Programa Desarrollo de las Competencias Genricas

Internet como fuente de informacin

Introduccin Internet se ha convertido en uno de los principales medios de comunicacin de los estudiantes universitarios y, tambin, en una de las fuentes de informacin a las que acuden con ms frecuencia cuando estudian. Internet es el medio que ha crecido ms aceleradamente en los ltimos aos. Una de sus caractersticas ms importantes es la posibilidad de que cualquier usuario puede convertirse en productor de informacin. La denominada Web 2.0 provee de aplicaciones y herramientas a los internautas para que produzcan contenidos. En esta nueva Web la red digital deja de ser una simple vidriera de contenidos multimedia para convertirse en una plataforma abierta, construida sobre una arquitectura basada en la participacin de los usuarios. (Cobo y Pardo, 2007: 15) La cantidad de aplicaciones que permiten la produccin de contenidos textos, imgenes, videos, etc. por parte de los usuarios crece a un ritmo acelerado. Proliferan Blogs (Blogger, Wordpress), enciclopedias (Wikipedia) y otras aplicaciones representativas como Flickr, YouTube, que contribuyen al aumento significativo de la informacin de la Web. Segn un informe de la consultora IDC la cantidad de informacin producida en 2006 fue de 161.000 millones de gigabytes, el equivalente a tres millones de veces la cantidad total de libros escritos en la historia de la humanidad: In 2006, the amount of digital information created, captured, and replicated was 1,288 x 1018 bits. In computer parlance, that's 161 exabytes or 161 billion gigabytes (see sidebar). This is about 3 million times the information in all the books ever written. (IDC, 2007) Caractersticas de Internet como fuente de informacin Mara Rubio Lacoba (2008: 208-210) establece algunas caractersticas de Internet como fuente inagotable y fecunda de datos e informaciones hasta ahora inaccesibles: Informacin actualizada: refiere a la inmediatez de la publicacin de informacin y plantea que se equipara a las caractersticas que posee la televisin y la radio en ese aspecto; Informacin personalizada: refiere a la capacidad de responder a los intereses particulares de la audiencia; Informacin interactiva: refiere a la posibilidad de interactuar con los emisores de los mensajes, con otros lectores y tambin a la posibilidad de ser emisor; Informacin documentada: los medios digitales cuentan con la ventaja de no tener lmites de tiempo y espacio que poseen tanto la TV, como la radio y la prensa para el tratamiento de la informacin. Pgina 1

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Ventajas y desventajas de Internet como fuente de informacin Qu es lo primero que hace un estudiante universitario cuando le piden que busque informacin? Hasta hace unos aos iba a la biblioteca de la Facultad a proveerse de algunos libros. Hoy ingresa a Internet y busca en Google o en la Wikipedia. Carles Monereo et al (2005: 32) plantean los siguientes peligros y ventajas de Internet como fuente de informacin:

Como vemos, el problema radica en varios aspectos: la autoridad de quienes escriben, la calidad y la cantidad de informacin disponible en la Web, los derechos de los autores y la propiedad de la produccin intelectual, entre otros. Estos temas son de suma importancia en el mbito de la Educacin Superior, los cuales iremos trabajando tanto en esta como en posteriores fichas de esta serie. Elementos a tener en cuenta para analizar la fiabilidad y el rigor de las fuentes de Internet La gestin de la informacin es una habilidad bsica comprendida dentro de la denominada alfabetizacin digital. Mara Rubio Lacoba (2008: 211-213) nos brinda algunas recomendaciones para analizar las fuentes que se encuentran en Internet: 1. La autora de la informacin. En muchas ocasiones sucede que la informacin recuperada en Internet no puede ser atribuida a ninguna institucin o persona pues no se encuentra firmada. Como veamos antes, en Internet cualquier usuario puede publicar informacin, sin que pueda ser considerada una fuente vlida. En este sentido, es necesario analizar las fuentes con atencin y seleccionar aquellas que sean publicadas por autores reconocidos por su prestigio en determinada rea de conocimiento. 2. La caducidad de la informacin. Otro aspecto a tener en cuenta es la actualidad de la informacin publicada. En ocasiones no figura la fecha de publicacin de la informacin que se encuentra en Internet. Este dato es de suma importancia al momento de establecer el grado de actualizacin de la informacin publicada. Pgina 2

