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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PBLICO NUESTRA SEORA DE LOURDES AYACUCHO

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO SILABO DE ECOSISTEMA I 1.- DATOS GENERALES: 1.1. CARRERA PROFESIONAL/ESPECIALIDAD : COMPUTACION E INFORMATICA 1.2. SEMESTRE ACADEMICO/CICLO :V 1.3. CRDITOS :3 1.4. HORAS SEMANALES :4 1.5 PLAN DE ESTUDIOS : PLAN EXPERIMENTAL 1.6. ETAPA : ESPECIALIZADA 1.7 DURACION : INICIO: 04-04-2011 FINAL: 05-08-2011 1.8 PERIODO LECTIVO : 2011-I 1.9 FORMADOR : CORNELIO EMILIO ARGUELLES CONTRERAS 1.10 PGINA WEB : WWW.ISPPNSL.EDU.PE, WWW.IESPPNSL.ORG 2.- FUNDAMENTOS: El rea de ecosistema I a desarrollar en el Ciclo V de Educacin Secundaria de la especialidad de Computacin Informtica, contribuir en la consolidacin de la formacin del futuro docente con respecto la comprensin de la cultura cientfica y tecnolgica actualizada del siglo XX, que contribuir a la mejor comprensin del mundo en sus avances cientficos en base a sus beneficios y dificultades sobre la sociedad. Logremos en los estudiantes una cultura cientfica actualizada que le permitir comprender mejor el mundo actual , as mismo manejar conocimientos sobre el ecosistema , salud y saneamiento ambiental, en base a los componentes de la naturaleza, niveles de organizacin de los seres vivos , el ser humano , salud y alimentacin humana , valor nutritivo de los alimentos y su influencia en el ser humano, equilibrio ecolgico y manejo sostenible de los recursos naturales ,y la conservacin del espacio ecolgico local, regional, nacional estos temas que sern desarrollados teniendo en cuenta la cosmovisin andina, cientfica y humanstica, para que el futuro docente este preparado para enfrentar con pertinencia de retos sobre los avances cientficos tecnolgicos de nuestro tiempo, as como los grande problemas creados por estos cambios. La reflexin sobre los grandes avances cientfico en estos aspectos tiene que abrir horizontes y esperanzas. As mismo lograr tambin una reflexin sobre el cuidado del medio ambiente mediante un proyecto integrado denominado CUIDEMOS EL RIO ALAMEDA MEDIANTE NUESTRAS MANIFESTACIONES CULTURALES, de esta manera coadyuvar en fomentar la conciencia ambiental en nuestros estudiantes, mediante caminatas ecolgicas, proyeccin de materiales audiovisuales, maquetas, boletines ecolgicos, monografas con respecto a la contaminacin de los ros en nuestra ciudad, mediante socio dramas, entre otras para entender las causas y consecuencias , desde un nivel local hasta el conjunto del planeta; tiende a provocar en el estudiante un compromiso con la conservacin del medio ambiente, preservacin de las especies, mejoramiento de la calidad de vida, funcionamiento equilibrado de la salud y desarrollo sostenible en la perspectiva de una nueva tica. Dimensin Personal Reflexiona Crticamente sobre su quehacer cotidiano. Dimensin Pedaggico Profesional. Selecciona y disea creativamente recursos y espacios educativos en funcin a los aprendizajes previstos y a las caractersticas de los alumnos. Dimensin socio comunitaria

Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoracin de la diversidad lingstica y cultural del pas Propicia la participacin organizada, crtica y constructiva de la comunidad en los procesos de gestin educativa y auto gestin comunitaria, en un marco democrtico y de inclusin.

