Está en la página 1de 37

REPBLICA DE COSTA RICA

MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA


DESPACHO VICEMINISTRA ACADMICA
DIRECCIN DE DESARROLLO CURRICULAR

E
ENERO
2008

PRESENTACIN

El sistema educativo tiene como misin promover el desarrollo integral del estudiantado,
por lo tanto es bsico el conocimiento de la poblacin estudiantil en cada una de las etapas
evolutivas, con el propsito de brindar la ayuda necesaria que les permita mantenerse
exitosamente en los procesos de enseanza-aprendizaje. Para esta finalidad es importante
contar con un registro de los datos sobre su desarrollo cognitivo, socioafectivo y psicomotor
desde que ingresan a la educacin formal. Este registro de los diferentes datos, se le
denomina: Expediente del proceso educativo de la estudiante alumno y el estudiante.
La informacin consignada en dicho expediente debe orientar la toma de decisiones para
potenciar las fortalezas y habilidades del estudiantado, as como para el establecimiento de
acciones correctivas.
Se espera, que dicho expediente, contribuya con la formacin integral de las nias, nios
y adolescentes que asisten al sistema educativo y tambin con el logro de los fines, polticas
nacionales, regionales e institucionales, de acuerdo con las caractersticas y necesidades del
medio socio-cultural y natural en que est ubicada cada institucin educativa.

1. OBJETIVOS
1.1 Objetivo general
Obtener informacin del proceso educativo del estudiantado para la valoracin de su
desarrollo integral, que permita diagnosticar, detectar progresos, potencialidades y
limitaciones en las diferentes reas del desarrollo humano, para orientar las acciones de
tipo pedaggico, socioafectivo y vocacional.

1.2 Objetivos especficos


Analizar los avances acadmicos, aptitudes, actitudes, potencialidades, caractersticas y
necesidades de la comunidad estudiantil por medio de la informacin sistematizada.
Identificar las fortalezas, debilidades, ritmos y estilos de aprendizaje de la comunidad
estudiantil, con el propsito de adecuar el currculo en caso necesario.
Obtener informacin objetiva y precisa con respecto a las reas: personal, familiar, socioafectiva, salud y vocacional, para realizar acciones de prevencin, atencin, referencia y
seguimiento de los educandos.
Ofrecer a las familias y al personal docente un registro escrito de los logros y las
necesidades del estudiantado, con informacin fundamental para el proceso de
articulacin en los diferentes ciclos, modalidades y niveles del Sistema Educativo
Costarricense.

2. LINEAMIENTOS GENERALES:
PARA LA ELABORACIN DEL EXPEDIENTE DEL PROCESO EDUCATIVO DE
LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL: EDUCACIN PREESCOLAR, I, II Y III CICLOS
DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA Y EDUCACIN DIVERSIFICADA
2.1 Disposiciones para las Direcciones Regionales de Enseanza.
El Director Regional definir directrices y estrategias para la correcta implementacin y el
seguimiento del expediente del proceso educativo.
En cada una de las Direcciones Regionales de Enseanza, se debe conformar un equipo
regional integrado por los asesores y las asesoras regionales de Educacin Preescolar,
Equipos Itinerantes y Orientacin.
Formulacin e implementacin de un plan regional para brindar induccin al personal docente
y administrativo, que lo requieran, en cuanto a la elaboracin, utilizacin y traslado del
expediente educativo.
Responsabilizar a los Supervisores y Directores para que establezcan mecanismos efectivos
para dar seguimiento a las acciones e implementacin del expediente del proceso educativo
de la comunidad estudiantil, que establecen las instituciones educativas.
3

2. 2 Tareas de la Institucin Educativa:


