contenido de la pregunta:

Directas

Indirectas

Segn su correspondencia con la realidad concreta del sujeto:

Condicionales

Incondicionales

c. Diseo del cuestionario. Formulacin adecuada comprensible. Secuencia de las preguntas. d. Pilotaje del cuestionario.

f. Establecimiento de las condiciones indispensables para la realizacin de la encuesta.

g. Aplicacin del instrumento a la muestra. h. Evaluacin recogida. de la informacin

EJEMPLO DE CONSIGNA
En la Universidad se realiza una investigacin para elevar la eficacia laboral de los profesores de los Departamentos Docentes en el contexto estratgico. Debido a ello se hace necesario determinar con la mayor objetividad los factores que se tienen en cuenta para planificar el desempeo de los profesores. El equipo de investigadores les garantiza discrecin con la informacin que aporte; a su vez le agradece su contribucin y el tiempo dedicado a la entrevista. Muchas gracias.

LA ENTREVISTA

Una tcnica de interrogacin donde se desarrolla una conversacin planificada con el sujeto entrevistado .

GUA METODOLGICA PARA EL DISEO DE LA ENTREVISTA

a. Determinacin de los elementos formales de la entrevista: Institucin: Facultad, Departamento, rea: Grupo: Observadores: b. Determinacin del problema de la entrevista.

GUA METODOLGICA PARA EL DISEO Y REALIZACIN DE DE LA ENTREVISTA

c. Determinacin de los objetivos de la entrevista. d. Seleccin del tipo de entrevista.

Segn la estructura:

No estandarizada

Estandarizada

Semiestandarizada

Segn la cantidad de entrevistados

Individual

Grupal

e.

Elaboracin de la gua entrevista. Consigna o demanda colaboracin. Tipos de preguntas.

de
de

TIPOS DE PREGUNTAS
Segn su funcin:

De contenido

De control

De filtro

De colchn

Segn el grado de libertad de respuesta:

Abiertas

Cerradas: Dicotmicas, Politmicas

Mixtas

Segn la coincidencia entre el objetivo y el contenido de la pregunta:

Directas

Indirectas

Segn su correspondencia con la realidad concreta del sujeto:

Condicionales

Incondicionales

 Formulacin adecuada y comprensible. Secuencia de las preguntas. . Organizacin del cuestionario. f. Determinacin de los procedimientos para registrar la informacin. g. Pilotaje de la gua de entrevista. h. Establecimiento de las condiciones indispensables para la realizacin de la entrevista.

g.

Aplicacin de la entrevista teniendo en cuenta: Apertura o inicio Parte central o desarrollo Conclusin o cierre Evaluacin recogida. de la informacin

h.

EL ESTUDIO DOCUMENTAL
Una tcnica que consiste en obtener, organizar y sistematizar los datos disponibles, sometindolos a un conjunto de operaciones mentales con vistas a utilizarlos como fuentes de informacin en funcin del objeto estudiado.

TIPOS DE DOCUMENTOS

Escritos. Archivo de datos empricos. Documentos visuales. (Cine, televisin, pinturas, etc) Documentos sonoros. (Radio, grabaciones, etc)

CLASIFICACIN DE LOS DOCUMENTOS ESCRITOS:

Personales.(Cartas, biografas, etc) Oficiales. (Instituciones, empresas, organismos) Informes estadsticos. Publicaciones cientficas. Informes y reportes de investigaciones. Prensa escrita.

VARIANTES DEL ESTUDIO DOCUMENTAL

Clsico o tradicional. (Interpretacin de la informacin de acuerdo con la ptica pre establecida por el investigador. Anlisis de contenido o formalizado. (Encontrar signos, rasgos, propiedades que reflejen los aspectos esenciales)

GUA METODOLGICA PARA EL ESTUDIO DOCUMENTAL.

a. Determinacin de los elementos formales: Institucin: Facultad, Departamento, rea: Documentos: Investigadores : b. Determinacin del problema del estudio.

GUA METODOLGICA PARA EL ESTUDIO DOCUMENTAL.

c. Determinacin de los objetivos. d. Establecer la muestra de documentos. e. Seleccionar el tipo de estudio documental. f. Determinar las unidades de anlisis. g. Elaborar las categoras de anlisis.

GUA METODOLGICA PARA EL ESTUDIO DOCUMENTAL.

h. Realizar el estudio documental, registrando la informacin. i. Evaluar la informacin obtenida.

DISEOS DE INVESTIGACIN

Experimental
Experimento puro. Preexperimento. Experimento verdadero. Cuasiexperimento

No experimental
Transeccional
Descriptivo. Correlacional/causal.

