Ps.

David Aranga Zavaleta

 Es así como Howard Garete primero define a la inteligencia
como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas, y luego elabora una teoría sobre las inteligencias múltiples y nos dice que: cada persona tiene por lo menos ocho inteligencias u ocho habilidades cognoscitivas.

 La importancia de la definición de Gardner es doble: Primero, amplía el
campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos u
intuitivamente, y es que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolvernos en esta vida no basta con tener un gran expediente académico. Existe gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios o en los deportes requiere ser inteligente, pero en cada campo utilizamos un tipo diferente de inteligencia. No mejor ni peor, pero si distinta. Dicho de otro modo, Mario Vargas Llosa no es más inteligente que Claudio Pizarro, pues sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Al definir la inteligencia como una capacidad. talentos o capacidades menta les. es decir un conjunto de habilidades. Se nacía inteligente o no. Hasta la fecha Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard han Identificado ocho tipos distintos. y la educación no podía cambiar ese hecho. Gardner define la inteligencia como una capacidad desarrollare. porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.  Añade que habiendo muchos tipos de problemas que resolver. a los deficientes mentales no se les educaba. Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. en épocas muy cercanas. por mejores que sean sus cualidades naturales. No niega el componente genético. Lo mismo se puede decir de los matemáticos. En segundo lugar. los poetas o la gente emocionalmente inteligente. Tanto es así que. Ningún deportista destacado llega a la cima sin entrenar. también existen muchos tipos de Inteligencia. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. .

Incluye habilidades de coordinación. existe facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. La Inteligencia Corporal . danza. equilibrio. destreza. . es la capacidad de utilizar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos. Se manifiesta en atletas. expresión corporal y/o en trabajos de construcción utilizando diversos materiales concretos. fuerza y velocidad. así como la percepción de medidas y volúmenes. flexibilidad. artesanos. cirujanos.Cinestésica. bailarines. Apreciándose en personas que se destacan en actividades deportivas. También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos. entre otros.

 Las personas que evidencian esta capacidad se sienten atraídas por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. tono y timbre. oyentes sensibles. músicos. Disfrutan siguiendo el compás con el pie. capacidad de percibir. directores de orquesta. críticos musicales. entre otros. transformar y expresar las formas musicales. Se presenta en compositores. golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente. discriminar. cantantes. La Inteligencia Musical. Esta incluye la sensibilidad al ritmo. .

Incluye la destreza en el uso de la sintaxis. habilidad para usar las palabras de manera efectiva. etc. poetas. jugar con rimas. la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica. en forma oral o escrita. La Inteligencia Lingüística. la explicación y el metalenguaje). periodistas y oradores. la nemotécnica.  El alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores. Está presente en las personas a las cuales encanta redactar historias. la fonética. leer. trabalenguas y que logran aprender con mucha facilidad diferentes idiomas. .

. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas. contadores. Las personas que la han desarrollado analizan con facilidad planteos y problemas. las funciones y otras abstracciones relacionadas. Se acercan a los cálculos numéricos. estadísticas y presupuestos con entusiasmo. ingenieros y analistas de sistemas. etc. matemáticos. las afirmaciones y las proposiciones. capacidad para usar los números de manera efectiva. razonando adecuadamente. La Inteligencia lógico matemática.  Un alto nivel de esta inteligencia se refleja en científicos.

transformarlas o modificarlas. habilidad de pensar en tres dimensiones.  Se encuentra presente en pilotos. . pintores y arquitectos. Permite percibir imágenes externas e internas. recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales y entienden muy bien los planos y croquis. Está en ¡as personas que estudian mejor con gráficos. marinos. cuadros. esquemas. recrearlas. La Inteligencia Espacial. escultores. entre oíros.

tienen esta capacidad muy desarrollada. posturas y la habilidad para responder adecuadamente. . los gestos. entre otros. la voz. La tenemos presente en actores. políticos. que son convincentes en sus negociaciones con los demás y entienden a sus compañeros. psicólogos. La Inteligencia Interpersonal. buenos vendedores y docentes exitosos. capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales.  Las personas que disfrutan trabajando en grupo.

Incluye la autodisciplina. la autocomprensión y la autoestima. de razonamiento acertado y que suelen ser consejeros de sus pares. filósofos y psicólogos. capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. La Inteligencia Intrapersonal. . entre otros. La evidencian personas que son reflexivas.  Se encuentra muy desarrollada en teólogos.

experimentación. animales o plantas. objetos. Se da en personas que aman los animales. reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno. capacidad de distinguir. ecologistas. entre otros.  La poseen en alto nivel la gente de campo. Incluye las habilidades de observación. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y de todo aquello hecho por el hombre. . paisajistas. La Inteligencia Naturalista. las plantas. cazadores. clasificar y utilizar elementos del medio ambiente. botánicos.