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3. El olvido de la Internet profunda. Aunque los motores de bsqueda (como Google) se esfuerzan por mantener actualizada la indizacin de los sitios, queda una gran porcin de Internet sin registrar. A esta porcin de la Web, se la denomina Internet Oculta o Profunda y que se compone de miles de sitios. Esta Internet Oculta o Profunda posee tanto bases de datos a cuyos contenidos no se puede acceder sin registro previo, como otras fuentes tales como catlogos de bibliotecas, revistas electrnicas, bases de datos bibliogrficas, entre otras. 4. Distincin entre informacin y conocimiento. La sola existencia de cierta informacin sobre determinado tema no tiene valor por s misma. Su valor radica en el tipo de uso que hagamos de ella. En cierto sentido, la informacin entendida incorrectamente o la sobre abundancia de informacin puede generar desinformacin; el exceso de informacin se ha denominado infoxicacin. 5. Ruido documental. Debido la gran cantidad de informacin que se publica a cada segundo en Internet, es muy frecuente que al hacer una bsqueda encontremos resultados que no se ajustan a nuestras necesidades de informacin. Segn la cantidad de documentos irrelevantes que encontremos, es posible que debamos replantear los trminos de la bsqueda que realizamos. Algunas herramientas Web 2.0 para recuperar informacin (y para no perdernos en ella) La Web 2.0 nos ofrece un conjunto de herramientas que nos permiten clasificar, encontrar y recuperar informacin rpidamente. Aqu nos referiremos a algunas estrategias y herramientas que nos permiten clasificar y recuperar informacin pues el tema de la siguiente ficha ser el de la bsqueda de informacin en Internet. a. Sindicacin de contenidos (RSS, Atom, RDF, OPML): permite que el usuario se suscriba a determinado sitio que ofrece este servicio y reciba actualizaciones, es decir, le avisan cada vez que se producen novedades en el sitio sindicado por lo que permite el ahorro de tiempo en la navegacin: Una de las principales cualidades de la sindicacin es que posibilita un monitoreo inteligente de la informacin a travs de feeds, simplificando enormemente la tarea de encontrar informacin til. sta es una tecnologa representativa de la Web 2.0, ya que el usuario puede enlazar o etiquetar una pgina Web, pero tambin el contenido de sta, recibiendo notificaciones en un solo lugar cada vez que se produce una actualizacin, sin necesidad de consultar distintas pginas (blog, peridicos en lnea, etc.). (Cobo y Pardo, 2007 :76) Una de las aplicaciones que permite utilizar esta tecnologa es Google Reader. b. El etiquetado (tagging): constituye la base de las llamadas folksonomas (trabajo de etiquetado social de un contenido que se encuentra en la Web). Bsicamente consiste en asignar ciertas palabras clave a un determinado contenido de manera que brindan cierta informacin sobre ste. En esta seccin se encuentran diversos administradores de favoritos creados para almacenar, etiquetar, organizar y compartir colectivamente los links ms relevantes de la Red (sitios web, blogs, documentos, msica, libros, imgenes, podcasts, videos, entre otros). (Cobo y Pardo, 2007 :78) As se convierten en un metadato, es decir, una informacin sobre un dato. Si bien son de gran utilidad a la hora de recuperar informacin no se debe perder de vista que las etiquetas responden a la visin personal de quien asigna dichas etiquetas. Una de las aplicaciones que permite utilizar esta tecnologa es http://del.icio.us Pgina 3
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Recursos multimedia que te permiten ampliar informacin sobre estos temas: CommonCraft. RSS in plain English: http://www.youtube.com/watch?v=DQ_UL-5rYXQ CommonCraft. Social Bookmarking in plain English: http://www.youtube.com/watch?v=bl_fx2nYmrU Fuentes consultadas: COBO ROMAN, Cristbal; PARDO KUKLINSKI, Hugo. Planeta Web 2.0: Inteligencia colectiva o medios fast food [en lnea]. Mxico, FLACSO, 2007. [fecha de consulta: 16 Agosto 2010]. Disponible en: http://www.flacso.edu.mx/planeta/ International Data Corporation (IDC). The Expanding Digital Universe [en lnea]. Marzo de 2007 [fecha de consulta: 16 Agosto 2010]. Disponible en: http://www.emc.com/collateral/analystreports/expanding-digital-idc-white-paper.pdf MONEREO, Carles (Coord.) Internet y competencias bsicas: Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender. Barcelona, Gra, 2005. RUBIO LACOBA, Mara. Cap. 9 Otras fuentes en Internet. En: Galdn, Gabriel (Coord.). Teora y Prctica de la Documentacin Informativa. Barcelona, Ariel Comunicacin, 2008. Pgina 4 En breve: Estrategias de bsqueda de informacin en Internet

Ficha elaborada por Natalia Correa - Profesora Adjunta de la Unidad de Apoyo a la Enseanza