Longitudinal.
De tendencia o trend. De evolucin de grupo o cohort. Panel.

TEMA 2. LA TESIS COMO FORMA DE CULMINACIN DE ESTUDIOS.

CMO ESCRIBIR LA TESIS?

- Respetar las NORMAS establecidas para su redaccin. - Utilizar el ESTILO CIENTFICO de redaccin. - Comprometer al TUTOR con el proceso de redaccin de la tesis. - ORGANIZAR la elaboracin de la tesis.

CULES NORMAS EXISTEN PARA LA ELABORACIN DE LA TESIS?

- Normas de forma.

- Normas de contenido.

Q SON LAS NORMAS DE FORMA?

Reglas que deben seguirse para la configuracin externa de la tesis de maestra.

Q SON LAS NORMAS DE CONTENIDO?

Reglas que deben seguirse para la configuracin interna de la tesis de maestra.

NORMAS DE FORMA
Del trabajo de Tesis se entregarn dos ejemplares en papel blanco, de tamao 81/2 x 11 de 81/2 x 13, escritos a dos espacios por una sola cara o por ambas caras, y sin borrones, tachaduras o enmiendas. Se utilizar papel sin timbrar. Cada captulo deber estar separado por una hoja en blanco que lo anteceda, en cuyo centro se pondr su nmero y ttulo.

NORMAS DE FORMA
El texto se confeccionar con un tamao de escritura de 12 puntos, a espacio y medio, dejando los siguientes mrgenes: Margen izquierdo 3,5 cm. Margen superior 3,0 cm. Margen inferior 2,5 cm. El texto de la Tesis tendr no ms de 100 pginas, sin incluir los grficos, figuras, esquemas, apndices y la bibliografa.

NORMAS DE FORMA
Todas las palabras escritas en maysculas se acentuarn de acuerdo con las normas ortogrficas del idioma espaol. No deber llenarse el espacio final de una lnea con guiones o signos, ni usarse la tecla de subrayar para separar slabas. Cada trmino que aparezca en el texto en otro idioma deber subrayarse.

NORMAS DE FORMA
Las pginas se numerarn con nmeros arbigos consecutivamente, inclusive las de ttulos, aunque el nmero no aparezca explcitamente. La paginacin deber hacerse de forma continua, sin guiones, en el margen derecho o debidamente centrado. Todos los prrafos debern empezar en el margen izquierdo, sin dejar sangra.

NORMAS DE FORMA
Los nmeros enteros desde cero hasta nueve, cuando se usen aisladamente debern escribirse con letras. Cuando estos nmeros aparezcan como parte de un intervalo o de una serie, con otro u otros iguales a 10 y mayores, se escribirn con cifras. Se utilizar la coma para separar los nmeros decimales y un espacio en blanco para separar las unidades de mil, excepto al tratarse de una fecha, en cuyo caso se escriben sin separarlos.

NORMAS DE FORMA
Para el empleo de smbolos y unidades de medidas, se deben consultar las Normas relativas al Sistema Internacional de Unidades. Las referencias bibliogrficas aparecern bajo el ttulo referencias bibliogrficas escrito en maysculas sostenidas y comenzando en el margen izquierdo de la pgina.

NORMAS DE CONTENIDO

Norman el contenido de cada una de las partes de la tesis: desde la portada hasta los anexos.

QU ES EL ESTILO CIENTIFICO?
Conjunto de recursos de la lengua que se usa con el destino funcional de COMUNICAR EL CONOCIMIENTO CIENTFICO, PRIVADO DEL MATIZ EXPRESIVO Y VALORACIN EMOCIONAL y funcionando de forma DIFERENTE a los del lenguaje hablado, SOCIO-POLTICO O ARTSTICO.

CARACTERSTICAS DEL ESTILO CIENTFICO

No utilizar oraciones interrogativas. - No se usa el imperativo, ni las exclamaciones. - No se expresan emociones, ni sentimientos. - No se usan eptetos, solamente determinaciones lgicas.

QUIN ES UN TUTOR?

PERSONA ENCARGADA DE ORIENTAR A LOS ALUMNOS DE UN CURSO O ASIGNATURA

Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005. 1993-2004 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

QUIN ES UN TUTOR DE UNA TESIS?

Profesionales de las distintas reas del saber con PROBADA COMPETENCIA INVESTIGATIVA, CUALIDADES HUMANAS, TICA y RESPONSABILIDAD CIENTFICAS, organizado, comprensivo y CON ALTO ESPIRITU DE SACRIFICIO que ASESORA O GUA al estudiante en una actividad acadmica o cientfica.

