Plan de Formacion Del Profesorado

CEIP MAESTRO MANUEL APARCERO
PLAN DE CENTRO 2010 - 2014 PROYECTO EDUCATIVO PLAN DE FORMACIN Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO
CEIP
MAESTRO MANUEL APARCERO CHIPIONA CDIZ
PLAN DE CENTRO 2010 2 014

PROYECTO EDUCATIVO
8
PLAN DE FORMACIN DEL PROFESORADO
NDICE
8.- PLAN DE FORMACIN Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO

8.1.- OBJETIVOS GENERALES 8.2.- MODALIDADES DE FORMACIN 8.3.- TEMAS DE FORMACIN EN EL CEIP MAESTRO MANUEL APARCERO 8.4.- METODOLOGA Y TEMPORALIZACIN 8.5.- HISTORIAL DEL PLAN DE FORMACIN Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO 8.6.- ESCUELA TIC 2.0: FORMACIN DEL PROFESORADO
8.- PLAN DE FORMACIN Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO

El CEIP Maestro Manuel Aparcero realizar todas aquella acciones tendentes al cumplimiento de lo recogido en el artculo 18 de la LEY 17/2007 de EDUCACIN DE ANDALUCA, sobre la formacin permanente del profesorado que se encuentra incorporado cada curso escolar constituyendo un derecho y una obligacin para el mismo.
OBJETIVOS GENERALES
La formacin del profesorado tendr como objetivos generales los siguientes: Perfeccionar la prctica educativa, de forma que incida en la mejora de los rendimientos del alumnado y en el desarrollo personal y social del alumnado, a travs de la atencin a sus peculiaridades y a su diversidad. Promover la conciencia profesional docente y el desarrollo autnomo del profesorado, teniendo en cuenta sus diferentes niveles de experiencia. Producir mayor conocimiento educativo favoreciendo y valorando la diversidad, la innovacin y la experimentacin rigurosa. Construir una comunidad de aprendizaje y educacin Mejorar la capacidad de respuesta del profesorado ante las problemticas que se puedan plantear en la educacin de nuestros alumnos, se pueden agrupar en torno a los siguientes temas: estrategias de integracin, estrategias de apoyo, nuevas metodologas, dinmica de grupos y agrupamientos, elaboracin de materiales didcticos, tcnicas de programacin y tcnicas de evaluacin. Completar la formacin del profesorado en el uso y aplicacin didctica de nuevas tecnologas. Crear un clima de reflexin compartido, mejorando los flujos de comunicacin grupal de forma que el trabajo realizado sea planificado y coordinado desde una visin de equipo superando la tradicional individualidad.
Las actividades que se programen se orientarn anualmente en funcin, por un lado, de las demandas y necesidades que se desprendan del seguimiento y evaluacin del PLAN DE CENTRO y de la propia prctica docente; y por otro lado, de las propuestas de mejora recogidas en los correspondientes planes de mejora que se elaboren anualmente como resultado de la aplicacin de las pruebas de diagnstico al alumnado del centro.
MODALIDADES DE FORMACIN Para realizar estas actividades formativas, el profesorado podr hacerlo a travs de las diversas modalidades de formacin establecidas por la propia Consejera de Educacin, a travs bsicamente del Centro de Profesores de Jerez. Entre las modalidades ofertadas, se optar preferentemente por las siguientes: Actividades de formacin tendentes a la exposicin, divulgacin, toma de contacto e intercambio profesional de las buenas prcticas docentes que se puedan estar desarrollando en otros centros de la localidad, provincia o comunidad autnoma andaluza... Registro y participacin en redes profesionales de formacin, estimulando con ello el trabajo cooperativo a travs, fundamentalmente, de la