Tiene la obligacin de elaborar un expediente para cada estudiante desde que inicia el
proceso de educacin formal.
Es un requisito en el proceso de matrcula y deber de adjuntarse con la hoja de traslado
Cuando un estudiante se matricula en una institucin y no cuenta con el expediente
educativo (migracin, traslado, prdida de informacin, deterioro), le corresponder al
centro educativo iniciar con este proceso.
Es obligatorio en el proceso de matrcula: para estudiantes que asistieron al Ciclo Materno
Infantil y se matricularn en los siguientes Ciclos y Modalidades del sistema educativo.
El expediente educativo es propiedad del estudiante y debe permanecer en la institucin,
bajo la responsabilidad administrativa del director/a y la responsabilidad tcnica de los
docentes de grupos (Preescolar, I y II Ciclos de la Educacin General Bsica) y docentes
guas (III Ciclo de la Educacin General Bsica y Educacin Diversificada), de cada
institucin educativa.
Todo expediente debe ser foliado (numerado), y debidamente rotulado con el nombre de
la institucin a la que pertenece el educando.
Contar con un lugar nico, que rena las condiciones ptimas para el archivo y manejo
de los expedientes, preferiblemente en el rea administrativa.

Se le debe dar continuidad sistemtica ao tras ao, de un nivel a otro: Preescolar, I, II y


III Ciclos de la Educacin General Bsica y Educacin Diversificada, as como de una
institucin a otra.

No existe un expediente nico para adecuaciones curriculares, stas deben consignarse


en el expediente del proceso educativo.
Los expedientes deben permanecer en custodia de la institucin, durante un perodo de
cinco aos tal como lo establece la Ley de Archivo Nacional cuando el estudiante se
egresa de la institucin o se retira y no lo solicita.
Sern facilitados a los encargados legales, slo cuando el o la estudiante se haya
egresado del sistema o cuando por alguna razn se da un cambio de residencia fuera del
pas.
Los expedientes educativos son documentos pblicos con carcter legal que pueden ser
consultados por los padres, madres o encargados u otras personas que demuestren
inters legtimo para tener acceso a este documento, dicha solicitud debe hacerse por
escrito al director o directora de la institucin educativa y a la vez este refiere la solicitud
a los docentes de grupos (Preescolar, I y II Ciclos de la Educacin General Bsica) y
docentes guas (III Ciclo de la Educacin General Bsica y Educacin Diversificada), de
cada institucin educativa.
Si las personas con inters legtimo desean obtener copia del expediente, debe ser
custodiado por un funcionario o funcionaria de la institucin educativa
A partir del ao 2008, los expedientes del estudiantado deben ser presentados con los
apartados y contenidos solicitados, esta disposicin rige para los estudiantes que
ingresan por primera vez a una institucin educativa.

Para los estudiantes y las estudiantes que cuentan con el expediente, las actualizaciones
sern obligatorias a partir del ao 2009.

2.3 Director/ Directora de la Institucin:


Planifica, define y evala, conjuntamente con el personal a cargo: las polticas, los
lineamientos y el apoyo tcnico requerido
para la organizacin y aplicacin del
expediente del proceso educativo para la toma decisiones.
Rene al personal docente y administrativo a cargo para brindar induccin, a cerca de la
organizacin, elaboracin y seguimiento del expediente, tomando en consideracin el
contexto institucional.
Establece estrategias para la actualizacin permanente, archivo y manejo de los
expedientes.
Supervisa el cumplimiento de las funciones establecidas para el personal docente y
administrativo.
Para efectos de traslado del expediente del proceso educativo de una institucin a otra
debe entregarse mediante un oficio de recibido y en un sobre cerrado y sellado.
2.4 Tareas del personal docente:
En concordancia con lo que establece la Ley de Carrera Docente en captulo III de las
obligaciones y prohibiciones, artculo 57, Inciso g) son deberes del personal docente:
Lleva con esmero y en debida forma los libros y registros reglamentarios entre ellos el
expediente del proceso educativo.
Los docentes de grupos (Preescolar, I y II Ciclos de la Educacin General Bsica) y
docentes guas (III Ciclo de la Educacin General Bsica y Educacin Diversificada), de
cada institucin educativa deben incorporar la informacin con respecto a las
adecuaciones curriculares y de acceso.
Para garantizar su continuidad y seguimiento, las adecuaciones curriculares significativas,
se consignarn en el expediente del estudiante, excluyendo Educacin Preescolar. Estas
debern ser comunicadas a su padre, madre o encargado en el correspondiente informe
al hogar. (Ley 7600)
Aplicar las adecuaciones curriculares que en materia de evaluacin requieran los
estudiantes con necesidades educativas especiales y que debern estar consignadas en
el expediente del proceso educativo del estudiantado. Asimismo, informar por escrito a los
padres, madres de familia o encargados al inicio del curso lectivo o a partir del momento
en que se implementan las adecuaciones curriculares, las estrategias que se utilizarn en
cada asignatura de acuerdo con la adecuacin curricular aplicada. (Captulo I Seccin I
Artculo 5. De la responsabilidad de la administracin de la evaluacin de los
aprendizajes.)

