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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE Alma Mter del Magisterio Nacional

ESCUELA DE POSTGRADO SECCIN DOCTORADO

PROYECTO DE INVESTIGACIN FACTORES QUE INFLUYEN EN LA BAJA PRODUCCIN DE PUBLICACIONES DE INVESTIGACIN EN REVISTAS INDEXADAS DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

MS RINO NICANOR SOTOMAYOR RUIZ

LIMA PERU 2012

FACTORES

QUE

INFLUYEN

EN

LA

BAJA

PRODUCCIN

DE

PUBLICACIONES DE INVESTIGACIN EN REVISTAS INDEXADAS DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Determinacin del problema

Los indicadores referidos a la investigacin que se realiza en los diferentes pases del mundo, como por ejemplo el nmero de investigadores por cada milln de habitantes, publicadas por la UNESCO (1) sealan que la investigacin cientfica y tecnolgica es un factor crtico de xito para el desarrollo de un pas. El Per es un pas fundamentalmente productor de materias primas y tambin es un pas donde se realiza muy poca investigacin (1), ambos hechos estn fuertemente correlacionados, de modo que es importante realizar un estudio acerca de los factores que rodean la actividad de investigacin en el pas. Una de las principales fuentes de recursos humanos para hacer investigacin cientfica la constituyen los docentes universitarios y de ellos se esperara un nivel de produccin cientfica reflejado en un alto nivel de publicaciones en revistas indexadas.

El personal docente activo de la Universidad nacional Agraria La Molina (UNALM), actualmente es de 460 docentes y uno de los fines fundamentales de la institucin es la investigacin, la misma que debe ser realizada principalmente por los docentes de la institucin, sin embargo en la reciente publicacin Produccin Cientfica en San Marcos, Hechos, cifras y estndares internacionales 2002-2010 (2), se menciona que la produccin de cientfica anual de la UNALM es de 93 artculos publicados en revistas indexadas, lo que significa que en promedio cada docente est produciendo anualmente 0.21 artculos cientficos que son evaluados por pares externos de los autores, de esto se puede colegir que como

universidad no se est contribuyendo en la medida de lo esperado al desarrollo del pas.

En la tesis se analizarn los artculos de investigacin producidos por los docentes de la UNALM, tanto los que son publicados en revistas indexadas como los que no lo son en este tipo de revistas, este anlisis tendr como dimensiones el perfil del docente como investigador; el nivel de conocimiento y aplicacin del mtodo cientfico y de las normas y estndares para la publicacin de artculos de investigacin y el contexto particular en el que se desenvuelven los investigadores.

1.2 Formulacin del problema

1.2.1 Problema general

Cules son los factores que influyen para que actualmente en la Universidad Nacional Agraria La Molina, los docentes produzcan pocas publicaciones de investigacin en revistas indexadas?

1.2.2 Problemas especficos

A. Cul es el nivel de conocimiento y habilidad en el manejo de la metodologa de la investigacin cientfica de los docentes de la UNALM y cul es su influencia en el nivel de publicaciones en revistas indexadas?

B. Cules son las etapas de la investigacin cientfica en las cuales los investigadores de la UNALM tienen las mayores dificultades y cul es su influencia en el nivel de publicaciones en revistas indexadas?

C. Cules son los estndares de exigidos por las revistas de investigacin indexadas en los cuales los investigadores de la UNALM tienen las mayores dificultades y cul es su influencia en el nivel de publicaciones en revistas indexadas?.
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D. Cules son las condiciones y recursos en las que los docentes investigadores de la UNALM, realizan sus actividades y en particular su labor de investigacin y cul es su influencia en el nivel de publicaciones en revistas indexadas?

1.3 Objetivos de la investigacin

1.3.1 Objetivo general

Identificar y explicar los principales factores por las cuales, actualmente en la UNALM, se realizan un nmero limitado de publicaciones en revistas indexadas.

1.3.2 Objetivos especficos

A. Evaluar

el grado de conocimiento y habilidad en el manejo de la

metodologa de la investigacin cientfica de los docentes de la UNALM y su influencia en el nivel de publicaciones en revistas indexadas.

B. Determinar las etapas de la investigacin cientfica en las cuales los investigadores de la UNALM tienen las mayores dificultades y su influencia en el nivel de publicaciones en revistas indexadas.

C. Determinar los estndares de publicacin exigidos por las revistas de investigacin indexadas en los que los investigadores de la UNALM tienen las mayores dificultades y su influencia en el nivel de publicaciones en revistas indexadas.

D. Describir las condiciones y recursos en las que los docentes investigadores de la UNALM, realizan sus actividades y en particular su labor de investigacin y su influencia en el nivel de publicaciones en revistas indexadas

1.4 Importancia y alcances de la investigacin

El conocimiento de los factores que influyen en la situacin en la que se encuentra la actividad investigadora de los docentes de la UNALM permitir mejorar y/o corregir los planes y polticas institucionales en este aspecto con la finalidad de mejorar sustantivamente la produccin de publicaciones en revistas indexadas, entendindose por este tipo de revistas aquellas que someten a los artculos por publicar a un proceso de revisin por pares externos (per review) que analizan la calidad de su contenido, su posible impacto en el rea correspondiente la comunidad cientfica y que siguen normas y estndares bien establecidos.

Desde el punto de vista metodolgico la investigacin tendr varias fases que comenzar con un anlisis exploratorio, luego pasar por una fase descriptiva para culminar con la fase inferencial, donde se emplearn tcnicas paramtricas y no paramtricas del anlisis estadstico univariado y multivariado, esta metodologa puede servir para

investigaciones de carcter semejante.

El alcance directo de la investigacin permitir obtener conclusiones acerca de los factores relacionados con la labor de investigacin de los docentes de la UNALM, pero tambin ser un referente importante para conocer lo que viene sucediendo con la investigacin en otras universidades del pas.

1.5 Limitaciones de la investigacin

El perodo de referencia planteado ser los ltimos 10 aos, la informacin ser recogida directamente entre los docentes investigadores, as como informacin secundaria registrada en las facultades, la Biblioteca Agrcola Nacional y la oficina acadmica de investigacin de la UNALM, por lo que podran ser limitantes no existencia de informacin completa en estas dependencias o el rechazo de algn docente a
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colaborar en las encuestas o grupos focales planeados, respecto a los recursos financieros .

FACTORES

QUE

INFLUYEN

EN

LA

BAJA

PRODUCCIN

DE

PUBLICACIONES DE INVESTIGACIN EN REVISTAS INDEXADAS DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

II. ASPECTOS TERICOS 2.1 Antecedentes de la investigacin A. Antecedentes nacionales Javier E. Bermdez Garca (2008, p. 14) afirma:

La gran mayora de docentes universitarios no estn preparados para afrontar tareas de investigacin cientfica, que muchos docentes ingresan a la vida universitaria, debido a la falta de oportunidades en el medio laboral, que los sueldos en las universidades privadas son mayores que los sueldos en las universidades estatales. En la mayora de las universidades privadas, a pesar de contar con los recursos necesarios, se hace muy poca investigacin porque no es un tema prioritario para ellos, el autor dice tambin que en las universidades estatales el presupuesto asignado para investigacin es muy pequeo y la mayora de los proyectos concluidos no son de buen nivel, asimismo, el equipamiento en los laboratorios en la gran mayora de universidades estatales es obsoleto. En el Per existen muy pocas redes de investigacin cientfica, lo cual trae como consecuencia que el conocimiento no se administre ni se comparta de la mejor manera.

