PLANEAMIENTO O PLAN DE CLASE

Preparacin metodolgica del docente

Garantiza la estructura metodolgica del desarrollo de la clase Se confecciona teniendo en cuenta la clase modelo del tema

FORMA ORGANIZATIVA DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

Formas principales de enseanza
LA CLASE
La conferencia El seminario Clase prctica Pase de visita Atencin ambulatoria Guardia mdica Entrega de Guardia Atencin medica Qx Presentacin de caso Visita conjunta de enfermera Reunin de alta Entrega y recibo del servicio

LA EDUCACIN

EN EL TRABAJO

Formas principales de enseanza

El trabajo independiente del estudiante La consulta docente-estudiantil

La actividad cientfica estudiantil

La prctica preprofesional

La conferencia como forma de enseanza

LA CONFERENCIA

Forma organizativa del proceso docente educativo en la Educacin superior

Se caracteriza por la exposicin clara de contenido cientfico

Insuficiencias y deficiencias relacionadas con el planeamiento y desarrollo

PLANEAMIENTO O PLAN DE CLASE

Partes fundamentales de la clase
INTRODUCCIN 10% Rememoracin y preguntas de control

DESARROLLO

80%

CONCLUSIONES 10%

Exposicin de las ideas principales y esenciales Resumen, Bibliografa, Motivacin de la prxima conferencia

INTRODUCCIN 10%
Breve y viva Verificar conocimientos
PREGUNTAS CONTROL
Factibles y de respuesta corta Seleccin previa de estudiantes Transcurrido un tiempo prudencial del lanzamiento de la pregunta, sta de dirige al estudiante seleccionado Obtenida la respuesta se : Rectifica

Completa Dirige a otro estudiante Aprueba El proceso se repite cuantas veces preguntas fueron formuladas Las preguntas sern calificadas por el docente

Establecer los nexos de continuidad entre esta conferencia y la

anterior

Insuficiencias y deficiencias identificadas

Preguntas de control reevaluadas con deficiencia
Nexo con la conferencia anterior dbil y forzado

DESARROLLO 80%
Motivacin a los estudiantes sobre nuevos contenidos
Objetivos a cumplir Desarrollo en s de la conferencia

Efectuar resumenes parciales en cada tpico

Sealar la posible aplicacin prctica
PREGUNTAS DE COMPROBACIN
Se formulan y se lanzan al auditorio Se selecciona dentro de los estudiantes dispuestos a contestarla Permite constatar si se estn cumpliendo los objetivos No se califica

Insuficiencias y deficiencias identificadas

Motivacin ausente o insuficiente

Objetivos mal enunciados y poco o nada comprobados, ms en funcin del profesor que del alumno
Discurso con expresin plana, montona, no interactiva,

con pocas inflexiones en la voz, poco creativo Distribucin del tiempo inadecuado segn el tema Poca vinculacin con la prctica clnica cotidiana Poca referencia a situacin epidemiolgica nacional y local

CONCLUSIONES 10%
Se exponen las generalidades y las deducciones
Se orienta el estudio independiente del estudiante Se da la bibliografa posible a utilizar

Se comprueba si los objetivos fueron cumplidos mediante preguntas.

Motivacin de la prxima conferencia.

Insuficiencias y deficiencias identificadas

Pobre vinculacin de los contenidos con el perfil de salida del mdico general bsico
Poca motivacin y orientacin del estudio independiente Poca interaccin estudiante-profesor Demasiada informacin, medios inadecuados

Como preparar la conferencia?

Seleccionar el tipo de conferencia apropiado Conocer y analizar las caractersticas del grupo Seleccionar las temticas a tratar Vincular las temticas con la vida y la prctica Preveer la forma de enlazar un temtica con la otra Planifique cambios de actividad durante cierto tiempo Seleccionar los puntos a debatir, las preguntas y el tiempo en que se van a realizar Receso

Como preparar la conferencia?

Bibliografa y materiales acordes al tema Informacin recolectada que aporte conocimientos

Dosificar el contenido que va a impartir

Preparar resmenes Practicar y ensayar

Determinar el tema que se dedicar a cada aspecto

No pierda de vista los objetivos propuestos Preparar aspectos motivantes

Organizar el aula

Orientaciones sobre Como impartir una clase por los mtodos de conferencia?
Buena presencia personal
No haga que los participantes esperen por usted Presntese amablemente

Haga una introduccin

Lenguaje oral y gestual adecuado Cambios oportunos

Garantice un clima sociopsicolgico adecuado

Motive convenientemente el tema Trate de conocer las expectativas de los participantes

Orientaciones sobre Como impartir una clase por los mtodos de conferencia?
Mantener el contacto visual con los miembros del grupo
Exprese sus ideas con precisin y claridad Diga si desea o no que le hagan preguntas y en que

momento Preprese para las preguntas Si no sabe la respuesta, bsquela en el resto del grupo Sea concreto y breve en la respuesta Si la pregunta tiene categoras no conocidas reptala en trminos conocidos para todos

Orientaciones sobre Como impartir una clase por los mtodos de conferencia?
Cuando utilice tablas, cuadros, grficos ,etc. procure reproducirlos para el resto Utilice adecuadamente los medios audiovisuales y en el momento oportuno Trate de cumplir lo que tenia previsto, no sea rgido Sea original y creativo en el tratamiento del tema Procure obtener retroalimentacin constante

Orientaciones sobre Como impartir una clase por los mtodos de conferencia?
Logre un balance adecuado entre la sntesis de los contenidos y la profundidad de su anlisis

Puede realizar resmenes parciales

Anime a la interaccin en el grupo Concluya la actividad. Motvelos a profundizar en el tema