Buena comunicación verbal y no verbal con los demás. Voleibol. Establece metas en la vida y piensa en como alcanzadas. Medita. Prefiere una fiesta que estar solo en su casa. Intenciones. • • • • INTELIGENCIA INTERPERSONAL INTELIGENCIA INTRAPERSONAL Capacidad que permite tener un adecuado conocimiento de sí mismo. Winston Churchill Gandhi • HABILIDADES Habilidad para captar las expresiones faciales. voz y gestos. Basquetbol. Autodisciplina y adecuada autoestima. Gandhi • • • • • . de sus cualidades y defectos Aristóteles. Disposición a dar consejos a sus amigas. Platón. fútbol son sus deportes favoritos. Capacidad para influir en la gente y realizar trabajos cooperativos. pasando gran parte en soledad. Escribe lo que le sucede en un diario. motivaciones y sentimiento de los demás. PERSONAJES Robert Kennedy. Se autoevalúa emocionalmente.INTELIGENCIA DEFINICIÓN Capacidad de distinguir los estados de ánimo.

Bach. INTELIGENCIA MUSICAL Capacidad para usar las palabras de forma eficaz. el relato de historias. Los cursos de lenguas e historia le son fáciles. • • • • • HABILIDADES Es gran aficionado a la música. compás o melodía de una pieza musical. Habilidad para la poesía. Mozart. debate. oratoria. PERSONAJES Ludwig Van Beethoven. hablar o escribir algo. Habilidad para usar la estructura del lenguaje. Edgar Allan Poe. Puede escuchar las palabras en su cabeza antes de leer. FitoPaez. Gabriel García Márquez. Llosa. INTELIGENCIA VERBAL LINGÜÍSTICA Cesar Vallejo. Paul McCartney. Mario V. buen humor. John Lennon. ya sea oral o escrita. Toca algún instrumento musical. Johann S.INTELIGENCIA DEFINICIÓN Capacidad para ser sensible al ritmo. Paulo Coello. • • • . Le gusta componer piezas musicales. la lectura. Escucha frecuentemente música en cds o en cassetes o en la radio. Puede ser muy crítico musicalmente. Gianmarco.

Oliver Stone. dibujo y escultura. Pedro Ruiz Gallo. Habilidad para la pintura. y razonar en forma adecuada PERSONAJES Albert Einstein. Toulouse Lautrec. Van Gogh. clasificaciones generalizaciones. Leonardo Da Vinci. Picasso. • • • HABILIDADES Se interesa por los descubrimientos científicos Habilidad en los procesos de resolución de problemas. Miguel Ángel • • • • • • • . INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICA • • • • INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL Capacidad para percibir adecuadamente el mundo visual y espacial y transformar esas percepciones. Creencia de que casi todo tiene explicación racional. sin usar palabras Puede predecir. A veces piensa en conceptos abstractos. Isaac Newton Thomas Edison. Es hábil para formar imágenes mentales. Le es más fácil comprender arando las cosas son analizadas cuantificadas Es bueno en matemáticas y física. Habilidad para visualizar y hacer representaciones graficas de ideas visuales y espaciales.INTELIGENCIA DEFINICIÓN Capacidad para emplear números en forma eficaz.

Michael Jordan. PERSONAJES Mimos. destreza. Gusta de deportes os aventura. Usa las manos Para transformar cosas diversas. Usa mucho las manos para expresarse o todo el cuerpo. equilibrio. balance. INTELIGENCIA CORPORAL CINESTESICA INTELIGENCIA NATURALISTA Capacidad para la observación de la naturaleza Alexander Von Humboldt Antonio Raimondi Costeau • • • • . flexibilidad y velocidad. Habilidad para coleccionar materiales naturales. Claudio Pizarro Robert De Niro. Le gusta pasar su tiempo libre al aire libre.INTELIGENCIA DEFINICIÓN Capacidad para emplear el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos. Le es difícil quedarse quieto mucho tiempo. Ronaldo. fuerza. Practica algún deporte o actividad física. actuación y lenguaje caporal. Jennifer López. deportes. • • • • • • • HABILIDADES Habilidad para las danzas. Puede describir cambios climáticos. Muestra buenas habilidades físicas como: Coordinación. Dibuja o toma fotos de objetos naturales.