Atiende entrevistas individuales y grupales con los educandos, docentes y familias,


cuando lo consideren oportuno o stos lo soliciten, para actualizar el expediente del
proceso educativo.
Maneja ticamente y con discrecin la informacin contenida en el expediente y las
diferentes situaciones que atiende.

Conforma y actualiza permanentemente el expediente del proceso educativo de la


comunidad estudiantil a cargo, incluyendo sntesis o constancias de atencin que hayan
elaborado otros rganos de apoyo institucional.
Analiza con el estudiantado, en forma individual y colectiva, las situaciones personales y
sociales que afecten su conducta, rendimiento escolar y su permanencia en la institucin
educativa.
Brinda informes, cuando lo considere oportuno o le fueren solicitados por la Direccin,
el Departamento de Orientacin u otros rganos de apoyo especializado, as como por
los padres y madres de familia acerca del desenvolvimiento general del grupo a cargo.

2.5 Tareas del Profesional en Orientacin


Asesora cuando considera pertinente al personal docente y administrativo, referente a
los aspectos de carcter socio afectivo y vocacional, que deben ser contemplados en el
expediente del proceso educativo.
Nutre el expediente del proceso educativo del estudiantado, con una sntesis sobre las
situaciones que atiende cuando as se requiera.

2.6 Tareas del Comit de Apoyo Educativo


Con respecto a las responsabilidades que se les asigna para llevar el seguimiento del
expediente se encuentran las siguientes: (Ley 7600 en su reglamento, ttulo II captulo I. Acceso
a la educacin).
Garantiza la continuidad y seguimiento, de las adecuaciones curriculares significativas,
que se consignarn en el expediente del estudiante. Estas deben ser comunicadas a su
padre, madre o encargado.
La determinacin de las adecuaciones de acceso ser responsabilidad de la institucin
con la orientacin de un especialista. Ambas debern quedar descritas en el expediente
de cada estudiante. (Artculo 10- inciso b. Polticas, Normativa y Procedimientos para el
Acceso a la Educacin de los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales)

3. ASPECTOS ESENCIALES DEL EXPEDIENTE:


La informacin que se sistematiza en este apartado del expediente, se refiere a las reas del
desarrollo humano, psicomotriz, socio-afectiva, cognoscitivo, lingstica. Adems, datos sobre
actitudes, aptitudes, habilidades, intereses, valores, hbitos, potencialidades, rendimiento
escolar y otras informaciones que brinden una visin integral del desarrollo evolutivo del
estudiantado.

