Instituto Politcnico Nacional CECyT 13 Ricardo Flores Magn

Ttulo del trabajo: El juego de la lgica

Trabajo presentado por: Reyes Luna Jos Rodolfo

Para la materia de: Filosofa Il Fecha de entrega: 12 de marzo del 2012 Grupo: 2IM15

JUEGOS DE LA LGICA.
Las cosas y sus atributos. 1.- Cualquier cosa singular que podemos nombrar distinguindola de las dems cosas se puede considerar como una clase de un solo miembro. 2.- Una clase que contenga un solo miembro se llama un individuo. 3.- Una clase que contenga ms miembros se considera a veces como solo una cosa. Cuando se la considera a si se le pueden asignar atributos que sus miembros tomados separadamente no poseen. 4.-Una clase ha sido obtenida mediante una determinada divisin se dice que es codivisional con toda clase obtenida mediante esta divisin. 5.-La divisin es un proceso mental por el cual pensamos en una determinada clase de cosas e imaginamos que la hemos dividido en dos o ms clases. 6.-Si pensamos en una cierta clase e imaginamos que hemos extrado de ella una determinada clase inferior, el resto de la clase superior no posee la diferencia. 7.- Si dividimos una clase de cosas en dos clases cuyas diferencias tienen significados contrarios, cada diferencia ha de ser considerada como equivalente a la otra con la palabra NO delante. 8.-Dividimos una clase por el procedimiento. 9.- En dos clases inferiores, podemos subdividir cada una de estas en dos clases ms pequeas y se puede repetir el proceso obteniendo con cada repeticin un nmero doble de clases. 10.-La palabra cosa que conlleva la idea de una cosa sin idea alguna de un atributo, representa cualquier cosa singular. 11.-Cualquier otra palara o expresin que conlleve la idea de una cosa junto con la idea de un atributo representa cualquier cosa que posea un atributo, es decir, representa cualquier miembro de la clase de la que ese atributo es peculiar. 12.-Palabra o expresin, de le lama nombre y si existe alguna cosa que ese nombre represente se dice que es nombre esa cosa. 13.-Decimos que una clase es real o irreal segn haya o no haya cosa existente que pertenezca a ella.

14.- Se dice real o irreal segn haya o no haya una cosa existente representada por l. 15.-todo nombre es o bien un sustantivo o adjetivo. 16.- Un nombre cuyo sustantivo est en plural se puede emplear para representar, miembros de una clase considerados como cosas separadas o una clase entera considerada como una sola cosa. 17.- Todo miembro de una especie es tambin miembro del gnero del que esa especie fue extrada y posee la diferencia de esa especie. 18.-Ser representado en dos partes: una que sea un nombre que designe cualquier miembro del gnero y otra que exprese la diferencia de la especie. 19.- Darle a cualquier miembro el nombre definicin es definirlo. De las proposiciones en general. 20.-La palabra algunos, debe ser tomada como si significara uno o ms. 22.-La palabra proposicin se puede aplicar a cualquier palabra o expresin que comunique una informacin cualquiera. 23.-Una proposicin que no est en forma normal, la reducimos a esa forma antes de ser usada. 24.- Cuando una preposicin esta en forma normal, afirma respecto a dos clases determinadas que se denominan: sujeto y predicado. 25.- Algunos de sus miembros de su sujeto son miembros de su predicado, ningn miembro de su sujeto es miembro de su predicado, o bien todos los miembros de su sujeto so miembros de su predicado. 26.- Al sujeto y al predicado de una proposicin les llamamos sus trminos 27.-Dos proporciones que comunican la misma informacin se dice que son equivalentes. 28.- Una proposicin en forma normal consta de cuatro partes: algunos, ninguno o todos nos dice cuantos miembros del sujeto, nombre del sujeto, el verbo, nombre del predicado. 29.-Una proposicin que empieza con algunos se dice que es particular por que se refiere a una parte tan solo del sujeto.

30.-Una proposicin que empieza por ningn se llama universal negativa y cuando empieza por todos se dice que es universal afirmativa. 31.-Universales porque se refieren a todo el sujeto. 32.-Una proposicin cuyo objeto es un individuo ha de ser considerada como universal. 33.- Las proposiciones son de dos tipos: Proposiciones de existencia y de relacin 34.-Proposiciones de existencia: Es cuando est en forma normal, tiene como sujeto la clase de: cosas existentes, porque mediante ella se afirma el carcter real, el carcter imaginario es su predicado y su signo de cantidad son algunos o ninguno. 35.-Una proposicin de relacin tiene como trminos dos especies del mismo gnero, de tal modo que cada uno de los nombres connota un atributo no connotado por otro. 36.-Se le llama una proposicin de relacin porque con ella se afirma la existencia de una cierta relacin entre sus trminos. 37.-Reduccion de proposicin de relacin a su forma normal 38.-Una proposicin de relacin que empiece por todos es una proposicin doble, afirma que todos los miembros del sujeto del predicado. 39.- Todo miembro del sujeto es miembro del univ. Por lo tanto todo miembro del sujeto pertenece a l predicado y a la clase cuya diferencia es contradictoria de la del predicado. 40.-Las reglas son arbitrarias y solo se aplican en la parte lgica simblica. 41.-Algunas cosas existentes son miembros de la clase de cosas que posen todos los atributos del sujeto y del predicado, entonces sabremos traducir cada una de ellas. 42.-Una proposicin de relacin que empiece por ningn se entender como si afirma que no hay ninguna cosa existente, pero no implica nada con respecto a la realidad de no pertenecer a algn trmino. 43.-Cada uno de los trminos, tomado aisladamente, es real.

