El esfuerzo del presente trabajo est dedicado con amor y fe a nuestro Padre Dios Todopoderoso, que nos regala

da a da el don de la vida; pues sin l nada es posible.

De igual manera a aquellos que de una u otra manera contribuyeron con un granito de arena para cristalizar el presente proyecto; brindando en todo momento su valiosa sabidura e incondicional apoyo sin fines de lucro.
Estamos seguras que con el espritu de sabidura e inteligencia que nuestros idneos maestros nos inculcaron, estaremos siempre dispuestas a desarrollar de forma cabal nuestras potencialidades.

Las autoras de este proyecto, mostramos nuestro especial agradecimiento al Seor Director Emilio Gaona Mendo, a la Directora Yolanda Corcuera y a toda la plana docente que trabaj conjuntamente con nosotras para la realizacin de este importante trabajo. As mismo deseamos dar nuestras ms sincera gratitud a todos los nios que nos mostraron su apoyo incondicional en todo el transcurso de la elaboracin del proyecto, con el mismo amor y pasin que el nuestro.

INTRODUCCIN
La educacin viene a ser un proceso activo a travs del cual se produce la apropiacin del patrimonio cognoscitivo y tcnico; creado, asimilado y enriquecido histricamente por la humanidad en el curso de su accin, comprensin y transmisin de la realidad sociocultural, permitiendo al individuo su integracin a la sociedad y su especificacin como persona singular.

Es de lo anteriormente referido lo que cada una de las autoras conoce bien en cuanto a Educacin; que conjuntamente con todo lo aprendido del Ingls en nuestra distinguida Universidad Nacional de Cajamarca, nos hemos centrado para realizar el siguiente proyecto, donde se podr observar a detalle el Input and Output que logramos rescatar partiendo de nuestra experiencias, teniendo en cuenta los puntos a tratar y la realidad educativa en la que nos encontramos sumergidos. En los inicios del presente ciclo acadmico las autoras iniciamos nuestro proyecto educativo en las I.E Antonio Guillermo Urrelo y La Paccha , con el objetivo de hacer un Anlisis Comparativo en cuanto a la enseanza y aprendizaje del idioma Ingls en cada Institucin Educativa, tomando en cuenta los problemas y necesidades en los mbitos educativos, de hogar y sociedad de alumnos y docentes de dichas instituciones; adems de apoyar la labor educativa en el Ingls, con lo cual tenemos resultados netamente satisfactorios.
El punto original del presente proyecto fue mejorar el PEA (Proceso de Enseanza Aprendizaje) en cada nio; principales autores de nuestra experiencia; pues el presente de cada uno de ellos fue el motivo de realizar este trabajo logrando calificar y atender sus trascendentales problemas. Cabe mencionar que cada una de nosotras, al culminar con el proyecto nos sentiremos identificadas con los porvenires adjuntos a nuestra realidad educativa; pues comprendemos que an nos falta mucho por hacer y somos nosotras, futuras profesionales de la docencia, a quienes nos toca llenar los espacios en blanco.

I. ASPECTO INFORMATIVO:
1. TITULO: ESTUDIO COMPARATIVO DE LA ENSEANZA-APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLS TANTO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ANTONIO GUILLERMO URRELO COMO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA LA PACCHA

2. TIPO DE INVESTIGACION:

Descriptiva

[1].

3. LUGAR DONDE SE DESARROLLA EL TRABAJO DE

INVESTIGACIN:

Institucin educativa: ANTONIO GUILLERMO URRELO Institucin educativa: LA PACCHA 4. REGIMEN DE INVESTIGACCIN: Libre

[1] Investigacin Descriptiva: Busca especificar propiedades, caractersticas y rasgos importantes de cualquier fenmeno que se analice.

5. DURACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN: FECHA DE INICIO: 15-09-08.. FECHA DE TMINO: .. ..20-11-08 6. PRESUPUESTO:
RUBROS INGRESOS 1.Recursos de los participantes. 2.Recursos de los alumnos. EGRESOS Pasajes. Materiales para la investigacin. Impresiones. Imprevistos TOTAL S/ S/ S/ S/ 50.00 80.00 50.00 10.00 COSTOS

s/ 10.00 s/ 00.00

S/ 200.00

7. FINANCIAMINETO: El proyecto ser financiado por el grupo investigador.

EL PROBLEMA

FORMULACIN DEL PROBLEMA

LA CARENCIA DE PROFESORES ESPECIALIDADOS EN EL REA DEL IDIOMA EXTRANJERO EN EL NIVEL PRIMARIO; A CAUSA DE LA EXONERACIN DE DICHA REA POR PARTE DEL PERSONAL QUIENES ELABORAN EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) DE CADA INSTITUCIN EDUCATIVA; TANTO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA ANTONIO GUILLERMO URRELO COMO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA LA PACCHA.

