CICLO VITAL

Clase 2

Recordemos

El ciclo Vital es un desarrollo progresivo de etapas que van desde el nacimiento hasta la muerte del ser humano.

Revisaremos el concepto de ciclo vital desarrollado por uno de los pioneros en esta área, el psicoanalista Erik Erikson

.ETAPAS DE ERIKSON  Erikson clasificó las etapas de desarrollo humano en base a los aspectos psicosociales de la evolución humana.

ETAPAS DE ERIKSON  Para Erikson la vida gira entorno a la persona y al medio y la personalidad del individuo nace de la relación entre: las espectativas personales y las limitaciones del ambiente cultural. .

.ETAPAS DE ERIKSON Erikson establece 8 etapas en el desarrollo psicosocial de los individuos.

Relacion significativa: Madre . de ello surgen las actitudes básicas. v/s B) Desconfianza.1. Etapa del bebé o de lactancia: aquí se establecen relaciones psicológicas con la madre. Edad: 0-18 meses Crisis: a) Confianza.

esto da lugar (según como sea la relación con los padres) a: Crisis: Estructuras de autonomía y dominio de si mismo. Relacion significativa: Ambos Padres 2.ETAPAS DE ERIKSON Etapa de niñez temprana: Edad: 18m-3ª Las relaciones del niño se amplian a ambos padres. v/s Inseguridad y conformismo del individuo. .

Con otros niños y hacia la familia básica.ETAPAS DE ERIKSON Edad del juego: Edad:3-6 a las relaciones del niño se amplian aun más. v/s a) Los sentimientos de culpabilidad. 3. Relacion significativa: Familia . En esta etapa se fomenta en el individuo la crisis de: a) La iniciativa.

v/s a) Inferioridad: Sentimientos de superioridad e inferioridad. Relacion Significativa: Vecindario y escuela 4. .ETAPAS DE ERIKSON Edad escolar: 6-12 a Las relaciones interpersonales del niño se amplian en la escuela y el barrio surge en los niños la crisis: a) Laboriosidad: Ideas de competición y cooperación con otros.

v/s a) Confusión de RolesSentimiento de marginación. Adolescencia (PUBERTAD): 13-20 a los grupos y los líderes influyen en consolidar la identidad personal del joven. Relación Significativa: Grupos de pares . El busca ídolos a quienes imitar como consecuencia de esto en el adolescente se producen la crisis: a) Identidad: Sentimientos de integración.ETAPAS DE ERIKSON 5.

Juventud: 20 -40a Este es un período crítico de la realización social ya que el pasa a un nivel más diferenciado donde el amor. Identidad v/s Aislamiento Relaciones Significativas: Colegas y Amigos .ETAPAS DE ERIKSON 6. la amistad. la sociabilidad y el aislamiento se manifiestan según el grado de madurez alcanzado en esta etapa.

Se desarrolla la capacidad de amar. .ETAPAS DE ERIKSON a) b) c) Se busca la relación íntima con la pareja. Con ella se busca la propia identidad.

ETAPAS DE ERIKSON 7. Adultez y o primera madurez: 40-60 a el trabajo y la familia son puntos cruciales de esta etapa se forman en este período la crisis: Generatividad v/s Estancamiento a) Comportamientos de producción y protección hacia la familia formada por el individuo .

compañeros de trabajo . c) En ocasiones algunos individuos desembocan en actitudes egocéntricas Relaciones Significativas: Hogar.ETAPAS DE ERIKSON b) Se aprecian en el individuo actitudes altruistas.

desesperación o deshonestidad. Por ello el adopta posturas diferentes de uno a otro individuo. Vejez: 60 . b) Postura de insensatez. . Integridad v/s Desesperación a) Postura de integridad personal y autorrealización.… a El individuo ya siente que se agotan sus posibilidades de vida.ETAPAS DE ERIKSON 8.

