DIPLOMADO

“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA

ENSEÑANZA DE COMPETENCIAS
INFORMÁTICAS BÁSICAS”

Profr. Luis Emilio García Gutiérrez.

Grupo 9 COEES Ecatepec
Tutor Juan Alfonso Carbajal
Román
Objetivo:
Desarrollar las Competencias Informáticas
Básicas para atender de mejor manera el
proceso educativo con la intervención del
Asesor Técnico Pedagógico como formador de
formadores.
 Competencias
Competencias en equipo
individuales Competencias
colaborativas

Consolidando nuestras
habilidades
informáticas

Demostrar las Competencias Informáticas Básicas

de este, utilizando las estrategias en las
intervenciones didácticas de forma presencial y a
distancia. Esto es que en este proceso de
formación, encaminado a dominar la tutoría y la
metodología, el ATP puede diseñar diversas
situaciones de aprendizaje enmarcadas en
proyectos educativos que puedan desarrollar las
 La frase

“Lo maravilloso de aprender algo es que

nadie puede arrebatármelo”
Diagnóstico:

•En su gran mayoría ya cuentan con correo

electrónico.
20 docentes de •Manejan office básico con algunos problemas
diferentes
vertientes
con hoja de cálculo y PowerPoint.
educativas •No utilizan en un porcentaje de 60% la
computadora en la escuela y mucho menos
navegan por internet.
•Desconocen en su mayoría software educativo.
Justificación:
Este apoyo requiere:

Aspectos formales de
Apertura al cambio,
intervención pedagógica del
liderazgo, comunicación
docente en donde habrá que
adecuada, el manejo de
atender el desarrollo de sus
las tecnologías,
competencias para que sus
actualización permanente
procedimientos, actitudes y
y con ello una gestión
conocimientos estén acordes a
escolar innovadora
las exigencias de los
adecuada para el logro
adolescentes que atendemos
de los Propósitos
en Educación Elemental
Educativos
Propósitos y
Compromisos
 Plan de acción formativo

Curso: “Adolescencia y aprendizaje escolar”

CONSIDERÓ

Los Pertenecientes a las tres vertientes de

participante educación secundaria y de educación
s Física

Los ejes de •Aprender a conocer Aprender a ser y

desarrollo. Aprender a vivir en sociedad

Que los docentes realicen una reforma

El integral basada en competencias
propósito desarrollando competencias: informáticas,
cognitivas, actitudinales y
Megahabilidades
 Plan de acción formativa

Curso: “Adolescencia y aprendizaje escolar”

CONSIDERÓ

•Competencias
informáticas: •Competencias
Se pretende que cognitivas: consideran a
conozcan: hardware, uso la Investigación, la
solución de problemas,
y manejo de programas
elaboración de
básicos Word, Excel y
proyectos, pensamiento
PowerPoint software
crítico y estudios de
educativos y uso de caso.
Internet. CMAP
TOOLS, JCLIC,
SCRATCH Internet y
para el trabajo
interactivo con
Google.com, - Web,
 Plan de acción formativo

Curso: “Adolescencia y aprendizaje escolar”

CONSIDERÓ

•Megahabilidades:
•Actitudinales: Mediante la colaboración,
Considera a la autoestima la práctica de valores, la
y la convivencia ética, la autonomía, la
creatividad y la innovación

Trabajo individual, en equipo, en plenaria y el uso de

una computadora de forma personal, utilizando:
cañón, computadoras, software educativo, Internet y
cámara de video.
Evaluaci
Se evaluó, autoevaluó y coevaluó

ón: Se
rescata

La participación grupal: resulta que un 64% siempre logró los

propósitos, un 29% casi siempre, solamente el 7% dice que pocas
veces y 0% nunca

La rúbrica de
evaluación
consideró 4
gradientes:
siempre,
muchas veces,
pocas veces y
nunca.
 EVIDENCIAS

http://www.youtube.com/watch?v=le6ehIgJySk
 El cerebro no es un vaso por
llenar, sino una lámpara por
encender
Plutarco

RACIAS POR SU ATENCIÓ