ESPECIALISTA DEL BLOQUE TEMATICO : JULIO CUADROS MARTIN

DIDCTICA DE LA LENGUA 1, COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL II

HABILIDADES Y ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL

DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL

HABILIDADES PARA LA COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL

ESTRATEGIAS Y ORIENTACIONES METODOLGICAS EN EL REA DE COMUNICACIN Y EN OTRAS REAS.

MEDIOS Y MATERIALES DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DE COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL

DIDCTICA: ESTRATEGIAS, EJERCICIOS Y RECURSOS PARA LA PLANIFICACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LA COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL L1

UNIDAD II:
DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE
COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL

MEDIOS Y MATERIALES DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DE COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL

DIDCTICA: ESTRATEGIAS, EJERCICIOS Y RECURSOS PARA LA PLANIFICACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LA COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL L1

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL

Los materiales educativos son todos los medios, utensilios, objetos, aparatos, materiales, instrumentos, recursos y equipos destinados a fines educativos, que facilitan y que sirven de soporte tcnico y ayuda al proceso enseanzaaprendizaje, hacindolo ms provechoso. No son un fin en s mismo, sino un medio instrumental a utilizarse productivamente. Como podr apreciarse, esta es una definicin descriptiva que incluye una amplia gama y tipologa de materiales al servicio de los docentes y estudiantes, que sirven de apoyo a los mtodos y procedimientos que se emplean en las clases y contribuyen al logro de los objetivos, capacidades o competencias. Hidalgo, B. (2007, p. 24)

MATERIALES ELECTRONIC OS

MATERIALES AUDITIVOS

MATERIALES TRIDIMENSIO NALES

TIPOS DE MATERIALES EDUCATIVOS

MATERIALES DE IMAGEN FIJA

MATERIALES GRAFICOS MATERIALES MIXTOS MATERIALES IMPRESOS

CLASIFICACIN GENERAL DE LOS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Al igual que su definicin, existen diferentes puntos de vista de clasificar los medios y materiales educativos. Los principales son: Segn el canal de percepcin Segn su generacin Segn la finalidad que cumplen Segn el grado de concrecin Segn diferentes criterios
MEDIOS MATERIALES Material Impreso: Material auto-instructivo; textos, cuadernos, revistas y peridicos. Materiales simblicos; (mapas, planos, grficos, grficos estadsticos) Computadoras Diapositivas Transparencias Franelgrafos Carteles, murales y rotafolios Pizarra Palabra hablada (exposicin, dilogo) Radio Cintas grabadas Discos Telfonos Televisin Vdeo Multimedia: que son presentados a travs de un sistema de diversos medios integrados Vdeo conferencia

Los medios visuales

Los medios auditivos

Los medios audiovisuales

PROCESOS DE HABILIDADES COGNITIVAS PARA LA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Son las facilitadoras del conocimiento, aquellas que operan directamente sobre la informacin: recogiendo, analizando, comprendiendo, procesando y guardando informacin en la memoria, para, posteriormente, poder recuperarla y utilizarla dnde, cundo y cmo convenga. En general, son las siguientes: 1. Atencin: Exploracin, fragmentacin, seleccin y contra distractoras. 2. Comprensin: (tcnicas o habilidades de trabajo intelectual): Captacin de ideas, subrayado, traduccin a lenguaje propio y resumen, grficos, redes, esquemas y mapas conceptuales. A travs del manejo del lenguaje oral y escrito (velocidad, exactitud, comprensin). 3. Elaboracin: Preguntas, metforas, analogas, organizadores, apuntes y mnemotecnias. 4. Memorizacin/ Recuperacin: (tcnicas o habilidades de estudio): Codificacin y generacin de respuestas. Como ejemplo clsico y bsico, el mtodo 3R: Leer, recitar y revisar Las capacidades para lograr la expresin oral son:
DIALOGAR INFORMAR OPINAR ARGUMENTAR DESCRIBIR NARRAR EXPLICAR ENTREVISTAR Las capacidades para lograr la comprensin oral son: ESCUCHAR CON ATENCIN FORMULAR Y RESPONDER PREGUNTAS

DESARROLLO DE LA COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL A TRAVS DE PICTOGRAMAS.

Un pictograma es un signo que representa esquemticamente un smbolo, objeto real o figura

RETAHLAS PARA NIOS (Debern ser desarrolladas en su lengua materna de los estudiantes Son las retahlas ms conocidas. Generalmente los nios se colocan formando un coro y todos los nios o slo uno entona una cantinela mientras va sealando por orden a todos los nios participantes. El ltimo nio sealado es, segn lo convenido previamente, el que se libra o el que se queda. En el Arca de No caben todos, caben todos. En el Arca de No caben todos, menos usted A la vuelta de mi casa, me encontr con Pinocho, y me dijo que contara hasta ocho. Pin, uno, pin, dos, pin, tres, pin, cuatro, pin, cinco, pin, seis, pin, siete, pin, ocho... En un plato de ensalada comen todos a la vez. Jugaremos a las cartas: Sota, caballo y rey.

CUENTOS con mnemotecnia, es la presentacin de cuentos, fabulas y otro tipo de narraciones utilizando smbolos o grficos de su contexto. Debern ser cuentos cortos muy conocidos o del contexto CANCIONES, pudiendo ser canciones conocidas o de su creacin pero siempre expresado en su lengua materna POEMAS, deben recitar o declamar en su lengua originaria

PARTE 3: HERRAMIENTAS PARA LA PRCTICA

Por qu son importantes el uso de los materiales para la expresin y la comprensin oral en el aprendizaje de la lengua materna? _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ Por qu es importante contar con medios y materiales para el aprendizaje de la expresin y comprensin oral de L1? _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ De qu manera contribuyen los materiales didcticos en la enseanza y el aprendizaje de la expresin y comprensin oral de L1? _____________________________________________________________ __________________________________________________________