El diagrama biliteral. 44.- Son un espacio asignado a una cierta clase de cosas que seleccionamos como Univ. 45.- Asignar atributos a sus lados: norte, sur oeste y este y combinar con occidental y oriental estos que sera un conjunto de atributos. 46.- Sabemos que representa la proposicin existente de algunos. 47.- En el diagrama el problema es averiguar que proposicin representan estas fichas. 48.- Examinando necesitara tener delante el tablero y las fichas, pero aprender a pasar sin ellas y a responder con los ojos cerrados. 49.- Cuando se familiaricen con el diafragma se debe encontrar en un momento el compartimiento asignado a un determinado par de atributos o la celdilla asignada a un tri de atributos. 50.- Disponga a los atributos en orden. Tome el primero y averige cual es el compartimiento que le haya asignado, tome el segundo y ver que porcin de ese le ha sido asignada y del mismo modo el tercero. 51.- Cuando un tro de proposiciones biliterales de relacin renen: sus seis trminos y del mismo gnero, contienen entre ellos un par de clases codivisionales y las tres proposiciones se relacionan de tal modo que si las dos primeras son verdaderas, la tercera tambin lo ser. Lo llamaremos silodismo. 52.- El gnero del que cada uno de los seis trminos es una especie se denomina universo del discurso. 53.- Se dice que la conclusin de un silogismo es consecuente de sus premisas, de ah que sea usual preceder la conclusin de la expresin por lo tanto. 54.- Los eliminado reciben ese nombre debido a que resultan eliminados. 55.- Cuando los trminos de una proposicin estn representados por palabras se dice que es concreta, cuando lo estn por letras se dice que es abstracta. 56.- S un par de proposiciones contienen clases codivisionales, averiguar que conclusin, si es que hay relacin alguna, consecuente de ellas.

57.- Dado un par de proposiciones de relacin que contienen entre si un par de clases codivisionales y que nos proponen como premisas, averiguar que conclusin, si es que hay alguna, es consecuente de ellas. 58.- Dado un tro de proposiciones de elacin, dos cualesquiera de las cuales contienen un par de clases codivisionales, y que se nos proponen como un silogismo, averiguar la conclusin propuesta es consecuente de las premisas propuestas, en el caso que fuera as, es completa. 59.- Cada una de las conclusiones intermediarias se le llama conclusin parcial y la ltima conclusin se le llama completa. Aplicacin en la vida. Me ha reafirmado y enseado que todo lleva un mtodo cuando se trata de un tema cientfico. Para comprender las cosas se necesita llevar un orden, no adelantarse a lo que sigue sin haber terminado el principio y estar en un estado de tranquilidad. Ahora s que una cosa me lleva a otra, y que esa me lleva a otra parecida a la primera y que el significado de alguna de estas cosas es diferente al de los dems pero parecido porque est basado en un conocimiento universal. Toda una accin planeada me llevar a un objetivo definido, es decir, si voy realizando y/o tomando decisiones de mi vida, analizando casa accin y/o decisin llegar a mis objetivos deseados. La lgica se crea a partir de deducciones, y solo puede mejorarse haciendo ms deducciones, tendr que hacerlo para ser mejor. Tambin aprend que siempre hay que buscar ms soluciones a los problemas, siempre hay ms de una, solo que no podemos verla.

Se ahora que todo nos sirve para algo, cada pequea prueba o cada cosa nueva que aprendemos nos ayuda y lo aprovechar para ser mejor cada da. Comprend que entender el funcionamiento de algo, de un juego, de una forma de vida, de una mente puede ser tan simple como respirar pero puede ser tan complicado como querer volar, todo depende del nivel de comprensin que le pueda poner a las cosas, y que si no lo puedo comprender, lo debo de seguir intentando hasta lograrlo. Nunca hay algo fijo, cada vez que se va avanzando en algo, es ms difcil el camino, tengo que ser mejor cada vez que siga avanzando, porque cada etapa es ms difcil.