El autor a largo del artculo, describe la importancia de la investigacin cientfica para el desarrollo econmico y social del pas, presenta un anlisis de la situacin al ao 2008 del Per en lo referente a produccin cientfica en el contexto mundial, el rol que los gobiernos le han asignado a la investigacin cientfica y la educacin universitaria, para finalmente plantear los retos que se deben de alcanzar para el desarrollo sostenible de la investigacin cientfica en el Per..

Modesto Edilberto Montoya Zavaleta (2010), muestra que el nmero de publicaciones de investigaciones cientficas el Per solo est por encima de Paraguay, Bolivia, Ecuador, Guatemala, Uruguay y Costa Rica y

propugna la creacin de una carrera de investigador cientfico as como un ministerio de Ciencia y Tecnologa

Vctor Antonio Pea Rodrguez (2011, p.12) dice:

En primer lugar, cualquier afirmacin seria en torno a la universidad peruana no debe sostenerse exclusivamente en argumentos religiosos, ideolgicos ni polticos, sino que requiere articular aspectos

acadmicos, es decir, relacionados con la actividad principal de la institucin universitaria, que es la investigacin. Esta produccin capital de toda entidad de educacin superior se hace visible en aquello que edita o publica Tesis, libros, artculos cientficos en revistas

internacionales de mayor prestigio dentro de las comunidades acadmicas mundiales, premios internacionales de carcter cientfico, cultural y humanstico, patentes e innovaciones tecnolgicas de incidencia local, nacional o regional.

En el libro se presentan los resmenes de las publicaciones cientficas realizadas en la Universidad nacional Mayor de san Marcos entre los aos 2002 y 2010 clasificados por reas, luego presenta una comparacin de la produccin cientfica entre universidades, se describe el caso brasileo como una crnica de la investigacin indexada, se muestra y comenta la relacin existente entre la investigacin cientfica y el desarrollo. De la informacin presentada a lo largo de su libro se resuma que slo cinco universidades del Per realizan investigaciones cientficas en estndares internacionales, revela que de las 122 universidades que funcionan en el pas, solo tres pblicas y dos privadas realizan este tipo de investigacin acadmica. Entre las universidades estatales, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) registra 366 publicaciones cientficas anuales, seguida de la Universidad Agraria de La Molina (UNALM) con 93 y la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI), 70
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artculos. En las privadas, la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) tiene 714 publicaciones cientficas y la Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP) 225. En dicho ranking que utiliza criterios menos exigentes que Thomson-Reuters slo alcanzan a figurar el 16% de las 112 universidades que funcionan en el pas, lo que evidencia que tan lejos est an el Per del horizonte acadmico universitario de la ciencia internacional. Por ejemplo, la Universidad estatal de Sao Paulo (USP), produce 5,484 artculos anuales, est muy cerca de alcanzar los niveles de produccin cientfica de la Stanford University (6,178 artculos) y la Universidad de Cambridge (5,900 artculos). Argentina y Chile no se quedan atrs. Dos de sus centros de estudios superiores, la Universidad Estatal de Buenos Aires (UBA) y la Universidad Estatal de Chile, figuran entre las 500 mejores universidades del mundo en el Academic Ranking World Universities de Shangai.

Raul F. Cuevas, Maria y Mestanza Ziga, Augusto Alcalde (2006) muestran los resultados de la produccin cientfica peruana en las universidades peruanas, centros de investigacin, organizaciones nogubernamentales y otras entidades con presencia en la base de datos del "Institute for Scientific Information" (ISI) en el ao del 2005. Indican que en este ao la produccin cientfica peruana registr 393 documentos en revistas cientficas de circulacin internacional. Se presentan cuadros comparativos de la produccin cientfica de las Universidades y principales centros e Instituciones vinculadas con la actividad cientfica en el Per. Se indica que la Universidad Peruana es responsable por el 45% de la produccin de documentos cientficos registrados en la base de ISI2005. Se muestra que se produjeron 300 artculos originales, 55 resmenes en encuentros y/o conferencias de Cientficos

(MeetingAbstracts), 5 reseas de Libros (Book Reviews), 15 Artculos de Revisin (Reviews), 6 materiales de Editorial Material y 12 Cartas totalizando 393 documentos.

B. Antecedentes internacionales Scimago Institutions Rankings SIR (2012), presenta el Ranking Iberoamericano 2012 de la actividad investigadora de las Instituciones de Educacin Superior basndose en datos cuantitativos de publicacin y citacin. Para su elaboracin se ha analizado toda la produccin cientfica presente en la base de datos Scopus, elaborada por Elsevier, en el periodo 2006-2010 y se ha asociado cada publicacin y cada cita encontrada a la institucin o instituciones correspondientes. El ranking ha sido elaborado utilizando los indicadores siguientes: PC: Produccin Cientfica: Produccin cientfica de la institucin medida en nmero de publicaciones en revistas cientficas. PC ofrece una idea general del tamao de una institucin. En publicaciones con coautora, asigna un punto a cada una de las instituciones participantes. CI: Colaboracin Internacional: Ratio de publicaciones cientficas de una institucin que han sido elaboradas conjuntamente con instituciones de otros pases. Los valores se calculan analizando las publicaciones de una institucin cuya afiliacin incluye direcciones pertenecientes a ms de un pas. CCP: Calidad Cientfica Promedio: Impacto cientfico de una institucin despus de eliminar la influencia del tamao y el perfil temtico de la institucin. El CCP permite comparar instituciones de diferentes tamaos y con distintos perfiles de investigacin. Una puntuacin de 0.8 significa que una institucin es citada un 20% menos que la media mundial. Un valor de 1.3 indica que la institucin es citada una 30% ms que la media mundial. Q1: Porcentaje de Publicaciones en Revistas del Primer Cuartil SJR Indica el porcentaje de publicaciones que una institucin ha publicado en revistas incluidas en el primer cuartil (25%) ordenadas por el indicador SJR. El indicador SJR mide la influencia o prestigio cientfico de las revistas mediante el anlisis de la cantidad y la procedencia de las citas que recibe una revista cientfica. Su uso se ha extendido a travs del portal Scimago Journal &Country Rank y es utilizado por Elsevier en su ndice de citas Scopus.