3.1 Portada: Incluye los datos correspondientes a la institucin, (nombre de la institucin,


circuito, regin educativa, ubicacin, telfono, tipo de institucin). Se agrega una portada nueva
si la o el estudiante cambia de institucin.
3.2 Informacin general del estudiante: nombre completo, fecha de nacimiento, nacionalidad,
direccin actual (Provincia, cantn y distrito), telfono, nmero de cdula o pasaporte, sexo,
correo electrnico.
3.3. rea socio-econmica del grupo familiar: nombre de la madre, padre o encargado
(parentesco), nacionalidad, nmero de cdula o pasaporte, ocupacin de los miembros de la
familia, lugar de trabajo, telfono, nmero de hermanos/as, estado civil, ingresos econmicos
mensuales.
3.4 rea de salud: antecedentes familiares de personas con discapacidad, trastornos,
valoracin nutricional del estudiante segn tablas del Ministerio de Salud, Guas Alimentaras
para la Educacin Nutricional en Costa Rica, rcord de vacunas, enfermedades padecidas o que
padece, tratamientos que recibe, manifestaciones de conducta relevantes (fobias, agresividad,
timidez, entre otros), as como resultados de pruebas psicolgicas y neurolgicas s se han
aplicado (que son determinantes para tomar decisiones con respecto a la aplicacin de
adecuaciones curriculares). Se debe incluir informacin referida al embarazo de la madre, al
parto y al desarrollo post-natal en Preescolar y I Ciclo de la Educacin General Bsica.
3.5 rea Educativa: Los datos que se registran son los logros y las necesidades de la
comunidad estudiantil entre ellos: una descripcin general del rendimiento acadmico y de
asistencia. Con esta informacin el personal docente puede hacer una crnica general que
describa el progreso y desarrollo del estudiantado, cuando la situacin as lo amerita.
Dado la amplitud de la informacin del desarrollo evolutivo que se registra en Educacin
Preescolar se recomienda utilizar un adicional (ver anexo A). Adems, al finalizar el curso lectivo
las docentes o los docentes deben elaborar una sntesis (informe final) sobre el desarrollo
integral del estudiantado segn las vivencias de los ciclos: Materno Infantil y Transicin, con
este informe se cierra el expediente en este nivel.
3.6 rea personal y vocacional:
En esta rea, es importante anotar lo relacionado con el proceso de incorporacin y adaptacin
al entorno fsico, social, cultural y natural del estudiantado, as como lo relacionado con el
proceso de construccin e interiorizacin de normas, costumbres, tradiciones y valores.
Se deben anotar datos acerca de: la identidad de los nios, nias y adolescentes, los
sentimientos de seguridad en s mismos/as, autoestima, autonoma, capacidad para expresar
y reconocer sentimientos en l/ella y en otros/as, la descripcin de la relacin afectiva que
mantiene con las personas adultas significativas de la familia y la institucin. Adems la
capacidad para seguir normas establecidas. Tambin es importante el registro descriptivo de las
relaciones afectivas que establece con sus iguales.

Se deben anotar caractersticas que presentan los y las estudiantes, tomando en cuenta la etapa
en que se encuentren; ofrecindoles oportunidades y experiencias que les permitan adquirir
conocimientos con respecto a: sus sueos, intereses, habilidades, aptitudes, necesidades,
motivaciones, valores, ocupaciones, oportunidades educativas.
4. OTRAS INFORMACIONES U OBSERVACIONES
Se inicia este apartado con un ndice de los documentos que se incluyen en el cuadro resumen
(otras informaciones u observaciones): como parte del expediente, se debe anotar la fecha, el
nombre el tipo de documento que se esta adjuntando (valoraciones psicopedaggicas, registros,
anecdticos, visitas al hogar, anamnesis, entre otros) y el nmero que corresponda a cada
adicional.
4.1 La informacin registrada debe cumplir con las siguientes condiciones:
Ser objetiva: Se debe anotar lo que se observa, no se deben emitir juicios de valor de las
observaciones que en muchos casos contribuyen a etiquetar a los y las estudiantes o sus
familias.
Actualizada: La informacin al da y con datos exactos y completos.
til, funcional y secuencial en el tiempo: Los datos anotados deben incluir la fecha de
cundo sucedieron, algunas pueden tener relevancia en una serie de acontecimientos que
ocurran a lo largo del tiempo.
Confidencial: La informacin suministrada ser analizada por los docentes, las docentes,
los orientadores o las orientadoras, los comits de apoyo, los equipos interdisciplinarios y
los itinerantes de la regin en forma privada. Adems debe ser clara, precisa y concisa,
de tal manera que exprese el mximo de circunstancias con el mnimo de palabras, en
cada uno de los instrumentos que se utilizarn.
Es importante no incluir comentarios negativos que contribuyan a construir una imagen
distorsionada de la o el estudiante.