3.- MATRIZ ORGANIZATIVA:


ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEO DIMENSION PERSONAL Reflexiona Crticamente sobre su quehacer cotidiano en diversos contextos con respecto a su ecosistema y su dimensin biolgica. DIMENSION PEDAGOGICA Selecciona y disea creativamente recursos y espacios educativos en funcin a los aprendizajes previstos y a las caractersticas de los alumnos a travs de revisin bibliogrfica electrnica, y maneja revistas cientficas. DIMENSION SOCIOCOMUNITARIA. 3.2.1 Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoracin de la diversidad lingstica y cultural del pas Comunidad educativa. CONTENIDOS PRIMERA UNIDAD SEIS SEMANAS 1. Introduccin a la ecologa. 2. El ecosistema Y sus factores. 3. niveles de organizacin de los seres vivos. 4. la cadena alimenticia. 5. funciones de nutricin de los seres vivos. SEGUNDA UNIDAD SEIS SEMANAS 6. los recursos naturales y el equilibrio ecolgico. 7. las grandes conquistas cientficas y tecnolgicas de la humanidad en la segunda mitad del siglo XX, como la Ciberntica, Informtica, Biotecnologa, Nanotecnologa, Fsica Cuntica, Energa Alternativa, Biomasa ESTRATEGIAS DOCENTE ESTUDIANTE Los alumnos salen al campo y registran todo lo que les rodea mediante una ficha de observacin, luego identifican el biotopo y la biocenosis. Finalmente los alumnos organizados en grupos hacen unos listados de animales productores, consumidores, y desintegradores para determinar la red trafica que se establece. Elaboran un ecosistema artificial como un acuario. Visitan uno de los ecosistemas mas importantes como es las ISLAS BALLESTAS DE PARACAS para luego analizar la organizacin de los seres vivos y luego socializar en una monografa, con apoyo PRODUCTO ESPERADO Elabora y presenta fichas de resmenes de los contenidos mediante organizadores didcticos. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES INDICADADORES DE LOGRO Comprende e identifica los componentes de un ecosistema mediante la observacin guiada de los seres vivos y no vivos y su interrelacin entre biocenosis y biotopo y luego Clasifica en seres vivos e inertes haciendo comparaciones y usos de informacin cientfica. INSTRUMENTOS Ficha de observacin. Lista de cotejos Registro de prueba oral y escrita Gua de observacin Lista de cotejo

Elabora dibujos referentes al tema.

Ficha Trabajos Elabora una lista de vocablos monogrficos nuevos para su lxico cientfico y Observa el medio ambiente e Lista de cotejo ambiental. identifica los principales niveles de organizacin de los seres vivos y luego describe la cadena alimenticia del ecosistema terrestre y acutico en el campo mediante una visita Explica en forma escrita la guiada. revisin bibliogrfica cadena alimenticia. electrnica.

Redacta

presenta

la Analiza la concepcin del cuerpo

3.3.1 Propicia la participacin organizada, crtica y constructiva de la comunidad en los procesos de gestin educativa y auto gestin comunitaria, en un marco democrtico y de inclusin. Mediante el proyecto de innovacin CUIDEMOS EL RIO ALAMEDA MEDIANTE NUESTRAS MANIFESTACIONES CULTURALES

de mediador y mediante informacin bibliogrfica electrnica. Mediante la y revisin bibliogrfica describen la concepcin del cuerpo humano Mediante la revisin bibliogrfica electrnica describen la concepcin de los avances cientficos sobre las grandes conquistas cientficas y tecnolgicas de la humanidad en la segunda mitad del siglo XX,

significacin de los avances cientficos y tecnolgicos del siglo XX.

humano desde una perspectiva bibliogrfica electrnica y prctica de laboratorio.

Hace proyectos educativos y ambientales dirigidos a la comunidad en general para el Analiza y diferencia los fortalecimiento del cuidado ltimos avances cientficos mediante ambiental. revisin bibliogrfica, consulta a expertos y manejo del Internet.

4. CATALOGOS DE REFERENCIA:

BIBLIOGRAFIAS: VILLEE, Claudio A. : Biologa , 7ma Edic.McGRAW HILL interamenrica , S.A Mexico 1993 STORER , Tracy I y otros : Zoologia general ,ediciones omega, SA 5TA EDICION , Barcelona 1975 Consultor Didctico reas : Ciencias Naturales, NAUTA, SA 1985 BRACK EGG EL Ambiente en que Vivimos Edit. Barcelona. Lima BRACK EGG Ecologa del Per Edit. Barcelona. Lima FRANCOLOPEZ, Jonathan Manual de la Ecologa. Edith trillas. Mxico FIGUEROA R, Nilo (2004) Qumica general inorgnica orgnica:1-2 Edit. Amaru lima. VAZQUE URDAY, Emilio (2004) Ciencias Naturales y Ecologa Edt. Prisma. Lima VAZQUE URDAY, Emilio (2004) Qumica Edt. Prisma. Lima