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ER: Ratio de Excelencia: El Ratio de Excelencia indica el porcentaje del output de una institucin que se encuentra incluido en el 10% de los trabajos ms citados del mundo en sus respectivos campos cientficos. Es un indicador de la produccin cientfica de alta calidad que produce una institucin. El ranking presentado distingue dos alcances, el Iberoamericano (IBE) y el Latino Americano y del Caribe (LAC), la institucin peruana mejor ubicada es la Universidad Peruana Cayetano Heredia en el puesto 155 del IBE y el puesto 95 del LAC, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos ocupa el puesto 208 en el IBE y 138 en el LAC, la Pontificia Universidad Catlica del Per est en el puesto 250 del IBE y 174 del LAC, la Universidad Nacional Agraria La Molina ocupa el puesto 387 en el IBE y 299 en el LAC. Estos rankings son encabezados por la Universidad de Sao Paulo y entre los primeros 1000 lugares hay 28 instituciones peruanas en el IBE y 33 en el LAC

Francisco Moreno, Norma Marthe y Luis Alberto Rebolledo (2010, p.44) Indican que: Un artculo cientfico es un informe escrito y publicado que presenta los resultados de una investigacin, que para que se considere a un artculo cientfico, debe ser difundido como tal. Adems se afirma que un artculo cientfico debe ser organizado siguiendo los requisitos de publicacin, que las partes de un artculo de investigacin son: ttulo, autores, resumen, introduccin, materiales y mtodos, resultados, discusin, conclusin, agradecimientos y referencias bibliogrficas, a continuacin se describen en qu consisten cada una de estas partes.

El Programa General de Informacin y UNISIST de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura UNESCO. (1983, p. 313 ) se categorizan los artculos en memorias cientficas originales, publicaciones secundarias y servicios de informacin, estudios
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recapitulativos; se establece una norma contra la duplicacin de publicaciones; se consideran como elementos del manuscrito al ttulo, el resumen analtico, las palabras clave, el texto principal, el resumen y la lista de referencias. Tambin se indican aspectos importantes a tenerse en cuenta dentro del estilo de presentacin tales como el contenido de la introduccin, el uso adecuado de la terminologa y abreviatura, lo explicito que se debe ser acerca la autora de las contribuciones, las limitaciones del trabajo, el grado de validez de las conclusiones, las fuentes de error y probables errores; se establece que debe indicarse explcitamente la ubicacin de los datos primarios si es que estos no son presentados por problemas de propiedad intelectual o seguridad nacional; se indica tambin que se deben respetar las instrucciones que establecen la revista donde se publicar. En esta gua tambin se establecen indicaciones acerca de las citas y referencias bibliogrficas, una identificacin bibliogrfica normalizada, la preparacin de resmenes analticos, el manejo de terminologa y nomenclatura nueva, la preparacin de cuadros, la preparacin de ilustraciones, la forma de presentacin de textos, leyendas cuadros e ilustraciones, las recomendaciones a los jefes de redaccin y hace referencia a las normas internacionales ISO vigentes en la fecha de publicacin de la Gua.

Ana Mara Cetto (1995, p.29) afirma:

En este rompecabezas geogrfico que forma nuestro subcontinente hay 27 pases, con cerca de 400 millones de habitantes, casi todos de habla espaola o portuguesa. En buena medida estos pases tiene una historia comn, en la que la ciencia ha desempeado a todas luce secundario. Escasa fue nuestra aportacin a las ciencias y escasas tambin fueron nuestras publicaciones cientficas, hasta entrado el siglo XX.

En esta publicacin, se afirma luego que aunque la actividad cientfica creci en Amrica Latina en las dcadas recientes, el promedio de investigadores es apenas poco ms de un dcimo del que tienen Estados
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Unidos y Europa y que las contribuciones a la ciencia Internacional, mediadas en publicaciones no alcanzan al 3% del total, ni al 25 de los ndices internacionales. De la p. 33 en adelante, se presenta una evaluacin del estado actual de algunas publicaciones de revistas cientficas latinoamericanas.

Saray Crdoba Gonzlez (2009, v.27-1, p. 364) indica:

Al igual que la revista, un buen artculo cientfico debe ser elaborado de acuerdo con ciertos lineamientos reconocidos a nivel internacional, que hacen que este tenga mayores posibilidades de aceptacin por parte del cuerpo editorial de una revista. La autora refiere que Arms (2002), expone que: La calidad de la publicacin depende del juicio de los editores y el xito de estos depende del estmulo a los autores para que solo enven buenos materiales.

Tambin refiere que (Gordon, 2005) destaca tres caractersticas que debe tener un buen artculo: Una clara motivacin sobre la importancia de los asuntos que trata, una exposicin accesible y cobertura selectiva de la literatura ms importante, y sntesis. La autora adiciona que aunque estos elementos son importantes, no son suficientes, pues existen muchos otros detalles que se deben considerar, algunos requisitos de calidad que se enmarcan no solo en el plano formal, sino que tambin tienen relacin con el contenido que el artculo tendr, asimismo, se mencionan las condiciones que deben cumplirse para lograr la publicacin: el autor debe enviar un texto limpio, debidamente pulido y sin errores de ningn tipo asegurndose que no quedan incoherencias, datos sin suficiente anlisis, texto sin evidencia emprica o argumentos insuficientes y sobre todo, que no haya errores de composicin o redaccin; y se debe tomar en cuenta la fuente de los datos, su organizacin en forma lgica, atractiva y que tengan la pertinencia y consistencia de acuerdo al esquema del artculo. Saray Crdoba Gonzlez (2009, v.27-1, p. 365) tambin dice:

El artculo debe tener coherencia, de principio a fin y conducir al lector a la comprensin precisa de los propsitos de la investigacin, sus
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resultados, cmo se lleg a esos resultados y cules implicaciones tienen para el conocimiento cientfico en el campo de la especialidad. Este esquema es denominado por Day & Gastel (2006, p. 21) con las siglas IMRAD, que significa Introduccin, Materiales y Mtodo, Resultados, Anlisis y Discusin.

Tambin se remarca que es muy importante que tanto el problema a investigar como el artculo a escribir se deban caracterizar por su originalidad, no debindose escribir sobre superficialidades o sobre lo que ya se conoce ampliamente, aunque, se puede tratar un tema ya tocado pero con un aporte original que lo ample o profundice adecuadamente o con una perspectiva totalmente novedosa.

Rafael Ferriols Lisart (2005, p.7) manifiesta:

La regla fundamental para una correcta redaccin del artculo cientfico es seguir una secuencia lgica en la exposicin de los conceptos, que permite diferenciar claramente los hechos o resultados, de los juicios de valor e inferencias.