CMO SELECCIONAR AL TUTOR DE SU TESIS? - Debe existir empata o qumica positiva entre ambos. - Poseer las cualidades de un tutor. - Demostrar disposicin para realizar la tutora. - Comprobar que dispone del tiempo necesario para la tutora.

CULES SON LOS DEBERES DEL TUTOR DE SU TESIS? - NEGOCIAR con usted un sistema y plan de trabajo. - CUMPLIR estrictamente con los compromisos contrados. - IDENTIFICAR las habilidades, los conocimientos y valores que usted necesita para defender su tesis.

CMO ORGANIZAR LA REDACCIN DE LA TESIS?

- Elaborar un cronograma para la redaccin de la tesis, conciliado con su tutor.

EXPLICAR LA ESTRUCTURA DEL PLAN EN LA PIZARRA

CMO ORGANIZAR LA REDACCIN DE LA TESIS?

- Organizar un archivo fsico y uno lgico. - Estructurar una carpeta para cada archivo. - Elaborar una carpeta para cada captulo o epgrafe de la tesis.

CMO ORGANIZAR LA REDACCIN DE LA TESIS? - Estructurar tres versiones de archivos: A, B y C. - Crear un pie de pgina que contenga la fecha y la hora de trabajo en el documento. -

CMO ORGANIZAR LA REDACCIN DE LA TESIS?

- Salvar el archivo lgico en otros

medios: discos, memorias, etc. - Conservar durante 10 aos los documentos que utiliz para la redaccin de la tesis.

NORMAS TUTOR

ESTILO ORGANIZACIN

REDACCIN DE LA TESIS

CONSEJOS PARA REDACTAR LA TESIS

a.Escribir un bosquejo tentativo con el ttulo de los captulos y epgrafes de su tesis.

TAREAS

CMO ESCRIBIR EL BOSQUEJO?

CONSEJOS PARA REDACTAR LA TESIS

b. Consultar el bosquejo con su tutor de tesis. c. Utilizar mapas conceptuales para el bosquejo del contenido de los epgrafes.

CONSEJOS PARA REDACTAR e. Utilizar el modo impersonal de redaccin.

INCORRECTO CORRECTO

Nuestro pas
Nos pertenece Analizamos que

Ecuador
Pertenece a Se analiza que

Considero que

Se considera que

CONSEJOS PARA REDACTAR LA TESIS

f. Evitar oraciones y prrafos largos. g. Escribir en voz activa. h. Referenciar o citar siempre el conocimiento que no es suyo. g. Escribir claro y preciso.

JOYA DE ORACIN LARGA

La necesidad del Ingeniero en Mecanizacin de la Produccin Agropecuaria se fundamenta desde los puntos de vistas histrico - lgico, cientfico, ingenierl y pedaggico en el desarrollo de las diferentes fuentes energticas empleadas en la agricultura; manual, animal, motor de combustin interna, elctrica, elica, biogs, etc., el uso de materiales para la construccin de la maquinaria cada vez con mejores caractersticas tcnico econmicas, el desarrollo de los rganos de trabajo de la maquinaria y de los procesos tecnolgicos que cumplen, el aumento constante del volumen y de la calidad de la produccin, as como la productividad del trabajo agrcola con la ayuda de la maquinaria y de la mecanizacin de los procesos tecnolgicos y biotecnolgicos de dicha produccin, la transferencia de tecnologas y tcnicas desarrolladas mundialmente a las particularidades econmicas, polticas, educacionales y de los cultivos propios de un pas subdesarrollado, socialista, en zona tropical, de forma creativa y conjugada con la experiencia nacional, la preparacin de los graduados universitarios que atiendan tcnica e ingenierilmente toda la maquinaria existente y por desarrollar, as como la mecanizacin de los procesos tecnolgicos y biotecnolgicos de dicha produccin, en las condiciones de Cuba, el desarrollo, introduccin y adaptacin de tecnologas mecanizadas que tengan en cuenta los principios de la agricultura sostenible, que protejan al medio ambiente.

CMO ESCRIBIR CLARO EN LA REDACCIN DE LA TESIS?

Inteligible, comprender.
CLARO:

fcil

de

Microsoft Encarta 2006. 1993-2005 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

CMO PRECISAR EN LA REDACCIN DE LA TESIS?

PRECISIN: Concisin y exactitud rigurosa en el lenguaje, estilo, etc. CONCISIN: Brevedad y economa de medios en el modo de expresar un concepto con exactitud.
Microsoft Encarta 2006. 1993-2005 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

JOYAS DE PRECISIN La formacin profesional constituye un deber para los jvenes que culminan el preuniversitario. En la Cuba de hoy, y en el mundo contemporneo, esos estudios son muy importantes. Qu estudios? En qu forma son importantes?

