OBJETIVOS

General:

Identificar y analizar crticamente algunos factores que influyen en una educacin de Calidad para la Sociedad Mexicana del Siglo XXI, caracterizada como Sociedad del Conocimiento. Identificar las caractersticas del proceso de Enseanza Aprendizaje en Mxico y proponer acciones y estrategias que mejoren las

Especfico:

ARTICULACIN DE LA EDUCACIN BSICA EN MXICO (2009)

El currculo Preescolar 2004 Secundaria 2006 Primaria 2009

La gestin escolar

Los alumnos como centro del aprendizaje

Los docentes y sus prcticas

Los medios y materiales de apoyo

LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIN BSICA

Caractersticas principales de los Programas de la Educacin Bsica en Mxico Continuidad en los Planes y programas anteriores a los actuales. Profundizacin en el estudio de contenidos fundamentales.

Trabajo con temas transversales.

Articulacin entre los niveles de educacin bsica

nfasis en el desarrollo de competencias y aprendizajes esperados.

Incorporacin de las Nuevas tecnologas de la informacin

Atencin a las necesidades de los alumnos

Atencin a la interculturalidad

Mayor flexibilidad en su aplicacin.

MAPA CURRICULAR EDUCACIN BSICA

LA PLANIFICACIN EDUCATIVA
Diagnstico Conocimientos previos Las actividades de aprendizaje, centradas en el alumno Organizacin de las situaciones didcticas : secuencias, proyectos, rincones de trabajo, etc. Expectativas puestas en el logro de los propsitos educativos y perfil de egreso Enfoques de enseanza Estilos de aprendizaje Metodologa constructivista congruente con los enfoques y referentes tericos Diversidad e interculturalidad, conocimiento de los alumnos y el contexto

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Recursos diversificados: bibliogrficos, tecnolgicos y de circulacin social. La investigacin impacta en el diseo curricular y en la elaboracin y uso de materiales

Evaluacin formativa uso de instrumentos diversos Acuerdo 200

LA PLANEACIN DIDCTICA
Planeacin Didctica en Mxico

Uso de Planes y Programas SEP, libros de texto y materiales auxiliares.

Evaluacin diagnstica y formativa.

Fomenta procesos para el logro de propsitos educativos.

Organizacin, seleccin y adecuacin de contenidos segn Contexto del grupo.

Empleo de secuencias didcticas y estrategias con Transversalidad.

Atender a los estilos de aprendizaje. Interculturalidad.

EXPECTATIVAS SOBRE EL ALUMNO

Lograr el Perfil de Egreso
SER: Valores y Actitudes

Perfil de egreso: Plan de estudios 2006

Desarrollo de Competencias para la Vida

HACER: Habilidades

SABER: Conocimiento

ATENCIN A LA DIVERSIDAD
ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se motiva y sensibiliza al profesorado en Educacin Regular
Apoyo USAER (Alumnos si se integran). Apoyo CAM por especialistas (alumnos dificultad de integracin).

Se integra a los nios con N.E.E. con discapacidad y de aptitudes sobresalientes.

Se respeta y atiende con equidad a la identidad multicultural caracterstica del pas.

Caractersticas de alumnos y procesos de aprendizaje. Diversidad y equidad. Intervencin educativa.

Enfoque Constructivista

Atiende Principios Pedaggicos, se organizan 3 aspectos.

METODOLOGIA DIDCTICA

Es diversificada: (Proyectos, Taller, Situaciones Didcticas y Rincones). Contenidos relevantes, pertinentes al Contexto.

Propsitos Fundamentales

Favorece el Desarrollo de Competencias

MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

S existe gran cantidad de material didctico de calidad. SEP ha editado material para diferentes asignaturas y Existencia contenidos.

UTILIZACIN DOCENTE La inexistencia fsica en el aula o escuela Un grupo de docente los conoce y aplica. Apata o desinters en aplicacin.