Luego el autor manifiesta que los lectores esperan leer y tener conocimiento de la investigacin en la misma secuencia en que se realiz: cul es la pregunta a responder o hiptesis a comprobar?, cmo se busc la respuesta?, qu se encontr? y a qu respuesta se lleg?, para que esto msea posible, el texto, debe estar bien estructurado, dividido en apartados o prrafos que faciliten su comprensin. Escribir un artculo es un trabajo duro que implica un cierto grado de dedicacin; que la aceptacin por una revista de un artculo depende de que su mensaje sea nuevo, al menos para determinados lectores, o de que confirme o ample un estudio parcialmente recogido en la literatura cientfica. Tambin se indica que se debe decidir el formato del artculo y seleccionar la revista adecuada para su divulgacin porque cada revista establece en sus normas de publicacin. El autor tambin dice que una vez evaluados todos estos aspectos previos, comienza la etapa de preparacin del artculo, bajo este concepto se
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menciona que se debe disponer de todo el material necesario para escribir el artculo: los resultados de la investigacin, la metodologa empleada, el material utilizado, las pruebas documentales, los clculos estadsticos, las autorizaciones pertinentes, la bibliografa de referencia, los diccionarios (de la lengua, de sinnimos, de antnimos y de terminologa) e incluso otros artculos que puedan servirnos como modelos para la redaccin. En seguida es conveniente elaborar un guin o esquema previo de trabajo, definiendo un ttulo provisional del artculo y redactando un resumen preliminar con sus diferentes partes, el paso siguiente es la elaboracin de un borrador previo a la versin definitiva del artculo para, en sucesivos intentos, refinar el contenido final del trabajo, en esta primera fase no es necesario preocuparnos mucho del estilo de redaccin, una vez concluido el primer borrador es imprescindible revisar todo el texto redactado, buscando comprobar que el mensaje del artculo se transmite adecuadamente, que cada seccin del artculo contiene la informacin necesaria y suficiente, que existe una lnea argumental coherente, que no aparecen

construcciones defectuosas ni defectos ortogrficos, que la lectura es fluida, que se ajusta a los requerimientos de la revista, que las referencias bibliogrficas son correctas y que las tablas y figuras son claras.

Oficina Regional de Ciencia para Amrica Latina y el Caribe, UNESCO (2010, p.21.) se encuentra que:

En el caso particular de Amrica Latina y el Caribe, los 33 Estados Miembros y 4 Estados asociados ocupan el 13,7 % de la superficie terrestre, el 4,7% del PBI mundial, el 8,6 % de la poblacin mundial y el 2,9% de la produccin cientfica en revistas de corriente principal relevada por la base SCOPUS entre 1998-2007.

Tambin en la p. 39 que se observa el Per es uno de los pases con uno de pases que tienen los menores porcentajes del PBI invertidos en investigacin y desarrollo

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Jos Cegarra Snchez (2004, p.58) afirma: La investigacin tiene, normalmente, un doble objetivo, la formacin de nuevos investigadores y la bsqueda de nuevos conocimientos cientficos o tecnolgicos. En relacin al investigador y sus caractersticas en las p. 58-63 el autor seala que este debe tener un pensamiento creador, definiendo la creatividad como la facultad intelectual de las personas que permite proponer nuevas vas de solucin para el avance del conocimiento que no solamente utiliza el razonamiento lgico, refiere a J. Guilford de la University of Southern Carolina quien propone que la creatividad incluye siete habilidades: Sentir un problema que requiere solucin, fluencia elevada de ideas en corto tiempo, flexibilidad mental, originalidad de ideas, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis, habilidad para redefinir problemas. Tambin se menciona que las caractersticas de un pensador creativo son el entusiasmo, la energa, el conocimiento de las materias y la imaginacin creativa. Cegarra afirma en la p. 65 que el investigador tambin debe tener un pensamiento lgico que comprende la observacin, la reflexin, la memorizacin, el razonamiento y el juicio crtico. Adicionalmente se indica el investigador debe tener conocimiento de idiomas, ser honesto, tener disposicin a la admisin de errores, ser leal al grupo de investigadores y ser humilde.

Anna Estany (1992, v. 18, p. 21) concluye:

Los factores externos tienen un papel importante en los modelos de cambio cientfico (MCC), pero esta importancia no es porque sean determinantes en la explicacin del desarrollo de la ciencia, sino en el hecho de estar implicados en uno de los elementos de los modelos de cambio cientfico.

Tambin indica, que es necesario distinguir en varias dimensiones, en los MCC, para evitar que la interpretacin que se hace de los factores externos sea confusa y se llegue a conclusiones que eliminan el contexto del descubrimiento del anlisis filosfico, ya sea relegndolo a la esfera de lo irracional o reducindolo a sociologa de la ciencia. La autora
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plantea que se debe recurrir a dicho contexto para que proporcione los fines que los cientficos debern tener en cuenta cuando escojan la mejor estrategia para elegir la mejor teora, llamndola a sta la dimensin normativa de las explicaciones del desarrollo de la ciencia, tambin se debe constatar la intervencin de los factores sociales en el proceso cientfico (dimensin descriptiva), pero, al mismo tiempo diferenciar, por un lado, dicho proceso de su producto y, en segundo lugar, diferenciar varios aspectos de este mismo proceso, es decir, el proceso psicolgico del investigador o el proceso sociolgico de la comunidad (lega o acadmica) receptora de la ciencia. Esto significa que al abordar un caso histrico se pueda desglosarlo e interpretarlo con un complejo aparato conceptual proporcionado por un modelo de cambio cientfico.

Emilio Delgado Lpez-Czar, Rafael Ruiz-Prez*y Evaristo JimnezContreras (2006, p.5) dicen:

En Espaa hay alrededor de 2000 revistas cientficas que cubren prcticamente todas las reas del conocimiento, la mayora de ellas auspiciadas por sociedades cientficas y asociaciones profesionales, universidades, organismos pblicos de investigacin como el CSIC, las reales academias, editoriales comerciales, etc. y que asombrosamente de todas estas revistas slo unas cuarenta estn homologadas internacionalmente por el Institute for Scientific Information, ahora denominado Thomson Scientific, la ms antigua y prestigiosa entidad que evala a las revistas cientficas en el mundo.

Adems, sealan que son pocas las revistas espaolas recogidas en las restantes bases de datos internacionales que se publican bsicamente en ingls y que esto no corresponde con la contribucin a la ciencia que se hace desde Espaa. Esta informacin constata que la publicacin de artculos cientficos en revistas indexadas, es un problema que se tiene no slo en los pases como el Per.

