GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATN SECRETARA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATN

PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PREZ 31ENS0021C

DESARROLLO HUMANO EN EL AULA

DOCUMENTO RECEPCIONAL QUE PRESENTA LIZBETH CAROLINA ARJONA CANTO

PARA OBTENER EL TTULO: LICENCIADA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON LA ESPECIALIDAD EN FSICA

MRIDA, YUCATN, MXICO JULIO 2010

ELECCIN DEL TEMA

FALTA DE INTERS DE LOS ALUMNOS HACIA ALGUNA ASIGNATURA Y APATA POR PARTE DEL DOCENTE

RELACIONES INTERPERSONALES NULAS EN EL SALN DE CLASES

PRDIDA DE VALORES EN LOS ADOLESCENTES

PROPSITOS

Humanizar el proceso enseanza-aprendizaje Encontrar medios para mejorar los vnculos afectivos entre los maestros y alumnos Sensibilizar la labor docente

DESARROLLO HUMANO?
Desarrollo Humano segn el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) es el proceso de ampliacin de las opciones de la gente y el nivel de bienestar que logran. Esas opciones no son ni finitas ni estticas.

Las tres opciones esenciales de la gente son: Vivir una vida larga y saludable Adquirir conocimientos

Tener acceso a los recursos necesarios para tener un nivel de vida decente.

El desarrollo humano se fundamenta

Concepcin humanista humanista-existencial Centrado en la Persona

Personalismo Comunitario

El desarrollo humano, consiste en la libertad y la formacin de las capacidades humanas, es decir, en la ampliacin de la gama de cosas que las personas pueden hacer y de aquello que pueden ser.

TEMA DE ESTUDIO
NCLEO TEMTICO: Anlisis de experiencias de enseanza LNEA TEMTICA: Los adolescentes y sus procesos de aprendizaje PREGUNTAS DE INVESTIGACIN: Cmo influye la relacin entre maestro-alumnos en la enseanza y aprendizaje en el aula? Cul es mi papel como profesora para lograr la empata en el saln de clases? Qu relacin hay entre el desarrollo humano y aprovechamiento escolar? Cules son los beneficios de relacionarnos con alumnos utilizando como base esta filosofa? Cules son los medios para lograr el Desarrollo humano en el aula?

DESARROLLO HUMANO VINCULADO CON LA EDUCACIN

AMBIEN ESCOLAR PTIMO

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

RELACIONES INTERPERSONALES DOCENTE-DISCENTES

COMUNICACIN
VALORES Y EMPATA

DESARROLLO DEL TEMA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #5 ALFREDO BARRERA VSQUEZ GRUPO DE TRABAJO: 2 GRUPO F CARACTERSTICAS DEL GRUPO: DESEMPEO ESCOLAR BAJO PROBLEMAS DE CONDUCTA RESISTENCIA A LA AUTORIDAD

OBJETIVO: Mejorar y entablar relaciones interpersonales entre docente-discente para crear ambiente idneo en la mejora del aprovechamiento escolar

MEDIOS PARA LOGRAR EL DESARROLLO HUMANO EN EL AULA

ACTITUD DEL PROFESOR:
1) La actitud frente a la participacin 2) Los mensajes que les dirige antes, durante y despus de las tareas escolares 3) El modelo de valoracin del propio trabajo que ofrece a sus alumnos al actuar ante ellos. (Csar Coll, 2003),

RECONOCER A LOS ESTUDIANTES COMO PERSONAS

Desarrollarse en una sociedad Personalista y Comunitaria 1) Salir de S mismo 2) Comprender 3) Tomar sobre S mismo 4) Dar 5) Ser fiel Emmanuel Mournier

ENTABLAR COMUNICACIN Y RELACIONES AFECTIVAS

La enseanza es un proceso de interaccin que implica ante todo, la conversacin en clase que se desarrolla entre el maestro y los alumnos Amidon y Hunter (1996) Si tuviese que reducir toda la psicologa educativa a un solo principio, enunciara este: El factor ms importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Avergese esto y ensese consecuentemente". Ausbel

CREAR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

1) 2) 3) 4) 5) 6) Respeto Afecto Inclusividad Confianza Potenciacin Compromiso Raywid (1993)

CONCLUSIONES
Resultados positivos
Mejora acadmica
Relaciones sociales esperadas Participacin activa Prctica constante de valores PRINCIPAL RETO EL PROPIO MAESTRO Motivacin Congruencia Compromiso

SE ES MEJOR MAESTRO A MEDIDA QUE SE ES MEJOR PERSONA