PROPUESTAS DIDCTICAS PARA LA EDUCACIN PREESCOLAR EN COSTA RICA.

Ma del Pilar Castaeda

CONTENIDOS
PRIMER PROYECTO
Costa Rica, un paraso natural: los animales ms interesantes de la vida silvestre del pas donde vivo
Contando el cuento de Dora la Lora y Chico Perico Un juego de memoria para aprender sobre los medios de transporte y los conjuntos de nmeros

SEGUNDO PROYECTO
TERCER PROYECTO

PRIMER PROYECTO Costa Rica, un paraso natural: los animales ms interesantes de la vida silvestre del pas donde vivo

En que consiste el proyecto Consiste en una representacin digital, en Micromundos, del animal silvestre y el lugar donde vive. Permitir identificar las caractersticas y el estilo de vida de animales silvestres que viven en Costa Rica

Favorece el apresto tecnolgico de los estudiantes.

Aborda contenidos especficos del programa de preescolar e integra varios bloques temticos como : Lenguaje plstico lenguaje oral Semejanzas y diferencias Desarrollo de vocabulario

QUE PRETENDE EL PROYECTO

Este proyecto pretende:

Que los alumnos desarrollen proyectos y hagan sus propios trabajos digitales Usen los medios digitales como fuente de expresin conozcan las computadoras y sus usos Identifiquen el nombre y la funcin principal del hardware Investiguen sobre el hbitat natural de Costa Rica y promuevan en los nios las ideas de conservacin de la naturaleza Ilustren y narren historias

QUE PRETENDE EL PROYECTO

Este proyecto pretende:

Que los alumnos desarrollen proyectos y hagan sus propios trabajos digitales Usen los medios digitales como fuente de expresin conozcan las computadoras y sus usos Identifiquen el nombre y la funcin principal del hardware Investiguen sobre el hbitat natural de Costa Rica y promuevan en los nios las ideas de conservacin de la naturaleza Ilustren y narren historias

Como se pueden organizar en el saln de clases Se puede dividir al grupo de estudiantes en dos primero: uno trabajara en la estacin y el otro con la docente de preescolar Posteriormente se trabaja por parejas para desarrollar en micromundos , su trabajo digital del animal que escogi y donde vive. Hay que tener en cuenta el trabajo individual para que desarrollen el manejo del ratn, del teclado y de la clave de ingreso en la sesin

ESTRATEGIA DE EVALUACIN

Se evaluara a los nios por parejas , teniendo en cuenta los logros que hayan alcanzado , las destrezas que han desarrollado de acuerdo a los objetivos propuestos,

SEGUNDO PROYECTO

Contando el cuento de Dora la Lora y Chico Perico

EN QUE CONSISTE EL PROYECTO

Se desarrollaran actividades didcticas para poder utilizar las herramientas tecnolgicas. Los docentes de Informtica irn narrando el cuento mencionado de la autora costarricense Lara Ros (2004), Al final se debe lograr obtener un cuento ilustrado y narrado digitalmente, para que los nios lo cuenten cuando lo terminen. Por medio de estas experiencias los nios podrn crear historias , cuentos narraciones descripciones y mas

Que pretende este proyecto

En cuanto a las tecnologas digitales , pretende cumplir tres estndares de desempeo Lograr narrar y expresar diferentes temas , utilizando software y multimedia. poder expresarse mediante producciones digitales (como el dibujo o la creacin con formas y sonidos).

Aprendes sobre la resolucin de problema de la vida cotidiana utilizando recursos tecnolgicos (grficos o multimedios). Adems se trabaja el bloque temtico: Me comunico conmigo mismo y con los dems.

Como se pueden organizar en el saln de clases

Al igual que el proyecto anterior se organiza en parejas Esperando que se logren hacer tantos cuentos como parejas de alumnos haya,

ESTRATEGIA DE EVALUACIN

Se evala los estudiantes por medio de preguntas acerca de los personajes del cuento Primera pregunta acerca de Dora Segunda acerca de Chico el Perico Tercera acerca del trama del cuento entre Dora y Chico Se evalua de acuerdo el logro de los objetivos por pareja.

TERCER PROYECTO
UN JUEGO DE MEMORIA PARA APRENDER SOBRE LOS MEDIOSUn DE TRANSPORTE Y LOS CONJUNTOS NUMRICOS

En que consiste el proyecto

CONSISTE EN DESARROLLAR UN JUEGO DE MEMORIA EN MICROMUNDOS , DE TAL FORMA QUE SIRVA PARA NOCIONES MATEMATICAS Y AL MISMO TIEMPO PUEDA SER ILUSTRADO CON IMGENES DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE PARA QUE AS SE LOGRE DEARROLLAR El TEMA.

QUE PRETENDE EL PROYECTO

Pretende desarrollar el bloque temtico me relaciono con los objetos y las personas, mediante juegos matemticos

Como se pueden organizar en el saln de clases

Este proyecto se evala en 3 momentos del desarrollo del mismo. Primer corte de evaluacin: Investigacin sobre los medios de transporte. Segunda corte de evaluacin : Iniciando la construccin del juego de memoria Tercer corte de evaluacin: Construyendo los conjuntos para el juego de memoria La evaluacin es por parejas . Se evala el desempeo de los estudiantes y la calidad del producto

CONCLUSIONES
La gua didctica para preescolar, nivel de transicin, es un aporte muy importante para la educacin costarricense en el campo de las tecnologas; ya que posee grandes fortalezas que apoyan de una forma muy eficiente tanto al alumno como al docente: - Es una gua muy bien estructurada y clara que permite trabajar cada aspecto calendarizado y ordenadamente.

- Esta diseada especficamente para preescolar, ubicando las necesidades especificas de esta edad.
-Define claramente el producto final de cada uno de sus 3 proyectos -Esta diseado de tal forma que permite Trabaja desde lo bsico desde el primer acercamiento del nio a la computadora para asegurar que estos desarrollen sus propias competencias digitales. - Permite que los nios trabajen sus propios proyectos desarrollando as la creatividad.

BIBLIOGRAFA

Fundacin Omar Dengo, (2010). Programa nacional de informtica educativa, enfoque de aprendizaje por proyectos orientados por estndares, gua didctica para preescolar, nivel de transicin. San Jos, Costa Rica. http://www.fod.ac.cr/guiasdidacticas/pdf/guia_didactica_preesc olar.pdf Noviembre 17 del 2013