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2.2 Base terica El desarrollo de la tesis tendr como sustento la filosofa y el mtodo de la ciencia, considerando en particular la concepcin planteada inicialmente por Morris R. Cohen en Estudios en Filosofa y Ciencias (1949, ) , p.50 que sostiene que la ciencia es un sistema autocorrectivo, que ninguna proposicin es en s misma absolutamente cierta, que el proceso de correccin puede obrar para encontrar pruebas ms adecuadas y que la duda y la correccin siempre estn de acuerdo con los cnones del mtodo cientfico de tal manera esta ltima es su nexo de continuidad. Dentro de esta concepcin se presentar a la ciencia como un cuerpo de conocimiento que incluye el naturalismo pero que va ms all este enfoque, desde el punto de vista acadmico se considerar a la investigacin como la ciencia en accin en su modo de bsqueda de conocimiento, tambin se considerar a la ciencia en modo instrumental que coloca de manera inseparable del desarrollo tecnolgico el diseo y la prctica. Se tendr tambin como base terica la norma del comunitarismo que exige que los frutos de la ciencia acadmica sean considerados de conocimiento pblico en concordancia con el universalismo y cdigos de tica. Este ltimo aspecto enlaza la investigacin a realizar con la

normatividad ampliamente desarrollada en el campo de la investigacin cientfica y su divulgacin. Alguno de estos aspectos, fueron sistematizados por John Ziman (2003) en el libro Qu es la Ciencia y el complemento del fundamento filosfico y metodolgico de la ciencia tendr como referente a lo planteado por Mario Bunge en La ciencia, su mtodo y su filosofa (1973) que caracteriza a la ciencia, el cientfico Parte de este desarrollo normativo que rige las publicaciones cientficas se encuentra en Requisitos y proceso para que una revista cientfica aparezca en JCR WOS Web of Science, que aparece en la direccin electrnica http://www.infobiblio.es/content/requisitos-y-proceso-para-queuna-revista-cientifica-aparezca-en-jcr-wos-web-of-science enviada el mtodo

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23/04/2012, este artculo basado en el documento original: Thomson Reuters Journal Selection Process. Para que una revista cientfica se incluya en la JCR (Journals Citations Reports) Web of Science debe pasar un proceso de evaluacin. Ao tras ao, el personal editorial de Thomson Reuters revisa ms de 2.000 ttulos de revistas especializadas y selecciona aproximadamente un 10 a 12% de las revistas evaluadas para incluirlas en la base de datos de Thomson Reuters. La cobertura de las revistas especializadas existentes en productos de Thomson Reuters est en constante revisin. Los factores que se contemplan en la evaluacin son tanto cualitativos como cuantitativos y tienen que ver con: - Publicacin y edicin que cumplan la normalizacin vigente - Tipo de contenido de la publicacin - Diversidad internacional de la autora - Citas bibliogrficas normalizadas y datos asociados a ellas Estos son los requisitos a revisar y tener en cuenta:

Puntualidad y regularidad de la publicacin: es un criterio bsico en

el proceso de evaluacin. Para medir esta capacidad se evalan tres nmeros consecutivos de la revista, uno tras otro, tan pronto como son publicados. Esto es aplicable igualmente a revistas electrnicas que tienen establecida una periodicidad. No obstante, en el caso de revistas electrnicas que no tienen periodicidad sino que van acumulando los artculos independientemente, se debe observar un flujo constante de artculos durante varios meses.

Facilidad para la recuperacin de las fuentes: El Comit de

seleccin de ISI-Thomson contempla si las revistas siguen las convenciones editoriales internacionales, que optimizan la recuperacin de las fuentes de artculos. Estas convenciones incluyen el ttulo informativo de la revista, la descripcin de artculos, ttulos y resmenes, informacin bibliogrfica completa para todas las referencias citadas, y la direccin completa informacin de cada autor.

Idioma: Thomson Scientific se centra en las revistas que publican el

texto ntegro en Ingls, o al menos, su informacin bibliogrfica en ingls. En la informacin de 2012 se dice expresamente que las revistas ms
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importantes para la comunidad investigativa internacional publicarn textos completos en ingls, esto es especialmente importante en ciencias naturales. No obstante el texto en ingls puede tener menos importancia en Arts & Humanities cuando la materia del estudio se opone a ese requisito, por ejemplo, la investigacin en las literaturas regionales.

Revisin inter-pares: La aplicacin del procedimiento de revisin inter

pares es otra indicacin de la revista e indica las normas de calidad general de la investigacin publicada y la integridad de referencias citadas.

Fuentes de financiacin y apoyo: Tambin se recomienda que,

siempre que sea posible, los artculos publiquen informacin sobre la fuente de financiacin y apoyo a la investigacin presentada.

Contenido editorial: El contenido de la revista debe tener un claro

inters cientfico, ser homogneo y a ser posible abrir nuevas vas en el conocimiento cientfico. Los editores de Thomson Reuters determinan si el contenido de una revista en evaluacin enriquece la base de datos o si el tema ya se ha abordado de manera adecuada en la cobertura existente. Con una gran cantidad de informacin de citas disponible para ellos, y su observacin diaria de prcticamente todas las nuevas revistas acadmicas, los editores de Thomson Reuters estn en una buena posicin para detectar temas emergentes y campos activos en la literatura

Diversidad Internacional en las revistas de mbito internacional: Se

valora la diversidad editorial entre los autores y los miembros del equipo editorial de la revistas. Esto es particularmente importante en las revistas dirigidas a un pblico internacional. Hoy en da la investigacin cientfica se lleva a cabo en un contexto global y una revista con diversidad internacional es ms probable que tenga importancia en la comunidad internacional de investigadores. No obstante hay revistas cientficas de estudios locales y regionales destinadas a un pblico local y por tanto no tiene tanta importancia la participacin internacional, en estos casos la importancia se mide ms en trminos de la especificidad de su contenido.

Citas: El anlisis de citas depende de la disciplina a la que pertenezca

la revista. "El uso de informacin cuantitativa de citas para medir el


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impacto es importante slo en el contexto de las revistas de la misma disciplina general". El Anlisis de citas se lleva a cabo en, al menos, dos niveles: 1. citas de la revista propiamente dicha, segn lo expresado por el factor de impacto y / o total de citas recibidas. 2. citas de autores contribuyentes, especialmente til a la hora de la evaluacin de nuevas revistas donde el nivel de citas en la historia de la revista nivel an no existe. La evaluacin de las citas tiene diferente consideracin en Ciencias Sociales donde se admiten tasas ms bajas de citas, y en Artes y Humanidades, en las que se contempla que las citas se realizan en libros y otros materiales diferentes a las revistas, o se contemplan la posibilidad de la necesidad de un mayor perodo de tiempo para acumular citas Autocitas: Las auto-citas tambin se tienen en cuenta. El 80% de todas las revistas que figuran en el JCR Science Edition tienen una tasa de auto-citas igual o inferior al 20%. Esto es normal dado que las revistas de alta calidad tienen un gran cantidad de artculos citables por los autores que pueden escribir en esa misma revista. Pero Una desviacin significativa de esta tasa normal induce a un examen por Thomson Scientific para determinar si est siendo utilizada para inflar artificialmente el factor de impacto y por lo tanto penalizar a esa revista. Si se determina que se estn utilizando autocitas incorrectamente, el Factor de impacto de la revista no se publicar y se puede considerar la cancelacin de la seleccin de la revista en Web of Science. Casos especiales: Revistas de mbito regional: La valoracin de revistas regionales se mide ms bien en trminos de la especificidad de su contenido. Los anlisis de citas se evalan de modo algo diferente en los resultados. Muchas revistas regionales se dirigen a una audiencia local en lugar de internacional. Por lo tanto, el nfasis de ISI WOS la diversidad internacional es inferior al de las revistas enfocadas internacionalmente. Los otros parmetros son igualmente contemplados.