JOYAS DE PRECISIN La investigacin cientfica exige del uso de distintos tipos de mtodos para que adquiera su carcter de cientfica. Los mtodos seleccionados por el investigador de acuerdo con su tema, son pertinentes para el proceso. Qu mtodos? En que forma son pertinentes? Para qu proceso?

CUIDAR EN LA ELABORACIN DE LA TESIS

Transformar su tesis en un trabajo que se prolonga indefinidamente.
Haga un calendario de etapas, fije plazos. Una Carta Gantt siempre visible para usted. No tener claro en qu parte del

trabajo

total

se

encuentra.

Haga un ndice provisorio detallando las tareas para cada parte de l, esas tareas inclyalas en el calendario.

CUIDAR EN LA ELABORACIN DE LA TESIS

Tener un Profesor Gua o Tutor que lo tramite y demore ms de lo razonable. Es muy difcil cambiarlo, por lo tanto trate de elegirlo bien, sino, soprtelo. Ser demasiado ambicioso, tratar - por ejemplo- de "mostrar toda la capacidad que uno tiene Dle prioridad a la factibilidad del Proyecto.

CUIDAR EN LA ELABORACIN DE LA TESIS

Embarcarse en una tesis que no cumpla las exigencias de su Universidad. Antes de empezar consiga la pauta o reglamento para tesistas y lalo.

CULES ASPECTOS INCLUYE LA ESTRUCTURA DE LA TESIS?

CULES ASPECTOS INCLUYE LA ESTRUCTURA DE LA TESIS? PORTADA. (TTULO) PORTADILLA. (TTULO)

DECLARACIN AUTOR.

JURADA

DEL

CERTIFICACIN DEL TUTOR.

CULES ASPECTOS INCLUYE LA ESTRUCTURA DE LA TESIS?

CERTIFICACIN DE DEFENSA.
PENSAMIENTO.

AGRADECIMIENTOS.
DEDICATORIA.

CULES ASPECTOS INCLUYE LA ESTRUCTURA DE LA TESIS?

SNTESIS DE LA TESIS. NDICE O TABLA DE CONTENIDOS.

CULES ASPECTOS INCLUYE LA ESTRUCTURA DE LA TESIS?

INTRODUCCIN. CAPITULO I CAPITULO II

CAPTULO III

CULES ASPECTOS INCLUYE LA ESTRUCTURA DE LA TESIS?

CONCLUSIONES.
RECOMENDACIONES. CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

BIBLIOGRAFA.
ANEXOS

NORMAS DE CONTENIDO DE LAS DISTINTAS PARTES DE LA TESIS

CMO ESCRIBIR LA PORTADA DE LA TESIS?

Pas donde se realizan los estudios. Nombre de la institucin autorizada para el desarrollo de los estudios. Nombre del rea donde se desarrolla la investigacin. Ttulo. Nivel acadmico o grado cientfico al que se aspira con el desarrollo de la investigacin. Nombre y apellidos del autor. Ciudad y ao donde se realizan los estudios.

CUL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA PORTADA Y LA PORTADILLA?

El NOMBRE Y APELLIDOS del Tutor o tutores y del consultante o consultantes.

QU ES EL TTULO DE LA TESIS? TTULO. (Del lat. titlus). m. Palabra o frase con que se da a conocer el NOMBRE O ASUNTO DE UNA OBRA o de cada una de las partes o divisiones de un escrito. ||

CMO ESCRIBIR EL TTULO DE LA TESIS?

Un ttulo correctamente elaborado BENEFICIA tanto al autor como al lector. El informe dado en l permite tomar la decisin de CONTINUAR con la lectura del resumen. El ttulo es LO MS LEDO de la tesis, mucho ms que la tesis.

CMO ESCRIBIR EL TTULO DE LA TESIS? Cuidar la sintaxis (orden de las palabras) Observar demasiado que corto no ni sea ni demasiado

largo. (14-24 palabras)

CMO ESCRIBIR EL TTULO DE LA TESIS?

Evitar

abreviaturas

en

su

redaccin. REFLEJAR SU RELACCIN CON

EL OBJETIVO DE LA TESIS.

QU IMPORTANCIA TIENE LA DECLARACIN JURADA DEL AUTOR?

- CERTIFICAR ante el Comit Acadmico LA ORIGINALIDAD de la tesis presentada.

- Patentizar la HONESTIDAD CIENTFICA del autor de la tesis. - Poseer un documento firmado por el autor que AMPARE una demanda acadmica en caso de alguna violacin tica.