formacin en centros y de la autoformacin, y teniendo en cuenta los distintos niveles de desarrollo profesional del profesorado. Participacin en proyectos de experimentacin, investigacin e innovacin educativa, sometidas a su correspondiente evaluacin. Proyectos de formacin en centros: un centro determina qu actuaciones deben ser planificadas, desarrolladas y evaluadas para mejorar la accin educativa del mismo, basndose en un proceso de debate y de colaboracin entre el profesorado implicado. Grupos de trabajo: un grupo de profesores del centro desarrolla un proyecto comn, organizado en torno a los problemas prcticos de su actividad profesional y orientado a la mejora de la prctica docente, la construccin de conocimiento educativo y la construccin de comunidad educativa de aprendizaje y educacin. Participacin en cursos, jornadas o encuentros: actividades de formacin por parte de un asesor o ponente sobre un tema de inters profesional. Teleformacin: cursos a distancia, generalmente a travs de la WEB. El desempeo de determinados puestos y actividades durante su ejercicio profesional, tales como la imparticin de la docencia de su materia en una lengua extranjera; el ejercicio de la funcin directiva; la accin tutorial con el alumnado y con profesorado de nuevo ingreso en fase de prcticas. La implicacin en programas de mejora de la enseanza y del rendimiento del alumnado. La participacin en planes, proyectos y programas educativos autorizados para el centro.
TEMAS DE FORMACIN EN EL CEIP MAESTRO MANUEL APARCERO Cada curso escolar, a travs del Plan de Actuacin del Centro del curso correspondiente, se organizaran aquellas actividades de formacin y perfeccionamiento del profesorado , dependiendo de la oferta que se presente y de la demanda que aconseje ir en una u otra direccin. Como idea general, las actividades de formacin que se programen en el centro, en cualquiera de las modalidades arriba mencionadas, podrn versar sobre algunos de los temas que se presentan a continuacin: Grupo de Trabajo de coordinacin de la funcin directiva Metodologas y relacionadas con elementos de las Competencias Bsicas: Resolucin de problemas matemticos. Animacin lectora: expresin y comprensin. Expresin escrita Geometra y problemas geomtricos. Habilidades lingsticas y comunicativas. Formacin en seguridad y prevencin de riesgos profesionales. Gestin de aspectos acadmicos y administrativos. Accin tutorial. Formacin en aspectos relacionados con los Planes y Proyectos Educativos en los que participa el centro: Plan de Lectura y Biblioteca Plan de Apoyo a las familias. Uso de las TICs. Plan de Acompaamiento Escuela Espacio de Paz. Proyectos europeos Voluntariado y Coeducacin Y otros Planes Y proyectos que puedan incorporarse en el futuro METODOLOGA Y TEMPORALIZACIN Ser en cada Plan de Actuacin de Centro donde se recojan las demandas propias de cada momento y cada curso acadmico. Estas demandas sern canalizadas desde los Equipos Docentes a travs del Equipo Directivo al Centro de Profesores de Jerez de la Frontera y a la Inspeccin Tcnica de Educacin. Se realizarn y programarn en los horarios establecidos, mediante los correspondientes cursillos que convoca la administracin educativa o bien formando Grupos de Trabajo en el Centro o a nivel de la localidad. En el tabln de anuncios se colocar toda la informacin referente a la formacin del profesorado y se insistir en que la formacin es sinnimo de mejora.
Historial del Plan de formacin y perfeccionamiento del profesorado

