Educacin Matemtica

Unidad N4: Nmeros, operaciones y. resolucin de problemas,

Evaluacin procesual: 100% 1.- Revisin de cuaderno 20% 2.- Control escrito 40%: Temario
Presentacin, letra manuscrita, maysculas con rojo, letra legible, puntuacin y acentuacin, encabezado de clase y orden.

1.- Estrategias de sustraccin. 2.- Estrategias de adicin. 3.- Adicin y sustraccin sin reserva . 4.- Adicin y sustraccin con reserva.

3.- Control escrito 40%: Temario

1.- Resolucin de Problemas (adicin y sustraccin).

Resolver problemas Resolver problemas dados o creados. Emplear diversas estrategias para resolver problemas y alcanzar respuestas adecuadas, como la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar. Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares. Nmeros y Operaciones Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 999.999: Usando estrategias personales con y sin material concreto. Creando y resolviendo problemas de adicin y sustraccin que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y/o por medio de software educativo. Aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adicin de hasta cuatro sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo.

La persona y su entrono: Reconocer la importancia de trabajo como forma de desarrollo personal, familiar, social y de contribucin al bien comn. Valorar la dignidad esencial de todo trabajo y el valor eminente de la persona que lo realiza. Valorar sus procesos y resultados con criterios de satisfaccin personal y sentido de vida, productividad, innovacin, responsabilidad social e impacto sobre el medio ambiente. Tecnologas de informacin y comunicacin: Evaluar la pertinencia y calidad de informacin de diversas formas virtuales.

1)Sigue las instrucciones y completa la tabla. Fjate en el ejemplo.

Escribe un nmero
mayor que 4 y menor que 7

Agrgale 3 ceros

Escrbelo en palabras

5. 000

Cinco mil

mayor que 6 y menor que 9 menor que 89 y mayor que 83 par mayor que 200 y menor que 250 impar menor que 960 y mayor que 900 mayor que 470 y menor que 560 menor que 860 y mayor que 700

2) Lee lo que dicen los nios y luego responde.

Yo ordene los nmeros de mayor a menor. Yo ordene los nmeros de menor a mayor.

(Juan)

(Carlos)

94.000, 78.000, 66.000, 49.000, 60.000

76.000, 67.000, 53.000, 49.000, 38.000

Quin orden correctamente los nmeros? Ordena correctamente los nmeros en tu cuaderno.

3) Encierra segn se indica.

435.000 354.000 340.000
Con azul los nmeros menores a 345 000.

534.000 405.000 305.000

400.000 304.000 350.000

576.000 506.000 607.000

Con rojo los nmeros mayores a 567 000.

507.000 657.000 756.000 560.000 565.000 765.000

Clase N2:Jueves 14 de junio (2 horas) Contenido: Repaso de los contenidos anteriores

Realiza las pginas 8, 9, 10 y 11del cuaderno (verde) N 3 .

Clase 3 : Viernes 15 de junio Contenido: Estrategias de adicin.

(2 horas)

Has clic aqu para ver la explicacin de sumas de tres cifras:

Actividad 1: (Momento colectivo)

Copia en tu cuaderno y resuelve explicando cada una de las estrategias de sumas. 2.1 4 5 + 3.2 4 2 3.2 1 9 + 2.4 5 3 265 +238 5.4 4 8 + 3.9 4 2

5.5 3 6 + 4.6 4 4

6.7 4 2 + 1.2 6 7

823 +324

8.3 5 8 + 3.3 2 3

Realiza las pginas 16 y 17 del cuaderno (azul) N 2 .

Clase 4: Martes 19 de junio Contenido: Estrategias de sustraccin.

(2 horas)

Los 1s y 2s bsicos participaron en las Olimpadas de matemticas. El nmero de nios y nias que participaron por curso se presentan en la siguiente tabla:

Cul es la DIFERENCIA entre el nmero de nios del 1A y nios del 2B?

Realiza las pginas 14 y 15 del libro (SM) ESTRATEGIAS.

Clase 5: jueves 21 de junio Contenido: Antes de continuar

(2 horas)
(Momento personal)

Realiza las pginas 10,11, 12 y 13 del libro (SM) ESTRATEGIAS.

Clase 6: Viernes 22 de junio (2 horas) Contenido: Adicin y Sustraccin sin reserva.

En un avin iban 456 pasajeros. En la segunda parada se bajaron 123 pasajeros. Cuntos pasajeros llegaron al destino final?

Actividad 1: ( Momento personal)

Copia y resuelve en tu cuaderno los ejercicios que la ta escribir en la pizarra.

PROBLEMA 1: Josefina tiene $ 3.625 y quiere comprar un libro que cuesta $7.867 Cunto dinero le falta?
DATOS OPERACIN RESPUESTA

PROBLEMA 2: Lorena lee 364 pginas el lunes y 235 pginas el martes. Cuntas paginas ley en total?
DATOS OPERACIN RESPUESTA

Clase 7: Martes 26 de junio Contenido: Adicin y Sustraccin con reserva.

Felipe compr un libro sobre mascotas en $ 6.383 y un libro sobre autos en $ 4.520. Cunto dinero gasto en total?

Actividad 1: ( Momento personal)

Copia y resuelve en tu cuaderno los ejercicios que la ta escribir en la pizarra.

PROBLEMA 1: Andrs tena 5.851 fichas y en un juego perdi 1.410 Cuntas fichas le quedaron a Andrs?
DATOS OPERACIN RESPUESTA

PROBLEMA 2: Pedro, Luis y Mario van a jugar con sus soldaditos. Pedro tiene 1.250, Luis 1.500 y Mario 1.346. Cuntos soldaditos tienen entre los tres nios?
DATOS OPERACIN RESPUESTA

Realiza las pginas 2, 3, 4 , 5, 6 y 7 del cuaderno (verde) N 3 .

Clase 8: Jueves 28 de junio (2 horas) Contenido: Resolucin de Problemas.

Resuelve la siguiente gua de resolucin de problemas, en forma silenciosa y concentrado!!!!

Maana Prueba de RESOLUCIN DE PROBLEMAS!! No olvides traer tu lpiz , goma de borrar y/u otros materiales que se requieran para poder rendir la prueba . Lo mas importante no olvides estudiar!!!

Clase 9: Viernes 29 de junio (2 horas) Contenido: EVALUACIN Resolucin de problemas.

Responde en silencio la evaluacin que entregar la ta. Recuerda leer muy bien antes de responder.

Clase 8: Martes 03 de julio (2 horas) Contenido: Clculo Mental: Combinaciones aditivas.

Realiza las pginas 42,43, 44 y 45 del libro (SM) ESTRATEGIAS.