El entendimiento del ser humano es, a mi parecer, el mas complejo de todos los artes; y es debido a eso que ustedes,

maestros, se merecen la mayor de mis admiraciones, dado que es ese don de la capacidad de comprensin humana el que les ha permitido la oportunidad y sobre todo la responsabilidad de formar mentes, no mentes cualquieras, si no mentes jvenes. Es en este escenario donde compiten las habilidades pedaggicas del docente con una sucia contaminacin de un exterior globalizado, consumista, egosta y desmoralizado. Sin redundar ms en detalles es claro el impacto que tiene cada uno de ustedes en la construccin de la sociedad actual. Entonces, hagamos un alto en el camino y detallemos cuidadosamente el ramillete de rosas que estoy echando a sus pies, pues la construccin del discurso idealista esta pasada de moda y quiero poner en entre dicho, aun cuando suene hereje dado el motivo que aqu nos rene, la labor heroica del docente que hoy se torna a un papel casi antagnico. Mi tesis es la siguiente: Si el maestro construye sociedad y la sociedad se encuentra en su mayor momento de descomposicin, entonces es el maestro el responsable directa o indirectamente del detrimento social actual? Es un sencillo, pero muy comprometedor silogismo que me llevo a tener que revisar con quirrgica precisin cada argumento esbozado en pro o en contra en medio de la construccin de esta verborrea cuyos resultados estoy apunto de exponer ante ustedes para sembrar la semilla siempre temida de la inquietud pues es esta la que, como piedra lanzada al esttico lago crea las primeras ondas, en este caso ideas, que se propagaran hasta los espacios mas recnditos de sus mentes para que cada uno se juzgue as mismo y logre interpretar su colosal responsabilidad en los resultados del ultimo y mas grande fruto de su trabajo: La sociedad actual. La misin de las instituciones educativas cualquiera que sea siempre contiene esta misma constante: Formamos alumnos lideres Y en torno ha este gran compromiso educativo podemos formularnos infinidad de preguntas, Dnde estn esos lideres? O mejor aun, quien escribi esta estilizada misin En que pensaba cuando llamaba a un alumno lder? Cul es el concepto que l tena sobre liderazgo? Y sobre la formacin, Quin la lleva acabo, la institucin como ente o el maestro como poseedor de un deber moral? O un mas crucial Quin determina la efectividad de este proceso de formacin? El educador emisor o el estudiante receptor?

Ustedes mas que nadie despus de tantos aos de practica y estudio pedaggico deben saber las respuestas, pero aun si las saben seria bueno que volvieran a cuestionarse sobre el realismo y la factibilidad del asunto y en el trgico caso en el que no sepan responder estas cuestiones, pienso que es un buen campanazo de alerta A lo que quiero llegar con la frase Formamos alumnos lderes es que esa misin se tiene que ver reflejada en la realidad actual y yo desde mi humilde punto de vista de ciudadano y educando no veo el gran efecto que estos lderes estn incidiendo en el buen progreso y desarrollo social. Sobre la existencia de estos lideres no puedo reprochar nada, lo que en verdad me desmotiva es el estado de inactividad casi insensible en el que se encuentran. Qu los desmotiva a obrar? tal ves la respuesta mas sensata es la severidad y crudeza del mundo con que se encontraron, y que hace el maestro para mediar entre los sueos idlicos del joven y el salvajismo del exterior? Nada. Es que, por desgracia son pocos los casos en el que la existencia de la relacin maestro-alumno no depende de la previa firma de un contrato de matricula. Es el maestro escolar quien mas incide sobre quien ser el joven el resto de su vida dado que es precisamente esta etapa la que forma a la persona en su integridad, formacin que difcilmente se perder a lo largo de la vida pero, como cualquier creacin humana, con mucho descuido y un poco de golpes de la naturaleza se puede venir abajo todo el trabajo hecho. Por ello, la labor del maestro no termina cuando se entrega al joven indefenso de 16 aos armado nicamente de un cartn de educacin media ante las fauces de un mundo hambriento, si no que debe continuar de manera presencial o tacita pero siempre activa en el proceso en el que al final se demuestra que el objetivo fue cumplido, que el rbol entrego sus frutos y el alumno se convirti en ese lder que tanto prometi la institucin. Un lder que desde su campo laboral sea cual sea en el que se desempee fungir tambin como maestro a su manera, pues la formacin y la reproduccin del papel de maestro tiene que ser continuo y a lo largo de la vida dado que siempre hay que buscar compartir lo aprendido. Por eso a mi parecer la palabra exalumno no debera usarse con tanta facilidad, pues inclusive cuando es uno quien se convierte en educador no le desacredita como un alumno en constante formacin, de la mano de aquellos maestros que

por amor a una vocacin decidieron entregar lo mejor de si para construir, sin fecha de terminacin de contrato, cada da una mejor persona. Y es que, dejando soar un momento estas palabras que entre mas se juntan menos objetivas parecen, podramos estar contemplando con esto toda una revolucin pedaggica y por tanto social pues imagnense por un instante si el proceso de formacin no quedara a medias y fuera acompaado digna y equitativamente buscando un desarrollo superior de los ambientes sociales pues quienes en verdad construyen estos ambientes son ustedes maestros, los mismos que me ensearon a no hacer la tarea a medias, que tal si nos tomamos la molestia alumnos y maestros de hacer el trabajo bien hecho? Para concluir quiero apreciar que con todas las limitaciones que ofrece un texto de 3 paginas, pudimos encontrarnos con que el maestro es tan inocente como culpable del estado del mundo en que habitamos, pero lo que en verdad determina la gravedad o la nulidad de su pecado es lo que haga de ahora en adelante con eso que si no sabia, ahora lo sabe. Y esto es que la labor del docente es crucial, y por su relevancia merece ser tomada con la seriedad y la pasin necesaria. Que el vinculo del maestro con su trabajo no sea (por amor de Dios) estrictamente econmico, que lo que en verdad mueva sus fibras sea el deseo de ver este mundo transformado y pueda ya en el ocaso de su vida contar las hazaas que los cientos, quizs miles de alumnos que han pasado por sus manos han hecho para convertir este mundo en un lugar mejor de lo que lo encontraron. Por ello, por el sacrificio y por el compromiso que hoy en su da renuevan, quiero felicitarlos y desearles un muy feliz y gratificante da del maestro de parte de todos sus alumnos.