QU IMPORTANCIA TIENE ESCRIBIR LA CERTIFICACIN DEL TUTOR? -Garantiza que el Tribunal conozca que el tutor ha dado el VISTO BUENO para la defensa de la tesis.
- Evidencia que el tutor ASUMI los resultados presentados en la tesis.

QU UTILIDAD TIENE ESCRIBIR LA CERTIFICACIN DE DEFENSA? -La certificacin ofrece la posibilidad de IDENTIFICAR a los miembros del Tribunal que evaluaron la tesis. - LA NOTA que aparece en la certificacin de defensa permite VALORAR LA CALIDAD de la tesis defendida.

CMO ESCRIBIR EL PENSAMIENTO?

-Debe relacionarse con el contenido de la tesis. - Siempre debe citarse correctamente (En dependencia de la forma que se haya seleccionado para referenciar y citar) - Se acostumbra a citar a personalidades de la ciencia y la cultura.

DISFRUTEN ESTA JOYA Tema de la tesis: El estilo cientfico de redaccin. La vida no es tan corta que no haya siempre tiempo para la cortesa
RALPH WALDO EMERSON (1969:143)

DISFRUTEN ESTA OTRA Tema de la tesis: La formacin vocacional de los estudiantes del pre-universitario. Amo esta Isla, soy del Caribe P. Milans.

DISFRUTEN ESTA OTRA JOYA

Tema de la tesis: La comunicacin del docente en el aula.

Tal vez resulte un canto, tal vez resulte un sermn ROBERT BURNS

CMO ESCRIBIR LOS AGRADECIMIENTOS?

AGRADECER. 1. Sentir gratitud. || 2. MOSTRAR GRATITUD o DAR GRACIAS

CMO ESCRIBIR LOS AGRADECIMIENTOS?

GRATITUD. (). f. SENTIMIENTO que nos obliga a estimar el BENEFICIO O FAVOR QUE SE NOS HA HECHO o ha querido hacer, y a corresponder a l de alguna manera.

CMO ESCRIBIR LOS AGRADECIMIENTOS?

- Se agradece a toda persona o institucin que haya AYUDADO DIRECTAMENTE en temas cientficos concretos.

CMO ESCRIBIR LOS AGRADECIMIENTOS?

- Se agradece a toda persona o institucin que haya AYUDADO INDIRECTAMENTE por proporcionar lo indispensable para el desarrollo de la investigacin o la tesis. (Equipamiento, comida, educacin, papelera, dinero, ayuda fsica, consejos, amistad, apoyo moral, etc.)

CMO ESCRIBIR LOS AGRADECIMIENTOS? - Siempre diga POR QU agradece a cada persona por individual. - EVITE la frase Deseo dar las gracias Directamente exprese Doy las gracias a ..

CMO ESCRIBIR LOS AGRADECIMIENTOS?

- NO CONFUNDA los agradecimientos con la dedicatoria. - NO OLVIDE a quien merezca sus agradecimientos.

EJEMPLO DE AGRADECIMIENTOS

- Mi lealtad y agradecimiento a mi familia por comprender y apoyar mis estudios. - Doy las gracias al Dr. Evelio Machado Ramrez por motivar, impulsar y asesorar mis estudios de Doctorado.

JOYAS DE AGRADECIMIENTOS - Agradezco a todos la ayuda prestada.

- Mi agradecimiento a todos de una forma u otra.

JOYAS DE AGRADECIMIENTOS. - Gracias a los que me ayudaron y a los que no. Deseo expresar mi agradecimiento a aquel que crey en m.

CMO ESCRIBIR LA DEDICATORIA?

DEDICATORIO, RIA. (De dedicar). adj. Que tiene o supone dedicacin. || 2. f. Carta o nota dirigida a la persona A QUIEN SE DEDICA UNA OBRA, y que en los escritos SE SITA AL PRINCIPIO, impresa o manuscrita.

EJEMPLO DE DEDICATORIA.

A mi padre. A mis hijos. A Morn.

JOYAS DE DEDICATORIA.

- A mis hijos por permitir alejarme de ellos para la redaccin de la tesis. - A ti por intelecto. confiar en mi

CMO ESCRIBIR LA SNTESIS?

SNTESIS. 1. Composicin de

un TODO por la reunin de sus

PARTES. || 2. Suma y

compendio de una materia u

otra cosa. || 3.

CMO ESCRIBIR LA SNTESIS?

RESUMIR. 1. Reducir a TRMINOS breves y precisos, o considerar tan solo y repetir abreviadamente lo esencial de un asunto o materia. U. t. c. prnl. || 2.

