CONCEPTOS BSICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIN AMBIENTAL

Preguntas Orientadoras
Por qu es necesario hablar de educacin ambiental

en la actualidad?

Cundo Ustedes escuchan la palabra ambiente en

qu piensan?

Desde su programa acadmico por qu es necesario

incorporar conocimientos relacionados con la educacin ambiental? situaciones que les preocupan y por qu?

En trminos ambientales Cules son las principales

Reflexiones Iniciales
Siglo XX: Siglo de la devastacin de la tierra y de la vida. Crisis Ambiental: Crisis civilizatoria, crisis de la humanidad, crisis de la vida, crisis de la tica. Crisis Ambiental: derribamiento de nuestra civilizacin.

Educacin Ambiental: ruptura del pensamiento moderno y transformacin profunda del pensamiento.

El Hombre es Parte de la Naturaleza

Races Frida Kahlo, 1943

Grandes Tensiones
Pases Desarrollados y los Pases Subdesarrollados o Tercer Mundistas Desarrollo y Desarrollo Sostenible

Capitalismo y Humanismo

Antropocentrismo y Biocentrismo

Ciencias Naturales y Ciencias Sociales

Ambiente Natural y Ambiente Humano

CONCEPTOS BSICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIN AMBIENTAL

La Educacin Ambiental

Orgenes
Cumbres internacionales
Belgrado 1975 Informe Brundland 1987 . Georgia (Urss) 1977 Mosc 1987 Rio de Janeiro 1992

Y Qu es eso de la Educacin Ambiental?

La educacin es el arma ms poderosa que tiene el hombre para crear una responsabilidad, una tica, un sentido del deber, de la disciplina y de la solidaridad

Si queremos que un nio cuide el jardn, enselo a sembrar el jardn (...) y nadie tendr que caerle atrs con un palo para que cuide el jardn, enselo a sembrar un rbol y nadie tendr que castigarlo por destruir rboles. Destruyen los que no crean. Destruyen los que no tienen la menor sensacin de lo que es crear Fidel Castro Ruz

Y Qu es eso de la Educacin Ambiental?

Crticas a la palabra Educacin Ambiental. La educacin es ambiental o no es educacin. ngel Maya.

proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia, y la voluntad capaces de hacerlos actuar individual y colectivamente para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente (Mosc, 1987).

Elementos de la E.A
fundamentos ecolgicos concienciacin conceptual investigacin y evaluacin de

problemas capacidad de accin

Objetivos de la E.A
Definidos en la carta de Belgrado /75
Toma de Conciencia: ayudar a las personas y grupos sociales a

adquirir mayor sensibilidad y conciencia del ambiente en general y de sus problemas conexos.
Conocimientos: ayudar a las personas y grupos sociales a adquirir

una comprensin bsica del ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.
Actitudes: ayudar a las personas y grupos sociales a adquirir valores

sociales y un profundo inters por el ambiente, que les impulse a participar activamente en su proteccin y mejoramiento.

Objetivos de la E.A
Aptitudes: ayudar a las personas y grupos sociales a adquirir las

aptitudes necesarias para resolver problemas ambientales.

Capacidad de evaluacin: ayudar a las personas y grupos sociales a

evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los factores ecolgicos, polticos, econmicos, sociales, estticos y educacionales.
Participacin: ayudar a las personas y grupos sociales a desarrollar

su sentido de responsabilidad y a tomar conciencia de la urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

El propsito de la educacin ambiental:

el conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales, las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar y evaluar la informacin disponible sobre los problemas, las oportunidades para desarrollar las

capacidades necesarias para ser activo e involucrarse en la resolucin de problemas presentes y la prevencin de problemas futuros; y, lo que quizs sea ms importante, las oportunidades para desarrollar las habilidades para ensear a otros a que hagan lo mismo.

Perspectivas actuales
Ecopedagoga
Ecofilosofa (ecosofa) Ciudadana planetaria

tica planetaria

Cartografa de grandes eventos de la Educacin ambiental .

Belgrado 1975 Seminario Internacional sobre Educacin Ambiental La UNESCO y el PNUMA promueven este seminario del que resulta la Carta de Belgrado, un marco general para la Educacin Ambiental. Este documento determina las directrices a tomar a nivel internacional Mosc 1987. Congreso Internacional UNESCO-PNUMA sobre Educacin y Formacin Ambiental Su objetivo fundamental era realizar el balance de la aplicacin por los estados Miembros de las recomendaciones de la Conferencia de Tbilisi y proponer estrategias para el desarrollo de la Educacin Ambiental en el decenio de 1990. Sin embargo, las lneas adoptadas no ofrecen grandes novedades, estando la mayora ya contenidas en los documentos de Tbilisi

Tbilisi 1977 I Conferencia Intergubernamenta l sobre Educacin Ambiental En esta Conferencia se especificaron los objetivos de la Educacin Ambiental. A partir de ella se desarrolla un programa ambiental

Ro 1992
La cumbre de Ro trata de comprometer a los gobiernos cara a frenar la degradacin ambiental del planeta. La resistencia e insolaridad del Norte con el Sur frena la presin de la ONGs y la sensibilidad internacional creciente, resultando unos acuerdos vagos e insuficientes. Una reunin en el 93 decidir la estrategia a seguir en la E.A.