Como elemento importante sobre la formacin reflejamos aqu el historial formativo realizado por el CEIP Maestro Manuel Aparcero en los ltimos aos Las instrucciones de 21 de septiembre de 2009 sobre formacin, recogen toda la informacin en cuanto a la formacin de grupos de trabajo en los Centros Educativos. Formando grupos de entre 3 y 10 integrantes, no pudiendo pertenecer a distintos grupos de trabajo. En las distintas modalidades de formacin ofertadas. Grupo de Trabajo del CEP de Jerez sobre la coordinacin de los directores de Chipiona Luisa Mara Serrano ngeles y Luis Mario Aparcero Fernndez como directores han pertenecido a este grupo de Trabajo siendo en la actualidad el director del Centro el coordinador de este Grupo de Trabajo. La dinamizacin de los Centros a travs de los Equipos Directivos Con reuniones mensuales y con unos objetivos importantes para la mejora de la educacin en Chipiona: Coordinar la labor de los Equipos Directivos de la localidad de Chipiona Detectar las principales dificultades pedaggicas que existen en los Centros y puesta en prctica de las soluciones acordadas para la mejora de los rendimientos escolares Aportar e intercambiar las experiencias educativas de los participantes en la Planificacin, evolucin y desarrollo de los nuevos PLANES DE CENTRO segn las nuevas normativas aparecidas y sobre todo el ROC este curso escolar Unificar criterios en aquellos aspectos que sean comunes a todos los Centros analizando planes y proyectos comunes , analizando documentos tales como Planes de Convivencia, Planes de Centro, Memorias, Planes de Orientacin y Accin Tutorial, Planes de Atencin a la Diversidad, Planes de Autoproteccin, Reglamentos, etc. Recopilar materiales diversos que puedan ser tiles para las funciones de los Equipos Directivos y de utilidad para el resto de profesorado. Canalizar iniciativas y problemticas que surjan en la localidad. Servir de enlace y va de comunicacin entre los Institutos de Secundaria y los Centros de Infantil y Primaria de la localidad. Adaptar y actualizar las Pruebas de Evaluacin Inicial a los nuevos proyectos curriculares con las Competencias Bsicas Puesta en comn de los trabajos para la actualizacin de los diversos Proyectos Curriculares de cada Centro, adaptados a las nuevas normativas Ampliacin de la Red Profesional de directores a travs del CEP de Jerez en la Plataforma MOODLE. Estudio el proyecto pedaggico La Buena Educacin en hbitos, civismo, actitudes y comportamientos
Grupo de Trabajo Inter centros .- Proyecto Chipiona: Espacio de Paz. Nuestro Centro ha pertenecido a este Grupo de Trabajo Inter centros desde el curso 2002-03 hasta su finalizacin en el curso 2009-10, Siendo Rafael Garca Vital quien ha pertenecido a este Grupo de Trabajo en representacin del Centro junto a Mara Dolores Fuentes Caballero Grupo de trabajo CENTRO TIC Durante el curso escolar 2007-08 al estar en marcha el Centro TIC, los maestros/as responsables del TIC realizaron actividades tendentes a adquirir una ampliacin de la formacin especfica para que el proyecto funcione a nivel de Centro. Se cre un Equipo de Trabajo de Coordinacin del Centro TIC, formado por el Coordinador TIC y varios profesores/as de cada ciclo siguiendo las directrices del proyecto aprobado, para realizar diversas actividades: Analizar el nivel de aceptacin del TIC por la comunidad escolar Orientar al profesorado sobre formacin, recursos, ideas, Pgina Web, etc... Canalizar los problemas que surjan y adoptar soluciones Aplicar las normas de comportamiento y uso de ordenadores. Impulsar actuaciones de mejora y ampliacin. etc Promover el necesario intercambio de programas, experiencias,... entre los propios Maestros y Maestras participantes y otros centros acogidos al plan. Seguimiento y valoracin de logros, dificultades y necesidades Grupos de Trabajo del CEP de Jerez: Metodologa aplicada para la mejora de la calidad en el CEIP Maestro Manuel Aparcero Durante los cursos 2008-09 y 2009-10 , todo el profesorado del Centro perteneci a este Grupo de Trabajo que dividido en dos Grupos de Trabajo solicitados; uno para Infantil y otro para Primaria, teniendo dos coordinadores diferentes pero intentando cumplir los objetivos generales, el calendario y los contenidos de forma conjunta, para seguir impulsando los adjetivos conseguidos el curso pasado y el nivel de aceptacin positivo que esta iniciativa ha tenido en el Centro. La coordinacin efectiva de estos Grupos de Trabajo, corri a cargo de Luis Mario Aparcero Fernndez como Director del Centro siendo coordinador oficial de Primaria Rafael Garca Vital y de Infantil Ins Snchez Fernndez OBJETIVOS Continuar y mejorar la experiencia