C.

Secuenciacin de contenidos
1. Presentacin de la propuesta
Como hemos venido diciendo, este tema se plantea como una unidad didctica en la que se vuelve sobre contenidos estudiados en unidades anteriores. En primer lugar, se prepara al alumnado para la interpretacin de fenmenos instantneos sencillos y, en segundo lugar, se inicia el camino para el estudio del clculo. Despus de unos cuestionarios que permiten un repaso rpido de los conceptos y procedimientos bsicos relacionados con las funciones, se inicia el estudio de la pendiente de una recta (que puede ser repaso o no, segn el nivel de los alumnos y decisin del profesor). En realidad, la pendiente de una recta forma el ncleo de toda la unidad, ya que volver a aparecer bajo la forma de velocidad media y de tasa media de una funcin, que constituyen los conceptos fundamentales del preclculo. Se proponen una serie de ejercicios de clculo de la pendiente en diferentes casos (a partir de una grfica, de una tabla y de una frmula) y, despus, se profundiza un poco ms en las unidades de la pendiente para situaciones diversas. Para acabar esta primera parte se introduce la idea de pendiente de una curva en un intervalo. A continuacin, se tratan aspectos locales de las funciones como son la determinacin de variaciones de las variables dependiente e independiente en un intervalo, en distintos contextos, y una serie de ejercicios en torno a la nocin de velocidad media donde se empieza a suscitar el problema de la velocidad instantnea. Se presenta una lectura acerca del trabajo de Galileo con el movimiento de cada de los cuerpos y se acaba esta secuencia con el estudio sistemtico de la tasa media de variacin. Finalmente, la ltima parte de esta unidad consiste en varios enfoques del estudio general de funciones. Empezando por un estudio ms fino del crecimiento y decrecimiento de una funcin y de los extremos relativos, se pasa al estudio de unas funciones muy raras, donde se pone de manifiesto la necesidad de un instrumento ms riguroso que describa el comportamiento de las funciones. Se introduce entonces el concepto de gradiente de la grfica de una funcin como la pendiente de la recta tangente a una curva y, a continuacin, se describe el crecimiento y decrecimiento, los extremos relativos, la concavidad y el comportamiento general de la funcin, aplicando la nocin de gradiente y resumiendo las informaciones en unas tablas.

2. Prerrequisitos de aprendizaje
En cuanto a los contenidos que consideramos como requisitos previos para seguir esta unidad, de acuerdo con lo dicho anteriormente, vamos a distinguir los hechos y conceptos que los alumnos deberan saber, de los procedimientos que deberan saber aplicar. Hechos y conceptos: La recta numrica. Dependencia entre dos variables: concepto de funcin. Variables independiente y dependiente; dominio e imagen; grfica; frmula. Conceptos de medida y magnitud. Funciones lineal y afn. Pendiente de una recta.

 Nociones intuitivas de crecimiento y decrecimiento de una funcin; de variacin entre dos valores del dominio; de extremos relativos y absolutos. Velocidad media. Procedimientos: Lectura e interpretacin de grficas: interpretar una graduacin sobre los ejes; graduar los ejes; elegir las unidades y el origen; leer y situar puntos dados por sus coordenadas; utilizar papeles de diferentes tipos (blanco, cuadriculado, milimetrado). Identificacin de intervalos de crecimiento y decrecimiento y de extremos relativos y absolutos. Clculo e interpretacin de la pendiente de una recta a partir de su grfica. Operaciones con expresiones algebraicas sencillas. Uso de la calculadora para las operaciones elementales.

3. Estructura del tema

La unidad est estructurada en tres secuencias que son las siguientes: 1. Introduccin 2. Funciones: estudio local 3. Funciones: descripcin global Cada una de estas secuencias est organizada de forma similar para permitir una buena utilizacin por parte del profesorado, que puede optar por seleccionar las actividades ms adaptadas a su clase. Las actividades que se presentan en forma de ejercicios tipo se encuentran por orden creciente de dificultad y de profundizacin en los temas que se tratan. Por ello, se puede centrar la actividad de la clase bien en las tareas de iniciacin, bien en los ejercicios de consolidacin, o combinar unos y otros para atender a los diferentes niveles de habilidad y comprensin del alumnado. Cada secuencia est integrada por varias hojas informativas que responden a tres tipos distintos de informacin y estn etiquetadas de la siguiente forma: P D A = Orientaciones para el profesorado = Documentos para el alumnado = Actividades para el alumnado

Los materiales que integran cada secuencia podrn ser complementados en el futuro con la edicin de otras informaciones que se irn integrando en el siguiente esquema base: Secuencia 1. Introduccin P Presentacin de la Secuencia A Qu s de las grficas de funciones? A Cmo dibujo las grficas de funciones? A Cmo se obtiene la pendiente de una recta? D Medir la pendiente de una recta A Ms sobre pendientes

Secuencia 2. Funciones: estudio local P Presentacin de la Secuencia A Estudiemos la variacin de una funcin

A D A

La velocidad media Galileo y el movimiento de cada libre de los cuerpos La tasa media de variacin de una funcin

Secuencia 3. Funciones: descripcin global P Presentacin de la Secuencia A Ms sobre crecimiento y extremos relativos de una funcin A Funciones que parecen lo que no son: necesidad del estudio local D La pendiente de la recta tangente: el gradiente en un punto A Secantes y tangentes A Concavidad de una funcin A Estudio de la grfica de una funcin