Todas las revistas regionales seleccionadas deben publicar con la periodicidad establecida, tener en ingls como mnimo la informacin
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bibliogrfica (ttulo, resumen, palabras clave), y ser revisadas por pares. Las referencias citadas debe estar en el alfabeto latino. Tambin en la base terica, se considerar la situacin en la que actualmente se desarrolla la investigacin en la Universidad Nacional Agraria La Molina, en base a la informacin obtenida de la documentacin oficial de la institucin.

2.3 Propuesta terica La propuesta terica a desarrollar en la tesis ser de tipo metodolgico y de tipo prctico. Respecto a la propuesta metodolgica se plantea las siguientes fases: En una primera fase, de carcter exploratorio, se realizarn una

encuesta y entrevistas individuales con preguntas no estructuradas, asimismo se realizarn entrevistas grupales abiertas focus group con los docentes, con el objetivo que los docentes expresen libremente los factores que consideran son los ms importantes por los que actualmente en la UNALM, los docentes producen pocas publicaciones en revistas indexadas. En una segunda fase se procesar la informacin requerida y como producto de este procesamiento se identificarn los factores ms frecuentes, para este fin se utilizarn tcnicas de agrupamiento y consistencia de datos En una tercera, de tipo descriptivo, se realizar una encuesta estructurada, para lo cual se elaborar un instrumento con los tems que correspondan a los resultados de la fase anterior. Se validar la confiabilidad del instrumento se validar los coeficientes alfa de

Cronbach y el test y retest. Las respuestas de los tems tendrn una escala de 0 a 10, en cada uno los cuales manifestarn manifestarn su opinin acerca de la importancia de cada uno de los factores en el problema en estudio, donde 0 es nada importante y 10 sumamente importante. En una cuarta fase se procesarn los resultados de las encuestas que comprendern estadsticas descriptivas univariadas y multivariadas:
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tablas de distribucin de frecuencias y sus representaciones grficas, clculo de medidas estadsticas de tendencia central, de variabilidad, posicin y de simetra, tablas de doble entrada y clculo de coeficientes de correlacin, Se realizar la inferencia estadstica para contrastar las hiptesis, utilizando de acuerdo a la verificacin de los supuestos que satisfacen los datos las pruebas paramtricas o no paramtricas que correspondan. Se utilizar que la tcnica del anlisis factorial para

agrupar tems en variables y de ser pertinente se obtendrn ecuaciones estructurales. El muestreo a emplear ser de tipo probabilstico y en un diseo muestral estratificado. Respecto a la propuesta terica de tipo prctico, las conclusiones que se obtengan permitirn conocer con mrgenes de error niveles confianza establecidos los ffactores que influyen para que actualmente en la Universidad Nacional Agraria La Molina, los docentes produzcan pocas publicaciones de investigacin en revistas indexada, este conocimiento permitir a las autoridades de la mencionada universidad, tomar decisiones que permitan resolver este vital problema, en ls

recomendaciones de la investigacin se sugerirn algunas acciones a tomar

2.4 Definicin de trminos bsicos

Revista indexada
Saray Crdoba Gonzlez (2005, p.1) indica:

En sentido literal indexar significa incluir en un ndice y ste es un listado de objetos que indican o conducen hacia algo; generalmente su ubicacin. En el campo documental, un ndice es un instrumento de almacenamiento selectivo de informacin que facilita su recuperacin posterior. Por ello, se confecciona despus de un proceso de anlisis de los documentos para seleccionar, por temas o campos del conocimiento, aquellos que sean ms pertinentes. Entonces tenemos
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que un ndice facilita la bsqueda de informacin y ayuda a seleccionar con mayor exhaustividad, la ms pertinente de acuerdo con las caractersticas de los usuarios meta. Cuando se dice que un artculo est; indizado, es porque que este ha pasado por un proceso de seleccin y anlisis por parte de las instituciones o empresas documentarias que realizan ese trabajo. Al producto de estos procesos se le denomina informacin secundaria y se vende en el mercado de la informacin a precios muy altos; o si es realizado por instituciones, generalmente se hace como producto del trabajo cooperativo entre varias de stas.Para determinar si una revista ingresa a un ndice, se toman en cuenta ciertos criterios de calidad, que pueden ser agrupados en: a). calidad del contenido de la investigacin, b) caractersticas tcnicas o formales, c). uso por parte de la comunidad cientfica (o impacto). Los dos primeros parecen claros, pero en el caso del tercero, es ms complejo porque para medir el uso que la comunidad le ha dado a un artculo, se suele utilizar un indicador que se relaciona con la cantidad de citas que recibe el artculo por parte de otros usuarios. ste se denomina factor de impacto y se usa comnmente en los estudios mtricos de la informacin para determinar la visibilidad de un autor, de una disciplina o de una revista. En algunos casos, la aplicacin de estos criterios que nos da como resultado esta seleccin tiene un valor comercial, de manera que son cada vez ms las empresas que lucran con este tipo de informacin. No obstante, han surgido alternativas para los pases del tercer mundo, que son los proyectos cooperativos, no lucrativos y entre ellos, se destacan Latindex, SCielo, Infobila, Clase, Peridica y muchos ms. Todos ellos se desarrollan dentro del concepto de libre acceso (Open access) y se caracterizan por utilizar la red Internet para que las bases de datos estn a disposicin de quien las quiera utilizar. En todos los casos, el libre acceso no quiere decir que en las bases de datos cabe de todo, sino que tambin se realiza un proceso de seleccin, tanto o ms riguroso, dependiendo de los objetivos que les dieron origen. El libre acceso es una corriente que actualmente ha venido permeando estos procesos y sobre todo, est; siendo estimulada por las
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universidades, donde se encuentran los principales usuarios de estas bases de datos

Investigacin cientfica Best J,W. (1982, p.7) dice:

La investigacin cientfica es el proceso ms formal e intensivo de llevar a cabo el mtodo cientfico del anlisis. Comprende una estructura de investigacin sistemtica que desemboca generalmente en una especie de resea formal de los procedimientos y un informe de los resultados o conclusiones. Mientras que es posible emplear el espritu cientfico sin investigacin, sera imposible emprender una investigacin a fondo sin emplear espritu y mtodo cientfico.

Por su parte Fernando Arias Galicia (1971, p.28) dice:

La investigacin puede ser definida como una serie de mtodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a travs de una serie de operaciones lgicas tomando como punto de partida datos objetivos.