Ignorancia de la existencia en la institucin

Desconocimiento de propsito o el manejo

RELACIONES PSICOSOCIALES Situaciones Algunos factores que influyen en Problemticas:

Intereses, conflictos, diversidad. el clima del aula HOGAR

AULA

Atencin a los diversos ritmos y estilos de aprendizaje. Apertura al Dialogo: Interrelacin alumnos - padres maestros.

COMUNIDAD

Conocimientos previos, socializacin y negociacin de significados

Diversidad de Contextos Familiares

CONTEXTO SOCIAL

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Es formativa (continua, procesos, criterios, instrumentos y mejora) Valora la Eficacia de Actividades y Recursos

EVALUACIN EN EL AULA
Libertad del Docente para establecer criterios e instrumentos

Asigna calificaciones y acreditar. Con base en el acuerdo 200

En ocasiones se reduce a medicin de pruebas escritas

Conoce el nivel de logro educativo

IMPACTO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

FORTALEZAS:
Desde aulas se trata de resolver las problemticas. Existen colectivos que se dedican a investigacin educativa. Docentes con disposicin a participar.

DEBILIDADES:
Docentes no formados en Investigacin formal. Existe apata por parte de los docentes. No se ve a la Educacin como ciencia de investigacian. Falta apoyo para investigacin.

INVESTIGACIN EN DIDCTICA ESPECFICA

AMENAZAS:
Investigador no regresa al Centro. Distractores del tiempo en el Ciclo Esc. Poco inters docente. Ver la escuela como ajena. Frases: la realidad es as.

OPORTUNIDADES:

Conocer los objetivos y planteamiento de la Reforma Integral de Educativa Bsica. Aprovechar los cursos de Formacin. Compartir prcticas y estrategias. Aprovechar las asesorias encaminadas a intervencin educativa.

PROPUESTAS

PROPUESTAS EDUCATIVAS
Las siguientes representan el intercambio de ideas, acciones y propuestas que se estn llevando a cabo satisfactoriamente en algunas regiones del pas.

Planeacin colaborativa por grados, en otros espacios mediante el intercambio de experiencias exitosas. Capacitacin para conocimiento del programa, del alumno y su contexto como punto de partida para la eleccin y diseo de situaciones didcticas. Conocimiento, enriquecimiento, diseo y aplicacin de materiales didcticos diversos. Implementacin de tutoras y orientaciones vocacionales, para apoyar a los alumnos con estrategias que les permita enfrentarse a diversas situaciones de la vida cotidiana. Aprendizajes significativos que les permitan una incorporacin plena en la sociedad.

PROYECTO DE INTERCAMBIO Y ASESORA ENTRE PARES: Reuniones mensuales de capacitacin docente. Planificacin de proyectos para la alfabetizacin inicial. Lectura compartida de textos para la construccin de referentes tericos. Uso de correos electrnicos para socializar las lecturas y planificaciones. Elaboracin de instrumentos de evaluacin y material didctico diversos.

Intercambio mensual de escuela a escuela y de grupo a grupo para realizar la evaluacin de los nios y desarrollar una o dos secuencias didcticas durante la jornada de trabajo. Espacios de reflexin y anlisis de la prctica usando la evaluacin y la autoevaluacin para la mejora de procesos y resultados.

PRCTICAS SUGERIDAS

Implementacin de visitas a Museos relacionados con una unidad didctica. Revalorizar la planificacin y organizacin de visitas a zonas ecolgicas e histricas de trascendencia con propsitos bien definidos. Implementacin de programas compensatorios de alumnos con rezago acadmico a nivel Secundaria. Dar continuidad al diseo de material ldico que genere la construccin y socializacin de saberes entre los alumnos. Aprendizaje a partir de textos orales y escritos generalizados a todas las reas del conocimiento. Seleccin, diseo y aplicacin docente de recursos tecnolgicos en las prcticas del aula. La congruencia del discurso y el actuar de docentes, expositores