CMO ESCRIBIR LA SNTESIS? Debe ser MUY BREVE y no exceder de 1-2 cuartillas. No se trata de una relacin de sus captulos, sino de una EXPOSICIN DE LOS ASPECTOS CIENTFICOS esenciales contenidos en la tesis. Se escribe en PRETRITO porque se refiere a un trabajo ya realizado.

CMO ESCRIBIR LA SNTESIS? El OBJETIVO es informar al lector, en breves lneas, sobre la importancia del TEMA, EL PROBLEMA, OBJETO, OBJETIVO, CAMPO, HIPTESIS O PREGUNTAS CIENTFICAS O IDEAS A DEFENDER, RESULTADOS MS RELEVANTES Y LOS APORTES que hace a la ciencia o a la tecnologa en el marco de su especialidad.

CMO ESCRIBIR LA SNTESIS?

La forma de expresin debe ser SENCILLA Y PRECISA, denotando profesionalidad y las palabras utilizadas deben tener una CONNOTACIN RIGUROSA en el campo de la ciencia de que se trate.

CMO ESCRIBIR EL INDICE O TABLA DE CONTENIDOS? - En el ndice deben figurar los SUBTTULOS de cada captulo, as como el ttulo del captulo. - La introduccin comienza EN LA PGINA 1. - Las PGINAS INICIALES deben estar numeradas con NMEROS ROMANOS en minsculas.

CMO ESCRIBIR EL INDICE O TABLA DE CONTENIDOS?

- Las pginas iniciales deben estar numeradas con nmeros romanos en minsculas. (Desde la Declaracin Jurada del Autor hasta el ndice) i ii iii

CMO ESCRIBIR EL INDICE O TABLA DE CONTENIDOS?

- Los TTULOS correspondientes a los captulos del texto se escribirn con MAYSCULAS SOSTENIDAS, en NEGRITAS, PRECEDIDOS DEL NMERO DE ORDEN CORRESPONDIENTE Y SEPARADAS DE STE POR UN PUNTO Y UN ESPACIO. La indicacin de la pgina correspondiente se colocar al margen derecho en forma de columna encabezada por la abreviatura Pg..

CMO ESCRIBIR EL INDICE O TABLA DE CONTENIDOS?

- Los TTULOS correspondientes a los diferentes acpites en que se divide cada captulo se escribirn en MINSCULAS, PRECEDIDOS DEL NMERO DE ORDEN CORRESPONDIENTE Y A ESPACIO Y MEDIO. Se utilizar una sangra de manera que el numeral aparezca al mismo nivel que comienza el ttulo del captulo. A la derecha aparecer indicada su ubicacin en la Tesis.

CMO ESCRIBIR EL INDICE O TABLA DE CONTENIDOS?

Los TTULOS correspondientes a los subacpites, o tercer nivel de divisin del captulo, aparecern escritos en MINSCULAS y precedidos del numeral correspondiente. Tendrn una SANGRA tal que el numeral aparezca al mismo nivel que comienza el ttulo del acpite. A la derecha aparecer indicada la pgina en que est ubicado. Se proceder de forma similar si existiera un mayor grado de subdivisin.

CMO ESCRIBIR EL INDICE O TABLA DE CONTENIDOS?

Los TTULOS correspondientes al material complementario (Bibliografa, anexos y otros) se escribirn en MAYSCULAS SOSTENIDAS, en NEGRITAS y se indicar la pgina en que se encuentren. En el ndice existir una separacin de espacio y medio entre cada rengln. El ndice o Tabla de Contenidos se ubica en la NOVENA HOJA DE LA TESIS despus de la Sntesis de la Tesis.

CMO ESCRIBIR EL INDICE O TABLA DE CONTENIDOS?

Se encabezar con la palabra NDICE (O TABLA DE CONTENIDOS) segn la preferencia del autor) en MAYSCULAS sostenidas, en NEGRITAS, debidamente CENTRADA a SEIS centmetros del borde superior. El ndice o Tabla de Contenidos se ubica en la NOVENA HOJA DE LA TESIS despus de la Sntesis de la Tesis.

CAL ES LA FINALIDAD DE LA INTRODUCCIN?

SUMINISTRAR SUFICIENTE INFORMACIN DE LA INVESTIGACIN REALIZADA Y SUS RESULTADOS.

DE DNDE EXTRAEMOS LA MAYOR PARTE DEL CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN? DEL DISEO DE LA INVESTIGACIN Y DE LOS RESULTDOS OBTENIDOS

QU CUALIDADES DEBE POSEER LA INTRODUCCIN?