JUSTIFICACIN

La elaboracin de este proyecto ha sido elaborado para que nosotras futuras profesionales de la docencia nos incorporemos en la realidad educativa del Per.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

OBJETIVOS ESPECFICOS:
MOTIVAR EL INTERS DE LOS ALUMNOS DE AMBAS ZONAS POR APRENDER EL INGLS. CONCIENTIZAR TANTO A LOS DOCENTES COMO A LOS ALUMNOS ACERCA DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE APRENDER UN SEGUNDO IDIOMA EN UN MUNDO GLOBALIZADO.

LIMITACIONES
EL TIEMPO:
YA QUE ES UN FACTOR IMPORTANTE DEL CUAL NOSOTRAS COMO ESTUDIANTES PRESCINDIMOS. LA DISTANCIA QUE EXISTE ENTRE AMBAS INSTITUCIONES DIFICULTNDONOS ENCONTRAR MOVILIDAD DE LA ZONA URBANA A LA RURAL YA QUE CONTAMOS SOLO CON UN DA A LA SEMANA PARA HACER LAS PRCTICAS CORRESPONDIENTES EN AMBAS INSTITUCIONES

Limitaciones El tiempo: ya que es un factor importante del cual nosotras como estudiantes prescindimos. La distancia que existe entre ambas instituciones dificultndonos encontrar movilidad de la zona urbana a la rural ya que contamos solo con un da a la semana para hacer las prcticas correspondientes en ambas instituciones. MARCO DE REFERENCIA[2]
A.FUNDAMENTOS TERICOS
Cada vez se concede ms importancia al aprendizaje de lenguas extranjeras, y en particular, al de la lengua inglesa como herramienta para comunicarse en el mundo globalizado. Los Beneficios del Bilingismo Numerosos estudios e investigaciones citan los beneficios cognitivo-lingsticos de hablar dos idiomas con facilidad. Los expertos han descubierto que los nios que hablan con facilidad dos idiomas obtienen mejores resultados en las pruebas de conocimientos metalingsticos que los que hablan un solo idioma.

[2] Marco Terico (o revisin de la literatura): Es un compendio escrito de artculos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio.

Detecte a Tiempo el Bajo Rendimiento Acadmico Por qu las notas bajas en el ingls? Acaso Es el docente, o es la motivacin y la importancia que le brinda el alumno a la asignatura? O quiz existen otros factores (econmicos, socioculturales entre otros) los que de uno u otro modo presentan su influencia en el tema. La Metodologa que todos debemos aprender a usar y manejar La metodologa activa es aquel proceso que parte de la idea central que para tener un aprendizaje significativo, el alumno debe ser el protagonista de su propio aprendizaje y el profesor, un facilitador de este proceso Cmo ensear un ingls significativo para el alumno (juegos y tcnicas) El acercamiento en gran medida mejor para los nios para la enseanza acertada y de la diversin una a una es utilizar juegos y canciones. Uno de los trucos es tener una biblioteca substancial de los juegos que trabajan para uno en uno que ensea. Otro esencial debe tener un sentido fuerte de la diversin y ser preparado para ensamblar en los juegos.

Fenmenos normales en la Adquisicin del Segundo Lenguaje

Interferencia Los nios que aprenden ingls como segundo idioma manifiestan interferencia o transferencia de su primera lengua (L1) al ingls (L2). Esto quiere decir que el nio puede cometer errores en ingls debido a la influencia directa de una estructura de L1. Cambio de cdigo Esto quiere decir cambios de idioma en medio de frases u oraciones. Por ejemplo, una persona de habla hispana podra decir "Me gustara manejar I'll take the car! Periodo silente Cuando el nio encara por primera vez un segundo idioma, con frecuencia se concentra en escuchar y comprender. Mientras ms joven es el nio, ms tiempo tiende a durar el periodo de silencio.

Prdida de la lengua natal A medida que aprenden ingls, van perdiendo las destrezas y la facilidad de palabra en L1 si no la mantienen y practican

Las Evaluaciones de los nios en la adquisicin de su Segundo Lenguaje Con frecuencia se utiliza los exmenes de aptitud de lenguaje en las escuelas para evaluar el nivel de dominio que los nios tienen del ingls. Despus de haber administrado estas pruebas a los nios, se les asigna clasificaciones como "dominio limitado del ingls" o "dominio completo del ingls".