por ejemplo en una conferencia. no retenemos más que un porcentaje muy bajo de lo que oímos. . aunque tenemos nuestro aparato auditivo en buenas condiciones y escuchamos perfectamente. Ahora una pregunta que nos podemos hacer es: ¿Cómo mejorar nuestras capacidades múltiples? Será aquí en donde les brindaremos una serie de consejos para incrementar o mejorar cada una de estas diferentes inteligencias. es importante ayudar a mejorar esta capacidad. porque la mayoría de las personas. INTELIGENCIA VERBAL Escuchar para aprender  Se hace hincapié en escuchar "para aprender".

escuchar narraciones e historias es. . prácticamente. Escuchar y leer en voz alta es una de las formas más eficaces para entrenar esta capacidad. Este trabajo posterior. comentar sobre la realidad o fantasía de los hechos. La diferencia está en el proceso de recordar lo que se ha leído. ayuda a tratar de retener y procesar lo escuchado. interpretar y opinar sobre lo que se leyó. la invención de nuevos finales o suponer qué puede pasar con los personajes. del gusto de todos.

si bien algunas tienen más facilidad que otras. pues las nuevas tendencias pedagógicas postulan un modelo comunicacional horizontal donde se dé oportunidad de expresión y se permita el intercambio de opiniones. así como ejercicios de debate. en ello intervienen factores de tipo psicológico como la timidez. . Debate en clase  El aula es el lugar idóneo para fomentar esta capacidad.Hablar  La capacidad para expresarse correctamente debe ser fomentada en todas y cada una de las personas. el miedo al ridículo. la autoestima. entre otros aspectos. que nos preparan cada vez más en una sociedad democrática donde la palabra debe ser expresada y respetada dentro de los límites de la convivencia.

Padres y maestros son los modelos a seguir  Padres y maestras son los modelos a seguir. . ayudando a la persona a prepararse con preguntas. donde haya cosas qué decir y fórmulas flexibles y correctas de decirlas. agradecer la entrevista. son aspectos diversos de un ejercicio lingüístico verbal que ayudan a cualquiera a entrenarse en el habla. si puede grabarse le será de mucha utilidad. mantener el hilo de la conversación. etcétera. Por ello el hecho de fomentar este tipo de capacidad debe invitar a los adultos a mejorarse a sí mismos si quieren ofrecer a los jóvenes formas adecuadas de comunicación verbal. Escuchar las respuestas. La realización de entrevistas  Puede ser una actividad divertida que promueve la posibilidad de diálogo. ya que con ello facilitarán sus posibilidades comunicativas.

con el auge de los medios electrónicos. vale la pena encauzar nuestros esfuerzos a esta afición. el problema por hacer que se lea literatura se ha agudizado.Leer y escribir  Leer es una de las actividades más gratificantes que muchos adultos pueden cultivar. . sin embargo. Con respecto a las nuevas generaciones.  La lectura requiere tiempo y ese no parece el recurso de nuestra sociedad. al pensar en los beneficios que la lectura ofrece para el desarrollo y disfrute de! ser humano. el tema de la lectura y su fomento le quita el sueño a muchos padres y educadores: hoy en día.

luego se puede ir presentando melodías y partes muy aceptadas de obras de autores clásicos. ya que la música de fondo suave para acompañar tanto a los adultos como a niños y jóvenes mientras trabajan. canten y bailen las canciones propias de nuestro folklore y el de otros países.  Aprovechar el interés en determinada música. El disfrute de la música es una capacidad inherente a todas las personas y merece ser desarrollada.  Es importante proporcionar la oportunidad a todos de que escuchen. concentra lo atención y eleva los niveles de energía. . ya sea éste el hogar o la escuela. posiblemente de moda.  La música desempeña un papel importante en cualquier lugar. aunque no estén totalmente definidas todas las habilidades propias de un músico. juegan o hacen sus tareas les brinda un clima agradable. sin forzar pero estimulando su escucha. distendido.

.. cómo.¿Quién.. por qué..?  Comparar..... ¿cómo ilustrar este trabajo. A continuación se presentan una serie de interrogantes y estrategias donde se pueden seleccionar las fórmulas que resulten más cómodas independientemente de la edad de la persona:  El arte de la interrogación.?.?. es muy conveniente que tengan presente una serie de preguntas que pueden inducir al razonamiento.?...?  Ordenar..Para las personas que deseen fomentar y reforzar este tipo de inteligencia...¿De qué manera podemos organizar esto..? .¿Cómo podemos decidir un orden o secuencia de.... mejorando la calidad de pensamiento en esta área. ¿con base en cuáles atributos.... ¿Qué partes o categorías podemos dividir..¿De qué otras maneras podríamos hacer esto. y por lo tanto ser muy útiles para motivar y cuestionarse.?  identificar atributos y componentes..?  Clasificar. cuándo.  Evocar. qué..?  Representar. dónde.. ¿cuáles  son las características de.?.¿Cuáles son las partes de..¿En qué se parecen / en qué se diferencian..