- Contener - Orientar al con claridad sobre la las

naturaleza y alcance del problema. lector publicaciones consultadas.

QU CUALIDADES DEBE POSEER LA INTRODUCCIN?

-Indicar los mtodos investigacin utilizados. - Mencionar alcanzados. - Expresar arribadas. los las de

resultados conclusiones

CONSEJOS PARA LA REDACCIN DE LA INTRODUCCIN

- Aclarar las abreviaturas que se

vayan a utilizar en la tesis.

- Utilizar excepcionalmente
bibliogrficas.

citas

CONSEJOS PARA LA REDACCIN DE LA INTRODUCCIN

-Detallar - Suministrar

solamente los

lo

esencialmente necesario.

antecedentes
para la

imprescindibles

comprensin de todo el proceso de investigacin realizado.

CONSEJOS PARA LA REDACCIN DE LA INTRODUCCIN - No colocar subttulos. - Mantener el ritmo interno del texto. - No incluir valoraciones crticas de aspectos particulares. - Usar solamente el lxico necesario.

CMO UTILIZAR LOS TIEMPOS VERBALES EN LA INTRODUCCIN DE LA TESIS? Se escribe la mayor parte en presente. EXPLICAR

Tiempo verbal del diseo terico.

Tiempo verbal metodolgico. del diseo

CUL ES EL CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN DE LA TESIS?

BREVE REFERENCIA A LA PROBLEMTICA. Definir las CIRCUNSTANCIAS en que surgi el tema de investigacin y POR QU gener una necesidad en el investigador. Hacer referencia a indicadores cuantitativos y cualitativos que demuestren la existencia real de la situacin problmica.

CUL ES EL CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN DE LA TESIS?

IMPORTANCIA Y ACTUALIDAD DEL TEMA DE INVESTIGACIN. Explicar la IMPORTANCIA que tiene PARA LA SOCIEDAD la contribucin a la solucin de esa situacin problmica, expresando por qu es conveniente llevarla a cabo (CONVENIENCIA), as cmo quines se beneficiarn con los resultados (RELEVANCIA).

CUL ES EL CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN DE LA TESIS?

BREVE REFERENCIA A LOS ANTECEDENTES HISTRICOS. DESCRIBIR los elementos que se tuvieron en consideracin para construir los antecedentes histricos. Igualmente LA CARENCIA EN EL CONOCIMIENTO que demostr la determinacin de dichos antecedentes.

CUL ES EL CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN DE LA TESIS?

BREVE REFERENCIA A LOS ANTECEDENTES CONCEPTUALES Y REFERENCIALES. Reflejar los principales autores y temas que de ellos se tomaron para la construccin del marco terico de la investigacin que se reporta.

CUL ES EL CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN DE LA TESIS?

Formulacin del problema cientfico. Objeto de la investigacin. Objetivo de la investigacin. Campo de accin de la investigacin.

CUL ES EL CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN DE LA TESIS? Hiptesis cientfica o preguntas cientficas o premisas de investigaci o ideas a defender. Tareas u objetivos especficos. Mtodos y tcnicas.

CUL ES EL CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN DE LA TESIS? Tipo y perspectiva general de investigacin. Breve descripcin de la poblacin y muestra. Diseo experimental o no experimental de investigacin. Procesamiento estadstico realizado.

CUL ES EL CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN DE LA TESIS? Novedad cientfica investigacin. de la

Aportar algo nuevo. El conocimiento nuevo es relativamente ms pequeo que el existente. La nueva visin diferente confirmatoria es originalidad . Lo significativamente trascendente que el trabajo va a ofrecer.

CUL ES EL CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN DE LA TESIS?

Aporte prctico.
Propuesta que se hace como resultado de la investigacin.

CUL ES EL CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN DE LA TESIS?

ESTRUCTURA DE LA TESIS. S refiere a la ESTRUCTURACIN de la tesis, es decir a los captulos o grandes acpites que la conforman, exponiendo una BREVE DESCRIPCIN de los elementos que se abordan en cada uno de ellos.

QU ES CARACTERIZAR?
CARACTERIZAR. tr. Determinar los ATRIBUTOS PECULIARES de alguien o de algo, de modo que CLARAMENTE SE DISTINGA DE LOS DEMS. U. t. c. prnl. || 2. Autorizar a alguien con algn empleo, dignidad u honor

QU ES UNA VALORACIN CRTICA?

VALORAR. tr. Sealar el precio de algo. || 2. RECONOCER, ESTIMAR O APRECIAR EL VALOR O MRITO DE ALGUIEN O ALGO. || 3.

QU ES CRTICAR?