ELABORACIN DE HIPTESIS[3] - Existe el inters por parte del los alumnos de aprender el Idioma Ingls? - El personal que elabora el PAT toma en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos? VARIABLES[4].

Variable Independiente

Variable Dependiente

El idioma ingls

La motivacin de los alumnos

[3] Hiptesis: Explicaciones tentativas del fenmeno investigado que se formulan como proposiciones.

[4] Variable: Propiedad que tiene una variacin que puede medirse u observarse.

C. CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
C.E LA PACCHA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHAS HORA DE INCIO HORA DE TRMINO ACTIVIDADES REALIZADAS

15-09-08

8am.

10am.

Entrega del oficio al director. Aceptacin y firma del oficio por parte del director. The Numbers Reforzamiento didctico The Animals Evaluacin

18-09-08 25-09-08 02-10-08 09-10-08

9am. 9am. 9am. 9am.

10am. 10am. 10am. 10am.

16-10-08

9am.

10am.

Paseo Recreativo para afianzar el aprendizaje

The Family kynkana

23-10-08 20-11-08

9am. 10am.

10am. 1pm.

C.E ANTONIO GUILLERMO URRELO CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHAS HORA DE INCIO HORA DE TRMINO ACTIVIDADES REALIZADAS

15-09-08

10:30am.

11:30am.

Entrega del oficio a la directora. Aceptacin y firma del oficio por parte de la directora.
3er ao 4to ao
Greetings

18-09-08 25-09-08

10:30 10:30

12m. 12m.

Greetings

Verb to be

Pronouns

02-10-08
09-10-08 16-10-08 23-10-08 20-11-08

10:30
10:30 10:30 9am. 10:30

12m.
12m. 12m. 10am. 12m.

Evaluacin

The family

Parts of the face

Evaluacin The alphabet Adjectives

Parts of the body

Afianzamiento

Evaluacin

Evaluacin

INVESTIGACIN CUALITATIVA[5] Recoleccin de datos:

- Institucin Educativa: Antonio Guillermo Urrelo - Grados y Secciones: 3ero A, 3ero B, 4to grado de primaria. - Edad promedio de los pacientes: 8 y 9 aos - Ambiente o contexto: las aulas El inters se inclina al anlisis de motivacin, y del perfil de cada alumno por observacin en experiencias vivenciales. La Institucin Educativa presenta la siguiente organizacin: Tiene la ventaja de reunir al alumnado en el patio, con la facilidad y economa de tiempo: la disciplina es ms eficaz. La desventaja es el ruido de el transporte pesado que transita por la va, lo mismo que el ruido que se produce durante el recreo cuando este es parcial. Las aulas de la Institucin Educativa Antonio Guillermo Urrelo, tienen ambientes acogedores que favorecen al aprendizaje significativo (de todas las reas excepto en el rea Ingls puesto que el material usado exonera a dicha rea). Del mismo modo la infraestructura se encuentra en condiciones pertinentes que a continuacin se describe a los de mayor importancia: Las carpetas: son unipersonales permitiendo a los alumnos tener su propio espacio y sentirse cmodos durante el proceso de su aprendizaje. La pizarra: es de cemento en todas las aulas, lo cual causa incomodidad al escribir y borrar. Otros materiales indispensables: adems del mobiliario bsico ya mencionado la escuela cuenta con un armario por cada seccin para libros y otros materiales, cuenta adems con un timbre o campana y con un video grabadora.
[5] Investigacin Cualitativa: Usa la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin.

Descripcin Cualitativa
Al empezar el proyecto en el mes de Setiembre se dio inicio con la clase de valoracin al Idioma en los alumnos de 3er y 4to ao para diagnosticar el nivel de motivacin intrnseca en cada uno. Los resultados iniciales fueron trascendentes puesto que nuestro trabajo no empezara de cero, pero en los das posteriores se observo el verdadero motivo por el cual los alumnos mostraban inters hacia el idioma Ingls pues en aos anteriores practicantes de la UNC, llegaron a realizar sus trabajos preprofesionales en dicha Institucin, en realidad no podramos definir que tan bueno sea el trabajo impartido, pero debido al comportamiento que mostraba la mayora de los alumnos concluimos que los nios sentan que el Idioma Extranjero era un tiempo en el cual ellos podan continuar con su recreo pues debido a dicho pensamiento esto era lo que dificultaba la labor pedaggica y fue all donde el trabajo empez a cambiar su rumbo, puesto que deberamos idear alternativas de solucin para que los nios comprendan la importancia de la comunicacin intercultural. Es tcito mencionar que los alumnos tambin mostraban esta actitud a causa de que sus padres no le dan la debida importancia al curso. Al concluir los resultados fueron netamente satisfactorios y esta no slo se evalu con una nota aprobatoria, sino que adems su pensamiento y motivacin extrnseca mejor lo cual muestra que las estrategias, mtodos y contenidos empleados en el presente proyecto de investigacin son pertinentes para nios de 8 y 9 aos.

