UNIVERSIDAD CATLICA DE EL SALVADOR.

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.

ASIGNATURA: DESARROLLO CURRICULAR DE LENGUAJE II

LICENCIADA: ILEANA MARGARITA GARCA DE ARRIOLA. TEMA: CORRIENTES LINGSTICAS Y GRAMTICA TRADICIONAL Y ESTRUCTURAL INTEGRANTES:

EVELYN RAQUEL ALFARO RODRIGUEZ. MARIA OFELIA VALLADARES VALLADARES. IDANIA YAMILETH PACHECO SOLIS. ANA LUCIA VALLADARES VALLADARES. ERIKA MAGALY CORTEZ. CARLOS ERNESTO GUTIERREZ.

 Saludo Reflexin. Desarrollo Dinamica Resolver

del contenido.

gua de trabajo-

Ensear es aprender dos veces.

Quienes iniciaron el estudio de la gramtica fueron los griegos que lo hicieron desde una perspectiva filosfica y describieron la estructura de la lengua. Esta tradicin pas a los romanos que tradujeron los trminos gramaticales, tanto de las partes de la oracin como de los accidentes gramaticales; muchas denominaciones han llegado a nuestros das (como por ejemplo nominativo, singular, neutro). Pero ni los griegos ni los romanos supieron cmo estaban relacionadas las diversas lenguas. El problema se plante con la gramtica comparativa, que fue el enfoque dominante en la lingstica del siglo XIX.

Objetivo General. Conocer las corrientes lingsticas y gramtica tradicional y estructural con el fin de establecer diferencias y su aplicacin en la enseanza de lenguaje y literatura. Objetivo especifico. Analizar y explicar las diferentes corrientes lingsticas y la gramtica tradicional y estructural.

ORIGEN Y CONCEPTO DEL ESTRUCTURALISMO.

El estructuralismo, es un movimiento europeo en el rea de las humanidades que emergi en Francia a mediados de la dcada de 1950 y en el que el lenguaje desempaa una funcin clave. Tambin el estructuralismo es una tendencia, se trata de un estilo de pensar que rene autores diferentes que se expresan en los ms diversos campos de la ciencias humanas, tiene sus races en la lingstica de Ferdinand Saussure, cuya principal propuesta es que el lenguaje no es ni una forma ni una sustancia. Su nacimiento real tuvo lugar en 1955, cuando el filsofo Claude Lvi-Strauss (influido por Saussure pero tambin por los antroplogos y lingistas estadounidenses y los formalistas rusos) public en el Journal of American Folklore un artculo titulado El Estudio Estructural del Mito

La semiologa es el estudio general de los signos y la lingstica una de sus ramas. Se ha de distinguir entre lenguaje en general (lingstica interna) y lenguaje humano (lingstica externa). Hemos de distinguir entre lengua (sistema de signos) y habla (utilizacin del sistema). El valor de los signos vara en funcin del eje que consideremos; as podremos agrupar signos in presencia (sintagmas) o en ausencia (lengua). Hemos de distinguir entre un estudio sincrnico y otro diacrnico de la lengua. Hemos de considerar al signo lingstico como arbitrario, lineal y discreto.

 Arte

de hablar y escribir correctamente una lengua: las academias romanas enseaban gramtica y retrica como parte de una formacin humanista integral. [Por especializacin] Libro en el que se ensea gramtica: necesito una gramtica del neerlands.

Lingstica: Disciplina lingstica que estudia los elementos de una lengua y sus combinaciones: la gramtica generativa trata de formular una serie de reglas capaces de producir o generar todas las oraciones posibles y aceptables de un idioma. El trmino "gramtica" hace referencia a distintos conceptos, segn la visin que de l se tenga. En un sentido estricto, la gramtica es una rama de la lingstica que estudia, mediante un mtodo de anlisis sistemtico, la estructura de una determinada lengua. Las dos disciplinas bsicas que la integran son la morfologa (que se ocupa de la forma y estructura de las palabras) y la sintaxis (que analiza las relaciones mutuas de las palabras dentro de las oraciones).

Las primeras reflexiones acerca del lenguaje las llevaron a cabo los filsofos de la Grecia clsica, alrededor del siglo IV a.C. Preocupados bsicamente por cuestiones generales acerca de la naturaleza de los seres humanos y el universo, y con la firme creencia de que deban existir verdades eternas e inmutables, estos filsofos se aproximaron al lenguaje (una capacidad nica de los hombres, como crean) con la esperanza de poder hallar en l las respuestas a algunos de los grandes misterios de la vida. Pensaban que los dioses haban otorgado a los hombres el don divino del lenguaje, y que por lo tanto representaba la perfeccin suma. Por supuesto, dado que se tena conocimiento de pocas culturas ms aparte de la helnica, slo el griego era digno de estudio; el resto de lenguas eran consideradas como hablas degeneradas o "brbaras".

Durante el siglo XIX se empieza a investigar con especial inters acerca del origen de las lenguas y sus relaciones mutuas, lo que da lugar al nacimiento de la gramtica histrica y la gramtica comparada. El mtodo principal empleado por estas dos disciplinas consista en reunir gran cantidad de datos lingsticos (especialmente de carcter fonolgico y textual) y extraer conclusiones a partir de ellos. Gracias a estos estudios se consigui desarrollar autnticas genealogas de las lenguas y clasificar el mapa lingstico mundial. A comienzos del siglo XX, la gramtica estructural abandon esta dependencia de los testimonios escritos y se centr en el estudio de las lenguas en s mismas

Como grupo pudimos concluir que: Segn los expertos, las razones por las cuales una persona escribe y habla con errores son varias. Entre ellas se encuentran la distraccin, la escasa importancia que se le da a la ortografa, la poca lectura de libros y la influencia de otro tipo de lenguajes tecnolgicos como el que se usa con los mensajes de texto. Si bien no est mal visto escribir "msj d txt" u "tas en tu ksa?" cuando lo hacemos para enviar un sms, no lo est para otro tipo de escritura