pedaggica emanada en cursos anteriores con las Jornadas Metodolgicas y el Grupo de Trabajo de Metodologa Aplicada del curso anterior Adaptar los nuevos proyectos curriculares a la realidad de nuestro Centro, incorporando las Competencias Bsicas en Infantil, Segundo y Tercer ciclo Analizar las propuestas de mejora de las Pruebas de Evaluacin y Diagnostico Buscar estrategias que favorezcan la enseanza de la lengua, sobre todo en lo relativo as la comprensin lectora y expresin escrita Buscar estrategias que favorezcan la enseanza de las matemticas sobre todo en lo referente a resolucin de problemas y representaciones graficas Recopilar materiales diversos y recursos que puedan ser tiles para el resto de profesorado. Introducir las Competencias Bsicas , bsqueda y puesta en comn de recursos educativos
en competencias bsicas Realizar una efectiva coordinacin metodolgica entre ciclos Anlisis de los Planes y Proyectos del Centro. Estudio sobre centro Bilinge Analizar y evaluar la puesta en funcionamiento del Plan de calidad y mejora de los rendimientos educativos en el Centro Mejorar las tecnologas de la informacin como soporte educativo Aplicacin de las buenas practicas educativas Mejora de la Convivencia general del Centro Motivar e implicar a las familias en el proceso educativo Elaborar el Plan de Autoproteccin
CONTENIDOS Proyectos Curriculares adaptados a la LOE-LEA de Infantil , Segundo Ciclo y Tercer ciclo Las Competencias Bsicas en el nuevo Plan de Centro Seguimiento de los objetivos del Plan de Calidad y Mejora de los rendimientos educativos Propuestas de mejora emanadas de las Pruebas de Evaluacin y Diagnostico Elaboracin de pruebas de evaluacin inicial en Competencias Bsicas Estrategias en la enseanza de la Lengua , Matemticas e Ingls Los recursos educativos en las TIC Plan de Autoproteccin La participacin e implicacin de las familias Mejora general de la Convivencia
Grupos de Trabajo del CEP de Jerez: Estimulacin del lenguaje Oral en Infantil Durante el curso escolar 2009-10 se constituy este Grupo de Trabajo formado por tres maestras de Infantil y la maestra del Aula especfica, que trabajaran conjuntamente este tema, Coordinado por Mara del Roco Tiernes Mangas Grupo de trabajo del Centro sobre la Biblioteca escolar y el Plan de Lectura Para seguir impulsando las medidas para mejorar los objetivos planteados en el Plan de Lectura y Biblioteca ha estado funcionando desde su creacin coordinado por Luisa Mara Serrano ngeles Grupo de trabajo del Centro sobre el Proyecto Comenius Para seguir impulsando las medidas para mejorar los objetivos planteados en el Proyecto Europeo Comenius: Travelling towars a healthy europe se form un Grupo de Trabajo para realizar las diferentes actividades formadas por nueve maestros/as de los diferentes ciclos durante los cursos 2007-08, 2008-09 y 2009-10 Coordinado por Luis Mario Aparcero Fernndez Se han realizado cursos o jornadas de perfeccionamiento presencial o a distancia, convocadas por el Centro de Profesores de Jerez, solicitados segn intereses y necesidades del profesorado y del centro. Sobre todo relacionado con las competencias bsicas en el primer y segundo trimestre.
Cursos realizados en el CEIP Maestro Manuel Aparcero En los ltimos cursos nuestro centro ha ofertado el recin remozado Saln de Actos al CEP de Jerez para la realizacin de cursos y jornadas de formacin, solicitadas por los centros de Chipiona. Curso 2007- 8 ADECUACIN DE DOCUMENTACIN ACADMICA A LA LOE Y LEA Modalidad: Curso con seguimiento Cdigo: Dirigido a: I n f a n t i l y Primaria Fechas: Mircoles 16 y 23 de abril Horario: De 17:00 a 20:00 Lugar: CEIP M. Manuel Aparcero. Chipiona Duracin: 35 horas (15 presenciales y 20 no presenciales) Ponente : Antonio Guerrero Bernab (Inspector de Educacin)
Curso 2008-9 LAS COMPETENCIAS BASICAS Y SU DESARROLLO CURRICULAR EN LOS CENTROS DE CHIPIONA Modalidad: Curso con seguimiento Cdigo: Dirigido a: I n f a n t i l y Primaria Fechas: 2 y 9 de febrero (lunes) Horario: De 17:00 a 20:00 Lugar: CEIP M. Manuel Aparcero. Chipiona Duracin: 10 horas ( 8 presenciales y 2 no presenciales Ponente: Antonio Montero Alcalde (Inspector de Sevilla y profesor de la facultad de Ciencias de la Educacin Curso 2009-10 METODOLOGIA EN COMPETENCIAS BASICAS Modalidad: Curso con seguimiento Cdigo: 091105PR161 Dirigido a: Primaria Fechas: 5, 11 y 19 de noviembre de 2009, 8 de febrero y 26 de abril de 2010 Horario: De 17:00 a 20:00 Lugar: CEIP M. Manuel Aparcero. Chipiona Duracin: 35 horas (15 presenciales y 20 no presenciales) Ponente: D Ana M Santovety Clavijo. Orientadora del EOE de La Lnea de la Concepcin
ESCUELA TIC 2.0: FORMACIN DEL PROFESORADO