REPBLICA DE COSTA RICA


MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA
DESPACHO VICEMINISTRA ACADMICA
DIRECCIN DE DESARROLLO CURRICULAR

10

Informacin General de la Estudiante y el Estudiante


Educacin Preescolar
Ciclo
Ciclo de
Materno Infantil
Transicin
Foto

Educacin General Bsica

Foto

Nombre y apellidos del estudiante:


Fecha de nacimiento:
Direccin Actual

Provincia:

I Ciclo

II Ciclo

III Ciclo

Foto

Foto

Foto

Cdula N:
Cantn:

Educacin
Diversificada

Foto

Sexo:
Distrito:

Telfonos
Ao

Nivel

Modalidad

Nombre de la institucin
Institucin

Casa

rea Socio-Econmica del Grupo Familiar


Nombre y apellido

Edad

Cdula
o
pasaporte

Estado
civil

Nacionalidad

Ocupacin
(oficio)

Lugar del
trabajo
Menos de
50.000

Madre:
Padre
Encargado
(parestenco):
Hermanos (as):

Otros parientes que viven con el


estudiante
(parentesco)

Su grupo familiar habita casa:


3: Propia

2: Alquilada

1. Prestada

0. Precarista

2. Excelente

1 Regular

0 Mala

Estado de la casa donde vivo:


3. Muy buena
Cunto paga su familia por concepto de vivienda?
Si tiene algn tipo de necesidad y requiere ayuda antela y jusrifiquela:

Telfono
trabajo

Ingresos econmicos
50.000 a
100.000

100.000 a
200.000

Ms de
200.000

del

rea de Salud
Peso kilos

Aos 20 __
Inicial
Medio
Final

20 __

20 __

20 __

20 __

20 __

20 __

20 __

20 __

20 __

20 __

20 __

20 __

Talla cms.
Inicial
Medio
Final
Agudeza auditiva
Agudez visual
Vacunas
Enfermedades

Atencin mdica

Toma medicamentos?

Tu salud por lo general es: Buena ( ) Regular ( ) Mala ( )


Por qu?
Tiene familiares cercanos que padezcan de alguno de estos problemas.
Padre
Madre
Hermanos
Tos
Asma
Drogas
Diabtes
Enfermedades mentales
Presin alta
Alcoholismo
Otras
Su familia cuenta con seguro mdico

No

Abuelos

Fecha

Resultados

Ao

Nivel

Tipo
vacuna

Refuerzo

Desarrollo del estudiante en las siguientes reas


Anotar cmo se desenvuelve el estudiante en cada una de las siguientes reas:
Fecha

rea cognitivolingstica

Registrado
por

Ao

Nivel

Nota:

Es importante que las situaciones citadas sean manejadas de manera confidencial con el propsito de no afectar el desenvolvimiento integral del estudiante y su familia.

rea socio-afectiva

rea Psicomotriz

Anotar si durante el proceso educativo del estudiante requiere de tablas de comunicacin, si ha usado dispositivos para esta rea o si utiliza Lesco u otra

AREA EDUCATIVA
Apoyos que requiere el Estudiante
Asignatura (s)
Ao
Nivel

Apoyos
Adecuaciones
significativas
Adecuaciones
significativas

curriculares
curriculares

No

Adecuaciones de acceso
Otros

Nota:

Adjuntar copia del informe al hogar.

Responsable

Observaciones

rea Personal y Vocacional

Resultado del proceso


Regularmente
Muy aceptado aceptado
Ante un nuevo ambiente me siento
Muy a gusto A gusto
Con respecto a mi forma de ser me siento
Menciono algunas ocupaciones que me interesan
Menciono mis principales valores o virtudes que p

Nada aceptado
A disgusto

Principales metas
Principales xitos
Mis debilidades
Te gusta invitar compaeros y compaeras a la c

si

no

Te gusta trabajar en equipo:

si

no

Cuanta facilidad consideras tener para cada una de las siguientes actividades:
Mucha
Artstica
Deportiva
Cientifica
Literaria

Poca

Nada

Muy a disgusto

Firma del docente

Crnica de la comunicacin entre la familia y la institucin


Se deben registrar los datos relevantes (visitas de la familia a la institucin, asistencia a reuniones, talleres, inters y apoyo hacia los hijos e hijas, entre otros.
Ao

Fecha

Asunto

Registrado
por

Valoracin Domiciliaria
Fecha

Recomendaciones

Persona que hace


la visita

Motivo

Firma interesado (a)

Fecha

Persona que hace


la visita

Motivo

Firma interesado (a)

Control de documentos anexados


Fecha

Nivel

Nombre del documento

Nombre de quien entrega Nombre de quien recibe

Adicional #

Fecha

Nivel

Nombre del documento

Nombre de quien entrega Nombre de quien recibe

Adicional #

Registro de conductas presentadas por el estudiante


Fecha

Conducta presentada

Acciones realizadas

Nota: Se deben registrar conductas tanto positivas como negativas que presenta el estudiante