- Institucin Educativa: La Paccha - Grados y Secciones: 5to A, 5to B grado de primaria. - Edad promedio de los alumnos: 10 a 12 aos - Ambiente o contexto: las aulas Nuestro inters se basa principalmente en la motivacin que existe en los nios de la Institucin Educativa La Paccha La Institucin Educativa no cuenta con la infraestructura adecuada ni los recursos necesarios para una buena enseanza de sus estudiantes. Sin embargo, con la escasez de recursos que dicha Institucin presenta, nos hemos adecuado a ello. De tal manera que existen ambientes que son debidamente adecuados para aulas por el contrario existen otros que han sido adaptados para que funcionen como aulas de clase no siendo estos apropiados. La Institucin consta tambin con un patio de regular tamao y un campo de ftbol en regulares condiciones; pero a pesar de todo esto, recientemente la infraestructura esta mejorando pues se esta construyendo un pabelln con nuevas aulas. En cuanto al mobiliario que presenta se encuentra en regular estado ya que, algunos docentes no cuentan con pupitres en sus aulas y los alumnos se sientan en grupos de 5 sindoles un poco incomodo al momento de escribir. Las pizarras son de cemento y no se encuentran en buen estado, dificultando de esta manera a los alumnos al momento de leer y escribir. Adems de lo mencionado la Institucin cuenta con los siguientes materiales: con un equipo de sonido, un televisor y un DVD de los cuales pueden hacer uso todas las secciones cuando requieran de estos servicios.

Descripcin Cualitativa:

El primer da que asistimos a la escuela, el Director al igual que el personal docente nos recibieron amablemente brindndonos toda la informacin necesaria para realizar nuestro proyecto de investigacin. Posteriormente acompaadas por l, nos dirigimos a las secciones correspondientes a las cuales se nos haba destinado y al realizar nuestro ingreso fuimos recibidas por los alumnos con mucho entusiasmo. Iniciamos repartiendo a cada alumno una encuesta acerca del rea de Ingls, mediante la cual nos centramos para ver el grado de inters que tenan los alumnos. A la siguiente semana empezamos a impartir los conocimientos del curso de Ingls, dndonos cuenta de cuan motivados estaban los educandos por aprender dicho idioma.

Al transcurrir las semanas y conforme fuimos cumpliendo el cronograma planteado al inicio de esta investigacin, logramos desarrollar en los alumnos parte de las capacidades fundamentales en el rea del Idioma Extranjero. Sintindonos muy satisfechas al culminar con dicha labor emprendida.

Encuesta Aplicada a los Alumnos de Nivel Primario Te gusta la ingls? Si____

No____ No se____

Crees que es necesario aprender ingls en la actualidad? Si____ No____ No se____

Te gustara aprenderlo? Si____ No____ No se____

Te gustara que en tu colegio ensearan ingls? Si____ No____ No se____ Cuntas horas a la semana te gustara llevar a la semana? 1 ( ) 2( ) ( )

ANLISIS ESTADSTICO
Haciendo el anlisis respectivo despus de haber aplicado las encuestas en una muestra aleatoria de 25 alumnos de 5to ao de la Institucin Educativa La Paccha y 25 alumnos de 3er ao de la Institucin Educativa Antonio Guillermo Urrelo obtuvimos los siguientes resultados:
Te gusta el Ingls? Si No No se PACCHA 25 0 0 % 100 0 0 URRELO 22 2 1 % 88 8 4

Tanto los alumnos de la I.E La Paccha como los alumnos de la I.E Antonio Guillermo Urrelo les agrada la enseanza del idioma Ingls, siendo en porcentaje mayor el inters de los nios de la I. E La Paccha.

Crees que es necesario aprender Ingls en la actualidad?

PACCHA

URRELO

Si No No se

24 0 1

96 0 4

21 0 4

84 0 16

Los alumnos de ambas Instituciones Educativas son consientes de que en la actualidad el aprendizaje de un segundo Idioma es de suma importancia para su Interculturizacin.