ETAPAS DE ERIKSON  Con esto según Erikson se cierra el ciclo del proceso psicosocial del hombre (individuo) Relaciones Significativas: Los Cercanos  .

exigen nuevos modos de afrontamiento y adaptación al medio ambiente. las cuales para ser cumplidas.ETAPAS DE ERIKSON  Él plantea que cada etapa sobreviene a otra Lactanci a Niñez Tempran a Edad del Juego Ya que se crean exigencias internas y externas. .

ETAPAS DE ERIKSON   Cada Etapa es una síntesis más compleja y diferenciada de la anterior. en donde cada crisis llevara a un desenlace exitoso que posibilita nuevos desarrollos o negativo que conlleva estancamiento y puede gatillar enfermedades físicas y psicológicas. que debe ser resuelta para ser reemplazada por la nueva etapa. Es así como surge el concepto de crisis. .

Cap tolerar la respuesta apartarse. Familia edad del culpa juego Propósito. Madre infancia desconfianza Esperanza. Ir más allá jugar Disfrute de logros Crueldad y Inhibición . Coger y dar en Susceptibilidad. Impulsividad y determinació Compulsión n III (3-6) preescolar/ Iniciativa vs. Padres vergüenza y duda Mantener y dejar ir Voluntad. frustración II (18 m-3 a) Primera infancia Autonomía vs.Estadio (edad) Relaciones Crisis psicosignificatisocial vas Modalidades psicosociales Resultados Resultados favorables desfavorables I (0-18 m) Confianza Tierna vs.

aislamiento amigos Perderse y hallarse a uno mismo en otro Amor Promiscuidad Eludir el compromiso . Fidelidad. Modelos de adolescenci confusión de roles a roles VI (20 a 40) adulto joven Ser uno mismo. Compartir ser lealtad uno mismo Intimidad vs. identidad socialmente inaceptable.Estadio (edad) Relaciones Crisis psicosignificatisocial vas Modalidades psicosociales Resultados Resultados favorables desfavorables IV (6-12) escolar Laboriosidad Completar Vecindario y vs. desafiante. Identidad V (pubertad yoica Grupos. Colegas. Hacer cosas escuela inferioridad juntos Competencia Inadecuación inferioridad Falta de seguridad. a 20 a) vs.

Estadio (edad) Relaciones Crisis psicosignificatisocial vas Modalidades psicosociales Resultados Resultados favorables desfavorables Generativida VII (40 a d Hogar. Sabiduría Enfrentar el no ser Desdeño Desesperanza . futuras Integridad VIII (60 en vs. Los humanos adelante) desesperació o los “míos” Vejez n Ser. Compañeros Cuidar de… medio estancamient de trabajo o Cuidado Preocupación Rechazo de los por las demás generaciones Autoindulgencia. a través de haber sido. Lograr ser… 60) adulto vs.

CRISIS NORMATIVAS Y NO NORMATIVAS .

 Al terminar de revisar cada una de las etapas del ciclo vital.  . Debemos recordar aquellos procesos que son normales o esperados para cada etapa. Es aquí en donde encontramos las llamadas Crisis Normativas y No Normativas.

son obstáculos normales. Ejemplo:  Crisis de identidad en la adolescencia  Crisis de desesperación en la vejez .Crisis Normativas   Crisis Normativas: Son las esperables en el proceso del ciclo vital.

Crisis No Normativas   Crisis No Normativas: Eventos inesperados o accidentales en el ciclo vital Ejemplos:  Embarazo de una hija adolescente  Accidentes  Perdida de trabajo  Muerte repentina .

junto a estas fases previsibles existen otras inesperadas. que exigen un gran esfuerzo adaptativo de la familia y que pueden contribuir a la aparición o agravamiento de cualquier síntoma físico o psíquico. .Crisis No Normativas   El modelo del ciclo vital familiar asume que las familias experimentan cambios predecibles o crisis normativas durante el desarrollo del mismo. Sin embargo.

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