Ciencia Filosofa Nicola Abbagnano (2004, p158) se encuentra que:

La ciencia es un conocimiento que incluye, en cualquier modo o medida, una garanta de la propia validez. Damos aqu la limitacin expresada con las palabras en cualquier modo o medida a fin de hacer aplicable la definicin de ciencia moderna, que no tiene pretensiones de absoluto de absoluto. Pero el concepto tradicional de la ciencia es aquel en el que incluye una garanta acerca absoluta de su validez. Las diferentes concepciones de ciencia se pueden distinguir conforme con la garanta de la validez que se le reconozca. Esta garanta puede consistir: 1) en la demostracin; 2) en la descripcin; 3) en la corregibilidad.
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1) La doctrina que sostiene que la ciencia garantiza su propia validez demostrando sus afirmaciones, o sea, estructurndolas en un sistema o en un organismo unitario en el cual cada uno de sus afirmaciones es necesaria y ninguna puede ser dejada del lado, agregada o cambiada, es el ideal clsico de la ciencia. Este concepto planteado por Platn fue enriquecido por Aristteles, transmitido por Euclides, recogido por Santo Toms, acentuado por Duns Scoto. El concepto sistmico de ciencia sigue vigente en la ciencia moderna con Kant que enfatiza el carcter sistemtico de la ciencia, asumido por Fichte, Schelling y Hegel. 2) La concepcin descriptiva de la ciencia se ha venido formando a partir de Bacon por su obra Newton y los filsofos de la ilustracin. Su fundamento es la distincin Baconiana entre anticipacin e interpretacin de la naturaleza. Newton estableci el mtodo descriptivo de la ciencia, oponiendo el mtodo del anlisis a la sntesis. Este ltimo consiste en considerar que las causa han sido descubiertas, en colocarlas como principio y en explicar los fenmenos partiendo de tales principios, considerando como prueba esta explicacin. El anlisis consiste, en cambio en hacer experimentos y observaciones, en obtener conclusiones generales por medio de la induccin y en no admitir en contra de las conclusiones objeciones que no resulten de los experimentos o de otras verdades ciertas. Este concepto fue asumido plenamente por el enciclopedismo de DAlambert y el positivismo del siglo XIX Comte afirma que El carcter fundamental de la filosofa positiva es el de considerar todos los fenmenos sujetos a leyes naturales invariables cuyo descubrimiento preciso y cuya reduccin al menor nmero posible son las finalidades de todos nuestros esfuerzos, en tanto consideremos como absolutamente inaccesible y privada de sentido la busca de la que denominamos causas, sena estas primarias, sean estas finales. Bacon adems sostuvo el carcter activo u operativo de la ciencia que le permite al hombre obrar sobre la naturaleza y dominarla mediante la previsin de los hechos que las leyes hacen posible, este carcter anticipatorio tambin es tomado por el positivismo. Este concepto descriptivo es enriquecido por Mach que incorpora que la ciencia busca todas la relaciones y los diferentes modos de relaciones de elementos entre si.
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3) La tercera concepcin de la ciencia reconoce como nica garanta de la validez de la ciencia su autocorregibilidad. Esta tesis fue planteado por Morris R. Cohen: Podemos definir la ciencia como un sistema autocorrectivo [] la ciencia invita a la duda. Si puede desarrollarse o progresa no es solamente porque sea fragmentaria, sino tambin porque ninguna proposicin suya es, en si misma, absolutamente cierta y, asi. El proceso de correccin puede obrar para encontrar pruebas ms adecuadas. Pero es necesario anotar que la duda y la correccin siempre estn de acuerdo con los cnones del mtodo cientfico y de tal manera esta ltima es su nexo de continuidad. Con este concepto concuerdan Karl Popper que afirma nuestro mtodo de investigacin no est dirigido a defender nuestras anticipaciones para probar que tenemos razn, sino, por el contrario, se dirige a destruirlas

Mtodo Cientfico Entendido que el mtodo cientfico es el mtodo de la ciencia, Mario Bunge en (1973, p.24) al responder Cul es el mtodo de la Ciencia? comienza descartando al subjetivismo, la comparacin textual, el dogmatismo, la conveniencia, el intuicionismo y el irracionalismo como criterios de verdad y afirma textualmente que lo que caracteriza al el conocimiento cientfico es su verificabilidad:, decir siempre es susceptible de ser verificado (confirmado o disconfirmado), el autor dice luego que el conocimiento cientfico es verificable y argumenta que no pretendemos que el conocimiento cientfico, por contraste con el ordinario, el tecnolgico o el filosfico, sea verdadero. Ciertamente lo es con frecuencia, y siempre intenta serlo ms y ms. Pero la veracidad, que es un objetivo, no caracteriza el conocimiento cientfico de manera tan inequvoca como el modo, medio o mtodo por el cual la investigacin cientfica plantea problemas y pone a prueba las soluciones propuestas., adems indica que para que un trozo de saber merezca ser llamado "cientfico", no basta ni siquiera es necesario que sea verdadero. Se debe saber, en cambio, cmo hemos se ha llegado a saber, o a presumir, que el enunciado en cuestin es verdadero: se debe ser capaz de enumerar las operaciones (empricas o racionales) por las cuales es
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verificable de una manera objetiva al menos en principio. El mtodo cientfico requiere entonces el establecimiento de proposiciones

generales verificables que cuando poseen un grado de generalidad suficiente se llaman hiptesis cientficas, las que pueden verificarse slo de manera indirecta, es decir, por el examen de algunas de sus consecuencias. Las hiptesis cientficas son, por una parte, remates de cadenas inferenciales no demostrativas (analgicas o inductivas) ms o menos oscuras; por otra parte, son puntos de partida de cadenas deductivas cuyos ltimos eslabones, los ms prximos a los sentidos, en el caso de la ciencia fctica, deben pasar la prueba de la experiencia. El mtodo cientfico no es infalible, es decir no proporciona no hay reglas infalibles que garanticen por anticipado el descubrimiento de nuevos hechos y la invencin de nuevas teoras, asegurando as la fecundidad de la investigacin cientfica: la certidumbre debe buscarse tan solo en las ciencias formales, esto no significa que el mtodo cientfico sea errtico, al contrario es sistemtica No hay avenidas hechas en ciencia, pero hay en cambio una brjula mediante la cual a menudo es posible estimar si se est sobre una huella promisoria. Resumiendo el autor dice A las hiptesis cientficas se llega, en suma, de muchas maneras: hay muchos principios heursticos, y el nico invariante es el requisito de verificabilidad. La induccin, la analoga y la deduccin de suposiciones extracientficas (p. ej. filosficas) proveen puntos de partida que deben ser elaborados y probados. Mario Bunge, autor, establece como pauta general del mtodo cientfico la siguiente secuencia: 1. Planteamiento del problema: Reconocimiento de hechos,

descubrimiento del problema, y formulacin del problema. 2. Construccin del modelo terico: Seleccin de patrones pertinentes, Invencin de hiptesis centrales, traduccin a un lenguaje matemtico. 3. Deduccin de tcnicas particulares: Bsqueda de soportes racionales y empricos. 4. Prueba de las hiptesis: Diseo de la prueba, ejecucin de la prueba, elaboracin de los datos, inferencia de la conclusin.