Pars 1970 Comisin de Educacin de la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN)

Estocolmo 1972 Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano Se insta al desarrollo de la Educacin Ambiental como uno de los elementos vitales ante la crisis del medio ambiente. se inicia el diseo de un Programa Internacional de Educacin Ambiental (PIEA)

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Educacin ambiental o educacin para sostenibilidad

En estos momentos existe un debate internacional institucional sobre la nueva educacin ambiental o educacin para la sostenibilidad, donde la reelaboracin conceptual encuentra apoyos en la renovacin del lenguaje.

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Educacin ambiental o educacin para sostenibilidad

Las caractersticas de esta nueva Educacin ambiental podran resumirse en: Un enfoque transdisciplinar que no se detiene en la perspectiva naturalista sino en una lectura desde la complejidad de los numerosos conflictos generados por la accin humana dentro del modelo cultural basado en el bientener y en un crecimiento econmico sin lmites. Este conflicto solo puede tener vas de solucin desde la perspectiva de la sustentabilidad y de la equidad.

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Educacin ambiental o educacin para sostenibilidad

Esta perspectiva de la sustentabilidad requiere la profundizacin en la democracia, implicando a toda la ciudadana en el control y gestin de los problemas socioambientales, lo que demanda prcticas educativas ms democrticas e innovadoras.

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Educacin ambiental o educacin para sostenibilidad

Perspectiva de la equidad

que parte de la base que no es posible una relacin fraternal con la naturaleza sin serlo con esa gran parte de la poblacin que vive en la pobreza y en ese Cuarto Mundo; al igual que no es posible ensear a respetar la diversidad biolgica destruyendo o ignorando la diversidad cultural.

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Soren Breiting: modelos de Educacin Ambiental

Anteriores versiones de E.A. Objetivo: modificacin de conducta Aspectos caractersticos: La nueva generacin de E.A. Objetivo: desarrollo de competencia para la accin Aspectos caractersticos:

Nosotros (ambientalistas y Toda la gente debera implicarse en educadores) sabemos cules son las las soluciones de los problemas mejores soluciones ambientales Liderazgo Debemos parar/retrasar el desarrollo Participacin democrtica Hay muchas direcciones posibles para el desarrollo

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Soren Breiting: modelos de Educacin Ambiental

Anteriores versiones de E.A. La nueva generacin de E.A.

El pasado como medida de nuestras actividades presentes

Visiones para el futuro/ pensamientos de "utopa"

Buscando la armona con la naturaleza Buscando la armona con nuestros (el concepto de naturaleza en descendientes equilibrio)

Valores intrnsecos en la naturaleza

Nuestros valores relativos al mejor modo de utilizar el mundo, incluyendo la naturaleza

tica relativa al comportamiento apropiado con otras personas actuales o futuras Crear espacios para la conservacin

tica ambiental

Preservar espacios para la conservacin

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Soren Breiting: modelos de Educacin Ambiental

Anteriores versiones de E.A. La nueva generacin de E.A.

Argumento para la conservacin: preocupacin Argumento: preocupacin por las futuras por los animales generaciones de seres humanos que podran perder a los animales

Alterar la naturaleza tan poco como sea posible No producir cambios irreversibles en la naturaleza

Las comunidades humanas y la naturaleza

Las relaciones humanidad-naturaleza como inseparables

Las humanidades y las ciencias sociales como principales materias en E.A.

Las ciencias naturales como principales materias en E.A.

Enfasis en la ecologa de los sistemas naturales Enfasis en la ecologa humana

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Soren Breiting: modelos de Educacin Ambiental

Anteriores versiones de E.A. La nueva generacin de E.A.

La experiencia de la naturaleza es fundamental La experiencia de la comunidad es central en en E.A. E.A. El concepto de salud humana no es principal en E.A. Equilibrar la calidad de vida humana y la calidad del medio ambiente Las necesidades humanas como concepto factual El concepto de salud humana es muy destacado en E.A. Equilibrar las necesidades de las generaciones presentes y las futuras Las necesidades humanas como concepto normativo

Uso sostenible como lmite definido por la naturaleza

Uso sostenible como una medida creada por el hombre de lo que juzgamos uso adecuado a la luz de los usos futuros
Enfocada sobre intereses en conflicto/conflictos sociales

Enfocada sobre diferentes valores

No se pone nfasis en la equidad entre la gente Con mucho nfasis en la equidad entre la gente

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Perspectivas actuales
Ecopedagoga
Ecofilosofa (eco sofa) Ciudadana planetaria

tica planetaria

Para Tener en Cuenta

La vida tiene su propio orden desde hace miles de millones de aos.

Es necesario transformar el lenguaje ambiental. Jos Luis Pardo: Lengua de la tierra.

Ambiental: social, cultural, natural, tico, poltico, esttico, econmico.

Actitud ms respetuosa sobre la trama de la vida.

Oiko-Filosofa: Amor a la sabidura de la casa, de la tierra.