ABRIL, 2011 PROF. CORNELIO. EMILIO ARGUELLES CONTRERAS DOCENTE FORMADOR

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PBLICO NUESTRA SEORA DE LOURDES AYACUCHO

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO SILABO DE CULTURA CIENTIFICO AMBIENTAL III 1.- DATOS GENERALES: 1.1. CARRERA PROFESIONAL/ESPECIALIDAD : COMPUTACION E INFORMATICA 1.2. SEMESTRE ACADEMICO/CICLO : III 1.3. CRDITOS :1 1.4. HORAS SEMANALES :2 1.5 PLAN DE ESTUDIOS : Plan 2010 1.6. ETAPA : Formacin General 1.7 DURACION : INICIO: 04-04-2011 FINAL: 05-08-2011 1.8 PERIODO LECTIVO : 2011-I 1.9 FORMADOR : CORNELIO EMILIO ARGUELLES CONTRERAS 1.10 PGINA WEB : WWW.ISPPNSL.EDU.PE, WWW.IESPPNSL.ORG 2.- FUNDAMENTOS: El rea de Cultura Cientfico Ambiental (CCA) en el Ciclo III de Educacin Secundaria de la especialidad de Computacin Informtica, contribuir en la consolidacin de la formacin del futuro docente con respecto la comprensin de la cultura cientfica y tecnolgica actualizada del siglo XXI, que contribuir a la mejor comprensin del mundo en sus avances cientficos en base a sus beneficios y dificultades sobre la sociedad. Logremos en los estudiantes una cultura cientfica actualizada que le permitir comprender mejor el mundo actual , as mismo manejar conocimientos sobre la aplicacin de teoras y/o principios cientficos en relacin a la dinmica entre la materia y energa dentro de un ecosistema , a partir de propuestas de proyectos que aporten al desarrollo tecnolgico, formacin de valores, manteamiento y conservacin del medio ambiente para el mejoramiento de la calidad de vida de los seres que lo conforman el ecosistema , salud y saneamiento ambiental, en base a los componentes de la naturaleza, y la conservacin del espacio ecolgico local, regional, nacional estos temas que sern desarrollados teniendo en cuenta la cosmovisin andina, cientfica y humanstica, para que el futuro docente reflexione sobre el cuidado del medio ambiente mediante un proyecto integrado denominado CUIDEMOS EL RIO ALAMEDA MEDIANTE NUESTRAS MANIFESTACIONES CULTURALES, de esta manera coadyuvar en fomentar la conciencia ambiental en nuestros estudiantes, mediante caminatas ecolgicas, proyeccin de materiales audiovisuales, maquetas, boletines ecolgicos, monografas con respecto a la contaminacin de los ros en nuestra ciudad, mediante socio dramas, entre otras para entender las causas y consecuencias , desde un nivel local hasta el conjunto del planeta; tiende a provocar en el estudiante un compromiso con la conservacin del medio ambiente, preservacin de las especies, mejoramiento de la calidad de vida, funcionamiento equilibrado de la salud y desarrollo sostenible en la perspectiva de una nueva tica. Dimensin Personal Toma decisiones y resuelve problemas con autonoma y responsabilidad. Dimensin Pedaggico Profesional. Maneja teoras y enfoques pedaggicos actuales que sustentan los procesos de enseanza aprendizaje.