positivos y estimulantes. sin dejar por ello de proporcionar apoyo y ser cálidos. del ámbito familiar es importante establecer ambientes con reglas claras y expectativas de desarrollo altas. pues con ellos se forma una buena autoestima y se permite que se adquieran destrezas sociales que nos ayudaran a sentirnos cómodos y seguros en sociedad y sepamos cómo actuar en las diferentes circunstancias que se nos presentan.  Es conveniente identificar situaciones donde uno pueda elegir y adquiera un amplio abanico de conductas. . Dentro.

 El desarrollo de reglas claras y consistentes. .  La familia debe tener ciertos lineamientos para realizar reuniones donde se discutan temas como: permisos. y permitan que todos formulen sus necesidades pero también que asuman sus responsabilidades y tomen poco a poco conciencia de las necesidades de los otros y aprendan el manejo de los conflictos por medio del diálogo. nos permiten tener mejor control de lo adecuado socialmente. obligaciones y derechos. algunas de ellas determinadas en consenso con las personas que nos rodean. mientras forman la responsabilidad y las aptitudes para el diálogo y la negociación.

El conflicto que es parte inevitable de fe vida.  Paso 4: Seleccionar la mejor solución. sobre todo en las actividades que implican colaboración.  Paso 5: Desarrollar un plan para implementar la solución.  Paso 6: Luego revisar y modificar la solución.La esencia de las habilidades sociales se aprende de las experiencias que tenemos en ¡a familia. quien propone un proceso de seis pasos. es interesante mencionar al autor Thomas Gordon. la escuela y la universidad. Es ahí donde surge el sentido de individualidad y se desarrollan las capacidades para hacer frente a la frustración y los conflictos. es un desafío para cualquiera. si es necesario. que puede ser muy útil para un manejo eficaz cuando surgen problemas:  Paso 1: Identificar y definir el conflicto. Existen muchos enfoques para el manejo de conflictos dentro de los grupos.  Paso 2: Proponer posibles soluciones en una lluvia de ideas.  Paso 3: Analizar las soluciones potenciales mediante el intercambio de ideas. .

donde lo importante sea la comunicación y la búsqueda acertada de soluciones. conocerlas puede ser para nosotros una fuente de inspiración para adaptarla a nuestra realidad. sin embargo. El fondo de ella es crear una situación afectiva favorable.  La inteligencia interpersonal reúne una serie de capacidades que apoyan una vida exitosa: éstas son acciones que se dan en la cotidianidad y las empleamos todos los días. Este tipo de propuesto suele plantear situaciones que muchas veces no corresponden a Ias vicisitudes de la vida. . lo importante es retomarlas con mayor conciencia de que cultivándolas estamos apoyando con ellas nuestras habilidades sociales.

intelectual. a la que se pertenezca. Saludo y normas de urbanidad. .  Enseñanza y comprensión de la diversidad cultural de nuestro país. cultivo y gusto por el arte.  Coherencia entre la comunicación no verbal (gestos.  Recreación.  Reuniones y vida social activa.  Cuidado del aspecto personal. uso del tiempo libre.  Conversaciones y diálogos donde puedan expresar sus ideas. práctica de deportes. como los modales con los que se comen. necesidades y opiniones. religiosa.  Flexibilidad en los roles.  Dieta y hábitos alimenticios sanos que incluyen tanto el tipo de alimentos. entonaciones. social. posturas) y la comunicación verbal.  Colaboración en actividades de apoyo a la comunidad escolar.

con lo cual se enriquece la posibilidad visual de representación. . Los diagramas pueden realizarse con diferentes materiales. Cualquier tipo de materia —ya sea historia.Algunos de los recursos visuales que pueden ser empleados para ayudar a agudizar su visión y abrirse al conocimiento visual son:  La elaboración de diagramas de flujo y organizadores gráficos. ciencias sociales y naturales— puede presentarse en esta modalidad. tamaños y colores. que describen la estructura de los conceptos y simbolizan la dirección de las ideas y las acciones a seguir. inglés.

son formas ricas para poner en papel los conocimientos que deben aprenderse y darles importancia según la jerarquización. un descubrimiento comienza por una visualización? . ¿Cuántas veces un gran invento. La visualización que es la capacidad para construir o evocar imágenes visuales mentalmente. el orden. es un gran recurso para fomentar la creatividad. el tamaño y tipo de letra que se emplea. ilustrándolos. utilizando diferentes colores para los conceptos.Hacer las propias notas y elaborar nuestros cuadernos con subrayados y dibujos. un diseño.  Desde hace mucho tiempo la elaboración de los cuadros sinópticos y últimamente la técnica de realizar mapas conceptuales. los hace más agradables a la vista. permitiendo que visualmente se aprenda algo más que palabras.

