Los planes y programas de estudio de los ciclos que corresponden a la educacin bsica, tienen ya casi veinte aos de haber

entrado en vigor, Sin embargo, hoy muestran deficiencias. (1992)

El fundamento de la educacin bsica est constituido por la lectura, la escritura, las matemticas y habilidades que, permiten seguir aprendiendo durante toda la vida y dan al hombre los soportes racionales para la reflexin. En un segundo plano, todo nio debe adquirir un conocimiento suficiente de las dimensiones naturales y sociales del medio en que habr de vivir .

 Asimismo, es preciso que el educando comience a comprender los principios ticos y las aptitudes que lo preparan para una participacin creativa y constructiva en la sociedad moderna.

 En la educacin preescolar se dise un programa cuyas caractersticas se pueden resumir en que ofrece una mejor articulacin con los ciclos subsecuentes, toma en cuenta la idiosincrasia del nio mexicano. considera las necesidades nacionales como las particulares de cada regin organiza mejor los contenidos para un avance gradual y sistemtico en el conocimiento aprovecha la participacin de los padres de familia y la comunidad en la educacin.

Para la primaria, se aplicar un Programa Emergente de Reformulacin de Contenidos y Materiales Educativos, cuyos objetivos especficos son:

1) Fortalecer en los seis grados el aprendizaje y el ejercicio asiduo de la lectura, la escritura y la expresin oral.

(2) Reforzar a lo largo del ciclo el aprendizaje de las matemticas, subrayando el desarrollo de la capacidad para relacionar y calcular las cantidades con precisin, y fortalecer el conocimiento de la geometra y la habilidad para plantear claramente problemas y resolverlos.

(3) Restablecer en la primaria el estudio sistemtico de la historia, la geografa y el civismo, en lugar del rea de ciencias sociales

(4) Reforzar el aprendizaje de aquellos contenidos relacionados con el cuidado y la salud del alumno, y acentuar una formacin que inculque la proteccin del medio ambiente y los recursos naturales.

 Junto con esa propuesta temtica, se presentaron al maestro sugerencias de actividades y estrategias didcticas que diversifiquen sus posibilidades en relacin con los temas ms importantes. Las guas pretenden orientar y sugerir, en el marco de lineamientos claros, y cada maestro las adaptar a su estilo de trabajo y a las condiciones de sus alumnos y de su escuela. Libro de historia para 4, 5 y 6 y se nombro el ciclo de 19921993 ao para el estudio de la
historia de Mxico.

la formacin del maestro

aprecio social por su trabajo

actualizacin

VI-La revaloracin de la funcin magisterial funcin Magisterial

carrera magisterial el salario profesional

vivienda

Formacin del maestro

Permitir a los maestros una mayor vinculacin con la comunidad, con la escuela y con los alumnos.

Los trminos de este cuerdo Nacional, todos los establecimientos dedicados a la formacin magisterial pasan a ser de jurisdiccin estatal. La integracin de este sistema fortalecer los recursos educativos que se destinan a la formacin del magisterio, en particular, la dotacin de material, equipo y la disponibilidad de mayor atencin del personal docente.

 En el caso de la formacin profesional inicial, se disear un modelo con un tronco bsico general y opciones orientadas a la prctica prescolar, primaria y secundaria. El maestro tendr las bases pedaggicas suficientes para ser flexible y apto ante los cambios de su mercado de trabajo y, a la vez, capaz de adquirir la profundizacin necesaria en el rea de su inters principal. Con ello se orientar a los maestros hacia el aprendizaje continuo e independiente y hacia una intensa observacin y prctica en el saln de clase.

Actualizacin capacitacin y superacin del magisterio en ejercicio

Es preciso llevar a cabo un esfuerzo especial para motivar al maestro a lograr una actualizacin permanente y dotarlo de las condiciones adecuadas que requiere su importante actividad. Se conviene el establecimiento de un Programa Emergente de Actualizacin del Maestro con miras a fortalecer, en el corto plazo, los conocimientos de los maestros y de coadyuvar as a que desempeen mejor su funcin. El objetivo es que antes del prximo ciclo escolar se despliegue un esfuerzo extraordinario para fortalecer su formacin.
El Programa Emergente de Actualizacin combinar la educacin a distancia, el aprendizaje en cursos, sesiones colectivas de estudio e intercambio de puntos de vista, y el trabajo individual de los maestros.

Salario
El gobierno federal acord con el SNTE el otorgamiento de un aumento adicional, con el cual se alcanza el intervalo de tres o cuatro salarios mnimos y fue sealado por la propia organizacin gremial como salario profesional.

Vivienda
A fin de complementar el salario profesional y contribuir a una mejora importante en los niveles de vida de los maestros, se integrar un programa especial de fomento a la vivienda del magisterio.

Este programa ofrecer opciones de construccin y crdito, conjuntar los esfuerzos de los diversos organismos de vivienda de la Federacin

LA CARRERA MAGISTERIAL La carrera magisterial dar respuesta a dos necesidades de la actividad docente: estimular la calidad de la educacin y establecer un medio claro de mejoramiento profesional, material y de la condicin social del maestro. Su propsito consiste en que esos maestros puedan acceder, dentro de la misma funcin, a niveles salariales superiores con base en su preparacin acadmica, la atencin a los cursos de actualizacin, su desempeo profesional, y su antigedad en el servicio y en los niveles de la propia carrera magisterial. EL NUEVO APRECIO SOCIAL HACIA EL MAESTRO Un sistema educativo de calidad slo se consolidar creando una nueva institucionalidad que enaltezca el ejercicio y la vocacin magisterial. A su vez, una educacin de calidad contribuye a valorar mejor la tarea del maestro. El fortalecimiento del federalismo educativo permitir la adopcin de mecanismos complementarios para estimular y premiar al maestro.