CRITICAR. (De crtica). tr. JUZGAR DE

LAS COSAS, fundndose en los

principios de la ciencia o en las reglas

del arte. || 2.

QU ES UNA VALORACIN CRTICA?

CONFRONTACIN de puntos de vistas sobre el alcance de la SIGNIFICACIN O IMPORTANCIA de las cualidades de un fenmeno que permite la CONFORMACIN DE IDEAS Y JUICIOS cientficos a partir de la interpretacin de un criterio terico como sntesis de la comprensin y la explicacin .

CULES SON LOS PROCESOS LGICOS PARA LA REALIZACIN DE UNA VALORACIN CRTICA? - Analizar el objeto. - COMPRENDER su descripcin. - Identificar sus cualidades. - EXPLICAR sus cualidades - Contrastar esas cualidades con otras referencias que se posean. - INTERPRETAR la estimacin de las cualidades. - Emitir juicios sobre esas cualidades.

CAPTULO II

QU ES FUNDAMENTAR?

FUNDAMENTAR. tr. Establecer, asegurar y hacer firme algo. || 2. ()

QU ES FUNDAMENTAR?

ESTABLECER. (). tr. || 3. Dejar demostrado y firme un principio, una teora, una idea, etc. || 4. ASEGURAR. () || 4. Dejar seguro de la realidad o certeza de algo. || 5. Afirmar la certeza de lo que se refiere. FIRME. () Estar en lo cierto, profesar opinin o doctrina segura.

QU ES LA TEORA?

TEORA. (). f. || 2. Serie de las leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenmenos. || 3.

QU ES LA TEORA?

Conjunto de proposiciones interrelacionadas, capaces de explicar por qu y cmo ocurre un fenmeno. Conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas sistemticamente que especifican relaciones causales entre variables.

QU ES LA FUNDAMENTACIN TERICA?

Establecer las relaciones, regularidades, principios y leyes que explican por qu y cmo ocurre un fenmeno de la sociedad, la naturaleza y el pensamiento.

CULES ELEMENTOS INTEGRA LA FUNDAMENTACIN TERICA DEL APORTE PRCTICO? (Fundamentos externos) Definiciones conceptuales. Estructura. Caractersticas. Funciones. Principios. Regularidades.

CULES ELEMENTOS INTEGRA LA FUNDAMENTACIN TERICA DEL APORTE PRCTICO? (Fundamentos internos) Modelo. Mtodo de modelacin. Grfico del modelo.

CARACTERSTICAS DEL MODELO PARA LA FUNDAMENTACIN DEL APORTE PRCTICO Relaciones.

Regularidades. Por qu ese y no otro? Por qu as y no de otra manera?

RESULTADOS CIENTFICOS O APORTES PRCTICOS O PROPUESTA

Resultado diagnstico. Resultado normativo. Resultado docente. Resultado metodolgico

Resultado material

REQUISITOS DE LOS RESULTADOS CIENTFICOS - Factibles. - Aplicables. - Generalizables. - Pertinentes. - Novedosos. - Originales. - Vlidos.

ESTRUCTURA GENERAL - Datos formales.

Fundamentacin terico-prctica. Objetivo general. Objetivos especficos. Acciones. (Por fases o por etapas) Implementacin. Evaluacin.

CAPTULO III

CORROBORACIN DEL APORTE PRCTICO - Triangulaciones.

- Criterio de expertos. - Mtodos empricos.

01 02 03 x 04 05 06

CMO ESCRIBIR LAS CONCLUSIONES DE LA TESIS?

- Contribuciones del autor en la confirmacin o el rechazo de la hiptesis. - La introduccin (responde al qu) y las conclusiones (responden al cmo). - La conclusin global, debe despejar la idea principal, la que debe ser escrita con nfasis. - La conclusiones se escriben siempre en el captulo final. - Puede ser conveniente ponerlas sistematizadas en forma de una lista numerada (no ms de10 vietas). - No deben escribirse subjetividades como: pareceres, recomendaciones, sugerencias, ni consejos.

CMO ESCRIBIR LAS CONCLUSIONES?

Cules son las implicaciones tericas y prcticas del trabajo?

CMO ESCRIBIR LAS RECOMENDACIONES?

Sugiere el trabajo una va para continuar profundizando en el tema? Hay maneras con las que pueda ser perfeccionado por investigadores en el futuro? Cules son las reas de aplicacin que pueden tener estos descubrimientos?

CMO ESCRIBIR LA BIBLIOGRAFA DE LA TESIS?

CMO ESCRIBIR LOS ANEXOS?

CULES ASPECTOS LE RESULTARON MS INTERESANTES DE LA CLASE DE HOY?