 Propiciar la discusión de problemas. incluyendo el respeto y la autovaloración. también que los demás los tienen. realizar la siembra de plantas.  Se debe buscar el compartir propósitos comunes.Una de las metas primordiales de la educación es el desarrollo de la autoestima del niño. ya que participar nos hará sentirnos parte de un grupo. sabiéndonos capaces de aportar algo.  Es importante que colaboremos en actividades comunes como la limpieza del hogar. competente y capaz de aportar algo a los demás. significativo y enriquecedor. hacerse cargo de una mascota. por lo menos conocerlas. no juzgarlas de antemano. digno de ser amado. etcétera. que abarca los sentimientos que tiene acerca de si mismo. cuidarlas. . interrelacionando con éste. El fomento de la autoestima debe abarcar estos elementos:  Donde se crece sabiendo que se tienen derechos y obligaciones. búsqueda común de soluciones. discusión sobre éstas y la adaptación adecuada de alguna de ellas.  Es importante aprender a convivir con otras culturas. Para ello debe aprender a sentirse valioso. en un ámbito positivo. participar con personas de otros grupos además del familiar para no limitar su abanico de posibilidades sociales.

ensayar la música. El límite es la creatividad. leer la obra. sin tener que permanecer sentados e inmóviles. actuar los personajes. todo ello es una experiencia integral que bien planeada deja en todos una huella imperecedera. pues abarca múltiples actividades. con el que puede improvisarse prácticamente cualquier tema.  Las dramatizaciones son especialmente propicias para que podamos aprender cuestiones académicas y morales. crear los escenarios. . actividades relacionadas con el llamado "rol playing".Las actividades relacionadas con las dramatizaciones  Esta propuesta lúdica de aprender es apta para cualquier tipo de inteligencia. memorizar el texto. diseñar o realizar e! vestuario y la presentación frente a un público. realizar los movimientos.

tocar. pero con la vivencia corporal previa. . sigue pasando por la experiencia corporal a lo largo de su vida. museos. Este hecho puede ser especialmente traumático con aquellos cuya forma de adaptación al medio y estilo de adquirir el conocimiento. como visitas al zoológico. Desgraciadamente esta habilidad no se fomenta. ver. saborear y percibir las cosas directamente y llevar esta experiencia e involucrarla con el conocimiento de los libros. conciertos. mercados. Otras actividades que podemos incluir en este rubro son las salidas y paseos. donde tengamos oportunidad de oler. tiendas comerciales.  Los bailes y la danza son formas de movimiento creativo y prácticamente todos tenemos la tendencia a movernos al escuchar música.

que cada vez cobra más fuerza. . aunque no se tengan habilidades específicas relacionadas con ella.Actividades de ejercicios y los deportes. autoexpresión y comunicación. sino que sea una actividad diaria e integrada a actividades de promoción de la salud. El cultivo de este tipo de inteligencia a través de la actividad física. fortalecimiento de la voluntad para hacer ejercicio diario o cuando menos regularmente. esfuerzo. realizará por sí misma una serie de actividades que abarcan conceptos de conciencia corporal. ubicación espacial. a que los ejercicios físicos no se den únicamente uno o dos veces por semana. como la alimentación. promueve en todos las oportunidades de recreación. Así la persona que físicamente esté bien educada. el deporte y el cuidado del cuerpo.  Hay una tendencia.

aboga en pro de esta inteligencia estimulando el entusiasmo y el misterio que se experimenta.).  Todas los ejercicios que lleven a una educación ambiental. . (puede aplicarse a un cuento. Entre las principales estrategias que pueden establecerse están:  Hacer una pregunte básica: ¿Por qué este objeto es como es?". cuando exploramos nuestro mundo. operación matemática. por lo que todo lo que se haga para mantenerlos en contacto con la naturaleza y descubrir sus misterios. Las actividades naturistas son muy útiles para nosotros en diversas actividades y en la expansión del pensamiento. es una pregunta que nos induce a buscar nuestros propios significados e iniciarnos en el mundo de la investigación. etc. hecho histórico.