Dimensin socio comunitaria Aplica principios de convivencia democrtica, buscando el bienestar colectivo. 3.- MATRIZ ORGANIZATIVA: ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEO DIMENSION PERSONAL Toma decisiones y resuelve problemas con autonoma y responsabilidad. con respecto a su composicin qumica como ser vivo partiendo desde unidades ms simples de vida hasta su nivel complejo como ser biolgico y su relacin con su medio ambiente. DIMENSION PEDAGOGICA Maneja teoras y enfoques pedaggicos actuales que sustentan los procesos de enseanza aprendizaje mediante, revisin bibliogrfica electrnica, y maneja revistas cientficas. CONTENIDOS PRIMERA UNIDAD SEIS SEMANAS 1. Dinmica del ecosistema. 2. Que es el ecosistema y sus factores. 3. La cadena alimenticia y red trfica. 4. Los ciclos biogeoquimicos 5. Equilibrio del ecosistema SEGUNDA UNIDAD SEIS SEMANAS 6. Los recursos naturales y la biodiversidad. 7. Los alimentos: energticos, reguladores y constructores. 8. Investigan los Productos alimenticios ms importantes de su localidad y regin y valoran su valor nutritivo y asumen, propuestas de tecnologas para su uso racional, conservacin y proteccin del ambiente. 9. Propuesta de un proyecto ambiental: formacin del comit ambiental institucional. ESTRATEGIAS DOCENTE ESTUDIANTE Los alumnos analizan mediante una ficha de resumen el tema de estudio, para luego identifican el ecosistema y sus factores. Finalmente los alumnos realizan organizadores didcticos plasmados en palegrafos para luego explicar sus anlisis. Se realizan meta planes Visitan uno de los ecosistemas mas importantes como es las ISLAS BALLESTAS DE PARACAS para luego analizar la organizacin de los seres vivos y luego socializar en una monografa, con apoyo de mediador y mediante informacin bibliogrfica electrnica. PRODUCTO ESPERADO EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES INDICADADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS

Elabora y presenta fichas de Comprende e identifica los resmenes de los contenidos componentes de un ecosistema mediante organizadores mediante la observacin guiada de didcticos. los seres vivos y no vivos y su Elabora dibujos referentes al interrelacin entre biocenosis y tema. biotopo y luego Clasifica en seres Elabora una lista de vocablos vivos e inertes haciendo nuevos para su lxico cientfico y comparaciones y usos de ambiental. informacin cientfica. Explica en forma grupal la cadena alimenticia. Redacta y presenta la significacin de la importancia de su boletn biolgico para difundirlo a nivel institucional y comunal. Hace proyectos educativos y ambientales dirigidos a la comunidad en general para el fortalecimiento del cuidado ambiental.

Ficha de observacin. Lista de cotejos Registro de prueba oral y escrita Gua de observacin Lista de cotejo Registro de Observa el medio ambiente e prueba oral identifica los principales niveles de Ficha de organizacin de los seres vivos y evaluacin en luego describe la cadena alimenticia grupos del ecosistema terrestre y acutico en el campo mediante una visita guiada. revisin bibliogrfica electrnica. Analiza la concepcin del cuerpo desde un punto de vista bioqumico humano desde una perspectiva bibliogrfica electrnica y prctica de laboratorio.

DIMENSION SOCIOCOMUNITARIA. Aplica principios de convivencia democrtica, buscando el bienestar colectivo Mediante el proyecto de innovacin CUIDEMOS EL RIO ALAMEDA MEDIANTE NUESTRAS MANIFESTACIONES CULTURALES

10. Cuidado de los parques, santuarios y reservas Propuesta del proyecto nacionales, como tambin el institucional del comit cuidado local de sus reas ambiental. protegidas.

Elaboran un botiqun estudiantil y luego realizan un listado de los principales medicamentos y sus Analiza y diferencia los principales usos. alimentos de su localidad y a nivel nacional, mediante revisin Elaboran un diccionario biolgico bibliogrfica, consulta a expertos y de las principales terminologas manejo del Internet. e cuanto a la taxonoma. Elaboran un taxonmico local. cuadernillo