Recomendaciones
(acciones a seguir)

ANEXO A

Cuestionarios para padres y madres o encargados de las nias y nios de Educacin


Preescolar; se aplica a los padres, madres o encargados del estudiante. Se debe
organizar una reunin u otras alternativas para aplicarlos.
Si el cuestionario se llen en el Ciclo Materno Infantil "Grupo de edad Interactivo II",
cuando el educando llega al Ciclo de Transicin u otro nivel o Ciclo, la informacin se
actualiza si se considera necesario.

CUESTIONARIO PARA LA FAMILIA


Historia del Desarrollo del Educando, en el marco socio-econmico familiar
Nombre y apellidos del o la estudiante_______________________________________
ANTECEDENTES PRE, PERI Y POST NATALES
SALUD
Nmero de embarazo. ______________
Ha presentado dificultades en otros embarazos ( ) No ( ) Si Especifique
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Concepcin
Planeada
(
)
No
planeada
(
)
Especifique
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Embarazo
Normal
(
)
Con
problemas
(
)
Especifique_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Parto Normal
( ) Con problemas ( )
Especifique
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Durante el embarazo consumi ( ) alcohol ( ) Cigarrillos ( ) Drogas ( )
Lactancia
( ) Le dio pecho ( ) Cunto tiempo ____________________
Le dieron bibern ( ) Desde que edad ______ Hasta que edad _________________

El nio o la nia al nacer


Llor

S ( )

NO ( )

Naci morado

S ( )

NO ( )

Cordn umbilical arrollado S ( )

NO ( )

Problemas respiratorios

NO ( )

Peso al nacer

S ( )

_________ gramos

La talla al nacer fue _________centmetros


Otros
___________________________________________________________
________________________________________________________________
El nio o la nia tubo dificultades para mamar (succionar)
S
(
) Hasta que edad mam __________
No
(
) Porqu razn
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________Le dieron bibern
S (

) No (

) Desde que edad ________ Hasta que edad _________

A qu edad el estudiante
a) Sostuvo la cabeza

______________

b) Se sent solo o sola

______________

c) Se puso de pi solo o sola

______________

d) Gate

______________

e) Camin

______________

f) Control esfnteres

______________

g) Hizo las primeras vocalizaciones

______________

h) Dijo las primeras palabras

______________

i) Dijo las primeras frases

______________

) Tubo problemas de pronunciacin

______________

k) Le salieron los primeros dientes

______________

Presenta alguna malformacin. S ( ) NO ( ) Cul ________________


Ha sufrido algn accidente Revisin mdica ( ) Hospitalizacin ( )
S ( )
NO ( ) Especifique___________________________________
Hubo alguna lesin

Cabeza ( )
Tronco ( )
Otros ( )

Extremidades superiores ( )
Extremidades inferiores ( )

Presenta alguna discapacidad:


Visual
( ) __________________________________________________________
Especifique_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Auditiva ( ) Especifique_________________________________________________
______________________________________________________________________
Postural ( ) __________________________________________________________
Especifique_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Lenguaje ( ) __________________________________________________________
Especifique_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Otros
( ) __________________________________________________________
Especifique_____________________________________________________________
______________________________________________________________________

Toma medicamentos antes de ir a la institucin SI ( ) NO ( )


Cuntas veces al da _______________________

Es alrgico o alrgica a

Alimentos
Medicinas
Otros

Ha padecido o padece

SI

NO

Meningitis

( )

( )

Supuracin del odo

( )

( )

Asma

Sinusitis

( )

( )

Inflamacin de amgdalas

( )

________________ _______________

Convulsiones

( )

________________ ______________

________________

______________

( )

________________

_______________

Bronquitis

Desnutricin

( )

( ) Especifique______________
( ) Especifique _____________
( ) Especifique _____________

A qu edad

SI

NO

No de veces

A qu edad N veces

Fiebres de ms de 40

_____

____

Alergias

_____

_____

Otros especifique
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Marque con una equis (x), si el estudiante ha tenido o no lo siguiente