La formacin del profesorado de Andaluca constituye un pilar fundamental para afrontar el reto educativo que supone el proyecto Escuela TIC 2.0. Desde su puesta en marcha en octubre de 2009, la formacin de los docentes de 5 y 6 de Educacin Primaria se ha llevado a cabo en paralelo, centrndose en propuestas didcticas concretas, con herramientas y servicios de la Web 2.0, y desarrolladas a travs de un itinerario comn, flexible y prctico, que pretende dar respuesta a los diferentes grados de destrezas informticas y digitales de los maestros y maestras implicados, as como a la aplicacin de estos recursos a los procesos de enseanzaaprendizaje, para propiciar un enfoque didctico acorde con la actual realidad socioeducativa. En este sentido, el carcter modular de la oferta formativa incorpora un aspecto significativo y novedoso al proceso de formacin en s mismo, ya que lo adapta al nivel de partida en el conocimiento del uso educativo de las TIC del profesorado al que se dirige, con el objetivo de universalizar el acceso de los docentes al conocimiento de las nuevas tecnologas en el mbito educativo, de mejorar su competencia digital y facilitar, con ello, cambios metodolgicos que promuevan aprendizajes activos en el alumnado encaminados a la adquisicin de competencias bsicas. Asimismo, al proporcionar herramientas y metodologas para el trabajo cotidiano en el aula, esta Formacin Escuela TIC 2.0 establece un continuo necesario entre el aprendizaje formativo y su aplicacin prctica inmediata. Los Centros del Profesorado, coordinados desde la Direccin General de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos, gestionan la implementacin y progreso de este Plan de formacin Escuela TIC 2.0, realizando un importante esfuerzo organizativo y pedaggico. El Mdulo I proporciona una formacin umbral que facilita el recorrido por el resto del itinerario formativo; el Mdulo II, impartido por un equipo de formadores y formadoras seleccionados por los Centros del Profesorado entre el profesorado de cada nivel educativo, aporta estrategias prcticas para la utilizacin de los recursos incluidos en la Mochila digital y se desarrolla en las aulas dotadas del equipamiento Escuela TIC 2.0. Finalmente, el Modulo III, donde se profundiza en el uso didctico de las TIC en la Educacin, se centra en las herramientas de creacin de recursos y las aplicaciones de la Web 2.0 dentro del mbito educativo. Un Plan de Formacin para asesorar, acompaar y apoyar a quienes participan y llevan a las aulas el Proyecto Escuela TIC 2.0, que encuentra su proyeccin de futuro en la Formacin en Centros como base para la concrecin de aprendizajes previos a travs de la autoformacin y el trabajo colaborativo MDULO I Competencias bsicas TIC MDULO II Aula 2.0: aplicaciones prcticas MDU LO III Profundizacin TIC
CONSEJERA DE EDUCACIN
C.E.I.P.MAESTRO MANUEL APARCERO Avda de Granada N 3 Tfno 95638691719 FAX 11550 - CHIPIONA Cdiz
RELACION DE PROFESORADO SOLICITANTE EN LA JORNADA CHIPIONA CEIP MMAPARCERO CURSO 201 - 201 Modalidad: JORNADA Dirigido a: Primaria Fecha: Horario: De 17:00 a 20:00 Ponente: Cdigo:
Lugar: CEIP M. Manuel Aparcero. Chipiona
NOMBRE Y APELLIDOS
DNI
ESPECIALIDAD
CHIPIONA a de septiembre de 201 Fdo: El director/a
PROFESORADO INTERESADO EN REALIZAR ALGN MDULO DEL
PLAN DE FORMACIN
ESCUELA TIC 2.0

CENTRO: LOCALIDAD: N UNIDADES:
Observaciones:
Para orientarse
Apellidos, Nombre
DNI
Curso que imparte
MI
M II
M III
sobre la eleccin de los distintos mdulos consultar: 1. Enlace al cuestionario de autoevaluacin sobre competencia TIC 2.0 (Sneca_CEP):
http://portalseneca.ced.junta-andalucia.es/educacion/portalseneca/web/cep/inicio/-/blogs/cuestionariopara-la-autoevaluacion-de-la-competenciatic?_33_redirect=%2Feducacion%2Fportalseneca%2Fweb%2Fcep%2F
2. Contenidos del Plan de formacin 2010 2011 (documento .pdf adjunto).

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CHIPIONA a de septiembre de 201 Fdo: El director/a

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