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5. Introduccin de las conclusiones en la teora: Comparacin de las conclusiones con las predicciones, reajuste del modelo, solo si es necesario y sugerencias del trabajo anterior o ulterior. . Indicadores bibliomtricos Christian Federico Rueda-Clausen Gmez, Cristina Villa-Roel Guterrez, Christian Eduardo Rueda-Clausen Pinzn (2005, v. 8 Nmero 1, p.29) describen los siguientes indicadores bibliomtricos que son los mas frecuentemente utilizados para la cuantificacin, evaluacin y calificacin del efecto que una publicacin tiene sobre el entorno cientfico: Cuenta de artculos. Indicador que se calcula al contabilizar el nmero de artculos incluidos en una publicacin durante un ao particular (solamente investigacin original y reseas). ndice de productividad. Calculado como el logaritmo en base 10, del nmero de artculos publicado por un determinado autor en un perodo de tiempo (generalmente un ao) el histograma de la productividad de un autor o de un grupo se denomina Evolucin Temporal de la
Productividad.

Factor de impacto (FI). Indicador que se aplica a las revistas, y permite evaluar y comparar la importancia de la misma frente a otras de su mismo campo. Este se calcula como el cociente entre el nmero de citas a artculos de dicha revista y el nmero total de artculos publicados, tomando slo la suma de los valores de los dos ltimos
aos. La ISI propone que este indicador se igual al el nmero de

citaciones promedio que tiene un artculo publicado en la revista, este indicador es criticado porque ep promedio puede no estar

homogneamente distribuido entre todos los artculos. ndice de instantaneidad o inmediatez. Mide cun rpidamente un artculo promedio de una publicacin es citado o con qu frecuencia los artculos de una publicacin son citados en un mismo ao. Es un indicador de la velocidad con que se utiliza la literatura cientfica publicada en una revista porque refleja el tiempo medio transcurrido entre la publicacin de los artculos en una revista y la publicacin de los artculos que los citan.
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Vida media de las citas. Determina el tiempo promedio de cita de los


artculos de la revista.

ndice de Colaboracin. Resultante de dividir el nmero de autores participantes (firmas) en todos los trabajos presentados por un centro o publicados en una determinada revista, dividido por el nmero de artculos, y se puede calcular tambin, diferenciado entre firmas internas o locales y externas o de otras instituciones. Datos de origen. Indicadores que ofrecen informacin sobre las publicaciones que incluyen reseas en lugar de artculos de investigacin original y el nmero de referencias que public cada una Puntos de impacto por ao. Evala la calidad y cantidad de produccin de un grupo de investigacin. Estos resultan de un sencillo clculo en el que se consideran los artculos publicados durante un ao y el impacto que durante ese ao tuvieron las revistas en que fueron publicados. Costo del punto de impacto. Relaciona el presupuesto ejecutado por el investigador o los grupos, durante un perodo y la cantidad de puntos de impacto generados durante el mismo

Revisin por pares J Francisco Alvarez, Roberto R. Aramayo Disenso e incertidumbre un homenaje a Javier Muguerza (2007, p. 328) indican: Se entiende por evaluacin por pares iguales o colegas el principio que la investigacin debe ser evaluada por personas que se rigen por la confianza y respeto mutuo y que son reconocidas socialmente como expertas en un campo determinado del conocimiento, este tipo de evaluacin tiene mltiples funciones as ejemplo estandariza la conducta investigadora a la vez ejerce control de calidad sobre la investigacin, refuerza la conformidad ideolgica entre los

investigadores y establece quien entra en la categora de investigador; por otro lado recompensa la investigacin realizada, influye en la direccin de las investigaciones futuras, asume la responsabilidad colectiva de los resultados de investigadores y maximiza su impacto. Se pueden considerar dos modelos para la evaluacin por pares:
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primero como un mecanismo de certificacin de la actividad investigadora y que se ha producido conocimiento y por otro lado es tambin un mecanismo para distribuir de manera eficiente y equitativa los recursos escasos en el mbito de la investigacin cientfica.

Universidad Nacional Agraria La Molina En la pgina Web oficial de la Universidad de esta entidad de educacin superior peruana se encuentra: El origen de la Universidad Nacional Agraria se remonta a 1901, durante el gobierno del Presidente Eduardo Lpez de Romaa, cuando se planific y organiz la Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria (ENAV) en base a los estudios de una Misin Belga contratada por el gobierno peruano que lleg al Per en Julio de ese ao, compuesta por los Ingenieros Jorge Vanderghem, Enrique Van Hoorde, Vctor Marie y Juan Michel, as como el Mdico Veterinario Arturo Declerck. La inauguracin oficial fue el 22 de Julio de 1902, como dependencia de la Direccin de Fomento, siendo Ministro del ramo Don Eugenio Larrabure Unanue. En 1912 se cre la Estacin Central Agronmica con miras a desarrollar la experimentacin agrcola y prestar servicio a los agricultores. Es as como, antes de cumplir quince aos de fundacin, la Escuela era ya una entidad que aplicaba los tres fines fundamentales de la Universidad: enseanza, investigacin y extensin. En 1960, la Ley Universitaria 13417 reconoci a la Escuela Nacional de Agricultura su rango universitario con la denominacin Universidad Nacional Agraria La Molina. En 1961, comenzaron a funcionar como organismos acadmicos, las siguientes facultades: Agronoma,

Zootecnia, Ingeniera Agrcola y el Instituto de Investigaciones y Estudios Avanzados (hoy Escuela de Post Grado). El mismo ao qued sancionada la creacin de la facultad de Ciencias y la de Ciencias Econmicas y Sociales, que ms adelante cambi su denominacin por la de Ciencias Sociales y posteriormente por la de Economa y Planificacin. Ambas Facultades iniciaron sus labores simultneamente a comienzos de 1962. En 1963 inici sus actividades la facultad de

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Ciencias Forestales, en 1966 la Facultad de Pesquera, y en 1969 la Facultad de Industrias Alimentarias.

En el estatuto de la Universidad Nacional Agraria La Molina, actualizado el 16 de marzo de 1994 en encuentra en su CAPITULO I: el artculo 1 que: ARTICULO 1.- La Universidad Nacional Agraria La Molina es un centro de Educacin Superior integrado por profesores, estudiantes y graduados dedicados al estudio, la investigacin y la enseanza, as como, a la difusin, extensin y proyeccin social del saber y la cultura a la comunidad nacional. Goza de la ms amplia libertad en el cumplimiento de sus fines, y para ello, la Constitucin del Estado, la Ley N 23733 que la rigen le reconocen autonoma acadmica, econmica, normativa y administrativa. ARTICULO 2.- De conformidad con la Ley N 23733, son fines de la Universidad Nacional Agraria La Molina: c. Formar cientficos y profesionales con alta calidad acadmica, sentido social y humanista de acuerdo con las necesidades del pas. d. Desarrollar en sus miembros los valores ticos y cvicos, las actitudes de responsabilidad y solidaridad social, el conocimiento de la realidad del pas y de las necesidades de la integracin nacional, latinoamericana y universal. e. Promover, organizar y realizar la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica, y fomentar la creacin intelectual y artstica. f. Difundir los resultados de las investigaciones y estudios especiales y extender su accin y sus servicios a la comunidad, para promover su transformacin y desarrollo integral.

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