UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN ESCUELA DE EDUCACIN ASIGNATURA: APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

Prof. Carmen Brioli

Alumna. Angie Marcano C.I. 20.129.018

CLASIFICACIN DE BENJAMN SNCHEZ

Etapas en el Aprendizaje de la Lectura

Apresto

Iniciacin Sistemtica

Perfeccionamiento

CARACTERSTICAS

CARACTERSTICAS

CARACTERSTICAS

Se proporciona a cada nio una preparacin integral. Se prepara al nio para su posterior aprendizaje. Se ayuda al nio a superar y alcanzar niveles de desarrollo ms complejos.

Se requiere de un nivel de madurez en el nio. Se debe seleccionar el mtodo de lectura que corresponda a cada nio. Duracin aprox. 1 ao 1 y medio. Se adquiere tcnicas y mecanismos bsicos de decodificacin.

Se debe lograr mayor velocidad de la lectura. Se debe adquirir independencia de factores visuales. Favorecer la comprensin lectora. Favorece la formulacin de juicios crticos del material.

Snchez, B. (1972). Lectura: Diagnstico, Enseanza y Recuperacin. Edit. Kapelusz. Madrid. Pg. 39

CLASIFICACIN DE DOWNING

Fases en el Aprendizaje de la Lectura

Cognitiva

Dominio

Automatismo

CARACTERSTICAS

CARACTERSTICAS

CARACTERSTICAS

Se logra la comprensin y adquisicin de funciones bsicas y tcnicas.

Se logra la adquisicin y perfeccionamiento de la tcnica. Se debe llevar todo a la continua prctica. Debe llevar a una perfeccin progresiva

La lectura se realiza de forma cmoda. No requiere de esfuerzo como al comienzo.

Downing, J. (1979). Reading and Reasoning. Edit. Chambers, Great Britain. Pg. 32

Sintetiza las fases de Downing. No toma en cuenta la fase de automatismo.

No toma en cuenta la etapa de apresto. La fase cognitiva es igual o semejante a la etapa de iniciacin sistemtica de Snchez.

SNCHEZ, B.

DOWNING, J.

Niveles de la Lectura Sub-silbica

Separa letra por letra Luego forman palabras Ej. L-a La C-a-m-a

Silbica

Vacilante
Presente en un lector inseguro. Repite slabas o palabras Deletrea mentalmente. Ej. La cama ma, ma es roja, roja, yy.

Corriente

Expresiva

Cama

Se agrega las caractersticas de la lectura corriente. Existe expresividad del lector Imprime matices para comunicar los sentimientos.

Se lee por slabas. Ej. La-ca-ma-m-a

Presenta fluidez Buena pronunciacin Respeta la puntuacin

La enseanza lectora debe ser rigurosamente sistemtica.

Las diferencias individuales en lectura son marcadas y el ritmo de aprendizaje es variado
Los ejercicios y actividades deben ser graduadas de mayor a menor dificultad y segn la capacidad del alumno.

Se debe desarrollar las habilidades analticas y sintticas

La enseanza debe ser interesante y estimulante.

La comprensin lectora son paralelas al desarrollo intelectual del alumno.

La rapidez se logra a travs de la prctica de la comprensin

MTODOS DE ENSEANZA DE LA LECTURA

Mtodos de Marcha Sinttica

Mtodos de Marcha Analtica

Mtodo Psicolingstico
Es una combinacin

Mtodo Alfabtico Mtodo de los Silabarios Mtodo Fontico Mtodo Global Mtodo Experiencial

de dos ciencias: Psicologa cognitiva y la lingstica.

Mtodo Silbico

MARCHA SINTTICA
DEFINICIN Aquel proceso que desde los elementos simples y el nio logre dominar los ms complejos. ELEMENTOS LINGUSTICOS QUE INFLUYEN Nombre de las letras El sonido de las letras Los grafemas de las letras Las slabas

TIPOS

Mtodo Alfabtico
Comienza con la enseanza de grafema, luego la slaba y luego la combinacin de ambas y por ltimo la oracin

Mtodo de los Silabarios

Consiste en utilizar la slaba como combinatorio inicial, debe ser reconocida en sus mltiples asociaciones de vocales.

Mtodo Fontico
Comienza con la enseanza de fonemas o sonidos distintivos de las letras. Se presenta un grafema con el fonema.

Mtodo Silbico
Consiste en la combinacin de la slaba y luego se enfatiza en su sonido dentro de la palabra.

MARCHA ANALTICA
DEFINICIN Aquel proceso que parten del estudio de las estructuras complejas y significativas, y el nio sea capaz de distinguir los elementos ms simples. PARA INICIAR LA LECTURA PARTEN

de
Frases Palabras Slabas Sonido

Mtodo Global
Parte del estudio de la frase para terminar en el anlisis de los elementos de la lengua.

Mtodo Experiencial
Se basa en la interrelacin del lenguaje oral y el escrito . Considera la lectura significativa con un material expresado en un lenguaje propio, basado en experiencias personales del lector

Segn Snchez, B.,este mtodo es lgico y psicolgico

Snchez, B. (1972). Lectura: Diagnstico, Enseanza y Recuperacin. Edit. Kapelusz. Madrid. Pg. 40

Continuacin

Mtodo Experiencial

Desarrollo

Caractersticas
El recurso ms importante son los materiales producidos por el nio. Hace nfasis en la interrelacin de las destrezas en la comunicacin . No hay un control de las palabras o de vocabulario en el material de lectura. Este mtodo es una forma personal de aprender y ensear como por ejemplo valores. Tambin es una forma comunicativa de aprender y ensear de forma creativa.

Discusin

Comienza con las Experiencias

Escritura

Lectura