ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR.

MOISS SENZ GARZA SUBDIRECCIN ACADMICA LNEAS CURRICULARES MODALIDAD MIXTA

PROPOSITOS Y CONTENIDOS II, 2 Semestre

Equipo I Grupo Aplicado Naima Esther Garza Villarreal Evelyn Medelln Esquivel Sindylu Galvn David Anaee Luna
FECHA: 28 DE ABRIL 2012

ANLISIS CASO DERIAN Alumno de 3 de secundaria en la escuela Secundaria Tcnica No. 85 Profra. Rosaura Gmez Reina, el cual tiene diversos reportes de una conducta inapropiada en la secundaria. Los reportes que se realizaron en cuanto a la conducta del alumno fueron la falta de respeto a los compaeros, hace desorden, no cumple con las tareas y no lleva el material de trabajo. Por estas razones la escuela decide poner al alumno a distancia, pues creen que es la mejor solucin, segn Silvia Schmelkes los maestros debemos participar en la construccin de una mejor calidad de vida individual y como podemos lograr esto desarrollando estrategias que nos son tiles para la educacin de los alumnos y que se ve reflejado en el nivel educativo. Se realiz una carta compromiso con la mam de Derian en dnde se comprometa a estar ms al pendiente de su hijo y llevarlo a terapia psicolgica. Su familia es disfuncional, solo est conformada por la mam y el mismo alumno, la mayora del tiempo se la pasa solo en su casa por lo que puede ser que el alumno se comporta de esa manera. No hubo mucho apoyo por parte de la familia ya que no se sigui llevando al alumno a sus terapias psicolgicas. Segn lo que nos arroja el reporte de la familia es un alumno que necesita mucha atencin por parte de su mam que en este caso es su nica familia, este factor influye en el proceso de enseanza aprendizaje, tambin se revisaron otros aspectos como la conducta dentro del saln de clases y en la casa. Es hijo nico y su mam no tiene un trabajo estable por lo que influye toda la conducta de la mam en el alumno, ya que las conductas de los padres la siguen los hijos, por lo que Derian es una persona inestable y se comporta a la defensiva. Se realizaron algunas encuestas con los compaeros para analizar el concepto que tenan haca el alumno, la mayora opina que es un nio fastidiosos, y hostigos a la vez, pero realmente lo que el nio trata de hacer es llamar la atencin en el crculo de amigos en el que se encuentra y ser aceptado.

Por otra parte Derian se comporta de mala manera con los maestros pues se siente ofendido ante el hecho ser exhibido frente a sus compaeros y por tal manera acta siempre de mal modo. Lo cierto es que no es solo Derian el que causa problemas pero al parecer el nio ya est catalogado como nio problema por los maestros y alumnos de la institucin y por esta razn no se da mucho nfasis en los dems compaeros (as) del saln que tambin causan problema y hacen que el grupo sea dems difcil. Estamos de acuerdo que hay poca informacin pero realmente no sabemos si es bueno o no que el alumno tome la escuela secundaria a distancia, sin embargo; somos de la idea que la educacin a distancia puede ayudar al grupo de compaeros o al mismo estudiante para recibir una consecuencia pero que depende mucho del caso. Sera muy bueno que la madre llevara una especie de terapia para mejorar la educacin de su hijo y que el hijo contine con la terapia para que no se vea afectado tanto su estado emocional como su desempeo acadmico. Cabe mencionar que la institucin no cumple satisfactoriamente con los lineamientos establecidos en la educacin relativos a que todo individuo sin excepcin algina tiene derecho a recibir educacin, adems de que los maestros, directivo y personal de apoyo, es decir trabajo social es incompetente ante dicha situacin, por el hecho de no saber como resolver tal situacin y deciden mandar a educacin a distancia al menor y as quitarse un problema, pues creen que as solucionaran dicha situacin. Dicho esto no se cumple eficientemente en lo que respecta a la lectura de Silvya S., donde menciona que existe la eficacia en la escuela y esto se refiere a la capacidad de un sistema educativo de lograr los objetivos que explcitamente se propone suponiendo, claro est que estos sean relevantes, con todos sus alumnos. Tenti dice que la escuela pose conocimientos, pero considero de las verdaderas experiencias se aplican en la vida cotidiana y se debe tomar en lugar y momento preciso para ayudar a los jvenes a tomar decisiones para formarse como personas de provecho, por lo tanto los maestros no cumplen satisfactoriamente con este ideal. Lo ideal sera que se use ambos conocimientos tanto los saberes escolares como lo social para tomar decisiones precisas y as no dejar de lado los derechos de los nios ante la educacin y sobre todo la responsabilidad y obligacin que tenemos como ciudadanos y maestros, as como tambin cumplir con nuestra obligacin profesionalmente y con tica pero sobre todo como personas morales, pues as ayudaremos a las personas para que tengan mejores conocimientos y a la vez experiencias morales y con valores bien fundamentados.