Te gustara aprenderlo? Si No No se

PACCHA 25 0 0

% 100 0 0

URRELO 22 0 3

% 88 0 12

Los alumnos de la I.E La Paccha por una diferencia mnima muestran mayor inters para aprender el idioma Ingls a comparacin de los alumnos de la I.E Antonio Guillermo Urrelo.

Te gustara que en tu colegio ensearan Ingls? Si No No se

PACCHA 25 0 0

% 100 0 0

URRELO 23 0 2

% 92 0 8

Los alumnos de ambas Instituciones Educativas tienen el deseo de que en sus escuelas se les imparta la enseanza del Idioma Extranjero.

Cuntas horas a la semana? 1 hora 2 horas 3 horas

PACCHA 4 7 14

% 16 28 56

URRELO 6 5 14

% 24 20 56

Un poco ms de la mitad de alumnos de ambas Instituciones Educativas les gustara que se les ensee 3 horas del rea de ingls a la semana mientras que el resto de los alumnos les gustara llevar nicamente 2 y hasta 1 hora semanal.

CONCLUSIONES EN EL C.E LA PACCHA La investigacin realizada nos permite confirmar que, en el entorno estudiado, la escuela rural padece problemas y deficiencias serias en cuanto a la enseanza del idioma ingls se refiere. La principal observacin es que los alumnos de estas zonas sufren un agravio en trminos de calidad educativa. En ese sentido, se insta a las Administraciones Educativas a llevar acabo una poltica de apoyo a la escuela rural ms dedicada, ya sea a travs de un plan especfico que contemple el incremento de las horas efectivas dictadas del curso de ingls. En el caso de los estudiantes, de la escuela rural, se nota en ellos un alto grado de inters por el estudio del ingls. Concluimos que, en las zonas rurales se observa mayor responsabilidad y conciencia por la superacin personal, que se ve reflejada en la disminucin de las cifras de ausentismo en las aulas y el aumento de la participacin acadmica, particularmente en las horas asignadas al curso de ingls.

SUGERENCIAS EN EL C.E LA PACCHA

Una de las sugerencias ms importantes para dicha escuela en esta zona rural, es tratar en lo posible de suministrar una buena educacin a todos los alumnos, con el fin de prepararlos para que se desempeen significativamente en la sociedad y es el director de esta escuela que tiene, entre otras funciones, facilitar una buena educacin. Otra de las sugerencias es que se debera mejorar en cuanto a la propuesta curricular en esta escuela rural que permitira valorar la importancia del diagnstico educativo, as podemos notar las necesidades e inquietudes de los alumnos, dando repuesta a una pertinente, significativa y de calidad educativa.

CONCLUSIONES EN EL C.E ANTONIO GUILLERMO URRELO En las zonas urbanas, hemos notado la falta de conciencia en cuanto a responsabilidad y conciencia se refiere, estas caractersticas no son tan acentuadas, debido a las realidades sociales tan distintas en las que los estudiantes se desarrollan que, como vemos, influye en alto porcentaje en el comportamiento de los mismos. Hemos notado que en la zona urbana existe una mejor calidad educativa, ya que, dentro de su PAT consideran al idioma Ingls, pero tambin es relevante que, a pesar que en las zonas urbanas se lleva el curso de ingls, no obtenemos resultados satisfactorios en el aprendizaje de los alumnos, en gran parte debido a la enseanza y la metodologa aplicada.

Esto nos lleva a la conclusin de que debemos exigir una mejor educacin utilizando mtodos de enseanza actualizados que ayuden a los alumnos de las zonas urbanas a preocuparse ms por aprender el ingls. Esto nos lleva a resaltar y recordar que nos encontramos en un mundo totalmente globalizado en el cual las comunicaciones nos ayudan a abrir las puertas para el desarrollo como sociedad y como pas, en ese sentido el idioma ingls cumple un papel fundamental.

SUGERENCIAS EN EL C.E ANTONIO GUILLERMO URRELO

Muchas veces no se motiva al alumno para que se preocupe por aprender el ingls es por eso que sugerimos que en esta escuela urbana se mejoren los mtodos y tcnicas, para facilitar el aprendizaje significativo de de los alumnos , de tal manera

Incorporar en el contenido y el mtodo de la enseanza-aprendizaje las relaciones existentes entre la sociedad local y su medio amiente, ya que seria una mejor manera para llamar la atencin del alumno y as se interese ms por aprender y participar en el mejoramiento as mismo, de su realidad local y talvez nacional.