4. CATALOGOS DE REFERENCIA: 4.1 BIBLIOGRAFIAS: VILLEE, Claudio A. : Biologa , 7ma Edic.McGRAW HILL interamenrica , S.A Mexico 1993 STORER , Tracy I y otros : Zoologia general ,ediciones omega, SA 5TA EDICION , Barcelona 1975 Consultor Didctico reas : Ciencias Naturales, NAUTA, SA 1985 BRACK EGG EL Ambiente en que Vivimos Edit. Barcelona. Lima BRACK EGG Ecologa del Per Edit. Barcelona. Lima FRANCOLOPEZ, Jonathan Manual de la Ecologa. Edith trillas. Mxico FIGUEROA R, Nilo (2004) Qumica general inorgnica orgnica:1-2 Edit. Amaru lima. VAZQUE URDAY, Emilio (2004) Ciencias Naturales y Ecologa Edt. Prisma. Lima VAZQUE URDAY, Emilio (2004) Qumica Edt. Prisma. Lima VIDAL, Jorge Qumica Orgnica Edt. Trillas. Argentina. .4.2 WEBGRAFIA Y CORREO ELECRONICO http:// wikipdia.org www.monografias.com. http://.WWW.servilex.com.pe/arbitraje/congresopanama/10html http://.WWW.concytec.gob./index.htm http://.WWW.mediadores ne red.ar/publicaciones.htm Ayacucho, abril 2011 PROF. CORNELIO. EMILIO ARGUELLES CONTRERAS DOCENTE FORMADOR

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PBLICO NUESTRA SEORA DE LOURDES AYACUCHO

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO SILABO DE CULTURA CIENTIFICO AMBIENTAL I 1.- DATOS GENERALES: 1.1. CARRERA PROFESIONAL/ESPECIALIDAD : COMPUTACION E INFORMATICA 1.2. SEMESTRE ACADEMICO/CICLO :I 1.3. CRDITOS :1 1.4. HORAS SEMANALES :2 1.5 PLAN DE ESTUDIOS : Plan 2010 1.6. ETAPA : Formacin General 1.7 DURACION : INICIO: 04-04-2011 FINAL: 05-08-2011 1.8 PERIODO LECTIVO : 2011-I 1.9 FORMADOR : CORNELIO EMILIO ARGUELLES CONTRERAS 1.10 PGINA WEB : WWW.ISPPNSL.EDU.PE, WWW.IESPPNSL.ORG 2.- FUNDAMENTOS: El rea de Cultura Cientfico Ambiental (CCA) en el Ciclo I de Educacin Secundaria de la especialidad de Computacin Informtica, contribuir en la consolidacin de la formacin del futuro docente con respecto la comprensin de la cultura cientfica y tecnolgica actualizada del siglo XXI, as mismo busca en el estudiante desarrollar habilidades cientficas, utilizando el mtodo cientfico, a partir de la induccin, observacin, planeamiento de hiptesis, experimentacin, hasta la deduccin de conclusiones teorizacin en el tratamiento de los contenidos relacionados a los primeros niveles estructurales de la materia y la energa, incluyendo procesos de mejoramiento para la calidad de vida, as mismo se coadyuvaremos la formacin de valores, manteamiento y conservacin del medio ambiente para el mejoramiento de la calidad de vida de los seres que lo conforman el ecosistema , salud y saneamiento ambiental, en base a los componentes de la naturaleza, y la conservacin del espacio ecolgico local, regional, nacional estos temas que sern desarrollados teniendo en cuenta la cosmovisin andina, cientfica y humanstica, para que el futuro docente reflexione sobre el cuidado del medio ambiente mediante un proyecto integrado denominado CUIDEMOS EL RIO ALAMEDA MEDIANTE NUESTRAS MANIFESTACIONES CULTURALES de esta manera coadyuvar en fomentar la conciencia ambiental en nuestros estudiantes, mediante caminatas ecolgicas, proyeccin de materiales audiovisuales, maquetas, boletines ecolgicos, monografas con respecto a la contaminacin de los ros en nuestra ciudad, mediante socio dramas, entre otras para entender las causas y consecuencias , desde un nivel local hasta el conjunto del planeta; tiende a provocar en el estudiante un compromiso con la conservacin del medio ambiente, preservacin de las especies, mejoramiento de la calidad de vida, funcionamiento equilibrado de la salud y desarrollo sostenible en la perspectiva de una nueva tica. Dimensin Personal Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos comunicativos. Comunica y permite la expresin libre de ideas, opiniones y convicciones. Muestra confianza y motivacin de logros. Dimensin Pedaggico Profesional. Caracteriza la realidad educativa aplicando mtodos desde los diversos enfoques y paradigmas de la investigacin.