SI

NO

a. Control de crecimiento
b. Control de vacunas
c. Tratamiento Buco-dental
d. Exmenes de laboratorio
e. Tratamiento mdico
f. Otros tratamientos
Especifique
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Cmo han sido sus hbitos alimenticios?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

A la hora de dormir su hija o hija:


Duerme
tranquilo ___________ sufre de pesadillas __________ problemas
respiratorios ____________ Se orina en la cama __________?
El nio y la nia
Es carioso __________ Es tmido ___________ Es nervioso __________
Es peleador ________ Es temeroso _________Es activo _______ Pasivo _______
Independiente ________
Dependiente __________
Es alegre ________ Es triste ________ Su atencin es dispersa ________
Es comunicativo _________

Amistoso ________

Obediente ________

Manifiesta temor a:
Ruidos _______ oscuridad ________ animales ________ alturas _________
Soledad _______ personas ________. Otras ____________
Especifique
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Su hijo o Hija llora con frecuencia? ( ) NO ( ) S
Porqu?
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Tiende a usar la mano derecha ________ Tiende a usar la mano izquierda _________
Prefiere jugar solo ________ Prefiere jugar en grupos ___________

Cules son sus juegos preferidos? __________________________________________


______________________________________________________________________
Dispone usted de tiempo para jugar con su hijo (a)?
Mucho

Ve televisin

Bastante

NO
Poco

NO

Nada

Cuntas horas?______________

Cules programas?______________________________________________________

Qu actividades le gusta a su hijo o hija realizar en el tiempo libre?


______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Describa cmo se relaciona el nio o la nia con


Los adultos que viven en el hogar
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Los amigos del vecindario


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cundo su hijo o hija rie con sus compaeros o compaeras cmo interviene
usted?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cundo su hijo o hija rie con su hermana o hermano (si los tiene), cmo
interviene usted?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu normas establece para el comportamiento de su hijo o


hija?___________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cmo las ha establecido?


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cundo sale con su hijo o hija se ve en la obligacin de resolver problemas


ms graves que cuando est en la casa? (por ejemplo, en la tienda, el
mercado, el cine y tros).S ________ No _________ Qu problemas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu opina la madre y el padre del infante? Qu concepto tiene de l o


ella?___________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

SITUACIN DE VIVIENDA Y COMUNIDAD


Marque con equis (x) Cules de las siguientes situaciones se han presentado en su
hogar?
Problemas econmicos
Falta de vivienda
Desocupacin
Tipo de construccin
Madera

( )

Concreto

( )

Otro

( )

_________________________________

Servicios
Agua

( )

Electricidad

( )

Drenaje

( )

Gas

( )

Servicios de la comunidad

Alumbrado pblico

( )

Calle pavimentada

( )

Telfono

( )

Alcantarillado

( )

Transporte pblico

( )

Recoleccin basura

( )

Agua potable

( )

OBSERVACIONES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Fecha

Firma de quin llen el formulario

VALORACIN DOMICILIARIA

INSTITUCIN:_________________________________
EXPEDIENTE:_________________________________
Fecha:_______________________________________
Nombre del estudiante:________________________________________________
Edad:_______________________________________________________________
Nombre del padre, madre o encargado (a):________________________________
Direccin:___________________________________________________________
Telfono:____________________________________________________________
Docente:_____________________________________________________________

Motivo de la visita:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Situaciones observadas:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Recomendaciones:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Acciones de seguimiento:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Firmas:

__________________
Padre, madre, encargada (o)

_____________________________
Nombre, firma del representante de la institucin

ENTREVISTA
INSTITUCIN: ________________________
EXPEDIENTE: ________________________
Fecha: _________________________________________________________________
Nombre del estudiante: __________________________________Edad:____________________
Nombre del entrevistado:__________________________________________________
Relacin o parentesco con el estudiante: ____________________________________
Nombre del entrevistador:_________________________________________________
Puesto que desempea en la institucin:____________________________________
Se le atiende por primera vez: SI______ NO_____

Motivo por el que se atiende:


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Aspectos relevantes de la entrevista:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Recomendaciones:_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Firmas:

__________________

__________________

Entrevistado

Entrevistador