Dimensin socio comunitaria Propicia un clima de respeto y de sinergias en la interaccin con otros actores socio-educativos para fortalecer la gestin institucional

3.- MATRIZ ORGANIZATIVA:


ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEO DIMENSION PERSONAL 1.1.1 Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos, con respecto de su composicin qumica como ser vivo partiendo desde unidades ms simples de vida hasta su complejo como biolgico. DIMENSION PEDAGOGICA 2.2.1 Caracteriza la realidad educativa aplicando mtodos desde los diversos enfoques y paradigmas partiendo de la investigacin de fuentes primarias, de resultados de innovacin e investigacin as como mediante, revisin bibliogrfica electrnica, y maneja revistas cientficas. CONTENIDOS PRIMERA UNIDAD SEIS SEMANAS 1. La materia, estructura, propiedades, estados, clasificacin, ley de la conservacin de la materia. 2. La energa: clases y fuentes de energa. 3. El tomo, modelos atmicos. 4. Bioqumica. Elementos biogensicos, biomoleculas bioenergticas. SEGUNDA UNIDAD SEIS SEMANAS 5. Los fenmenos naturales y proyectos de mejoramiento ambiental. 6. Las enfermedades ms comunes mediante hbitos de higiene y su prctica en el cuidado de la anatoma humana. ESTRATEGIAS DOCENTE ESTUDIANTE Los alumnos analizan mediante una ficha de resumen el tema de estudio, para luego identifican la materia en cuanto a sus propiedades y estados entre otros. Finalmente los alumnos organizados en organizadores didcticos en palegrafos para luego explicar sus anlisis. Realizan prcticas sencillas para explicar fenmenos biolgicos en el aula. Visitan alguna comunidad, donde entrevistan a los resistentes con preguntas del uso de productos qumicos en sus cultivos y luego socializan con apoyo de mediador y mediante PRODUCTO ESPERADO Elabora y presenta fichas de resmenes de los contenidos mediante organizadores didcticos. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

INDICADADORES DE LOGRO Comprende e identifica la estructura de la materia y sus principales cambios en la naturaleza mediante la observacin y luego realiza comparaciones mediante el uso de la de informacin cientfica.

INSTRUMENTOS Ficha de observacin. Lista de cotejos Registro de prueba oral y escrita Gua de observacin Lista de cotejo Registro de prueba oral Ficha de evaluacin en grupos

Elabora dibujos referentes al tema. Elabora una lista de vocablos nuevos para su lxico cientfico y ambiental. Observa el medio ambiente e Elaboran trabajos monogrficos. identifica las principales clases de energa y luego las diferencia por su Redacta y presenta la utilidad mediante revisin significacin de la importancia bibliogrfica electrnica. de su boletn biolgico para difundirlo a nivel institucional y Analiza la concepcin del cuerpo comunal. desde un punto de vista bioqumico humano desde una perspectiva Hace proyectos educativos y bibliogrfica electrnica y prctica ambientales dirigidos a la de laboratorio. comunidad en general para el fortalecimiento del cuidado ambiental. Elaboran un botiqun estudiantil y Analiza y diferencia las principales luego realizan un listado de los enfermedades de su localidad y a

7. Principales hbitos de higiene informacin bibliogrfica principales medicamentos y sus y su prctica en la vida electrnica usos. DIMENSION cotidiana. Elaboran un boletn de SOCIOCOMUNITARIA. su salud y sus 3.1.1 Propicia un clima de principales respeto y de sinergias en enfermedades que la interaccin con otros repercuten su actores socio-educativos funcionamiento. para fortalecer la gestin institucional. Mediante el proyecto de innovacin CUIDEMOS EL RIO ALAMEDA MEDIANTE NUESTRAS MANIFESTACIONES CULTURALES 4. CATALOGOS DE REFERENCIA: 4.1 BIBLIOGRAFIAS: VILLEE, Claudio A. : Biologa, 7ma Edic.McGRAW HILL interamenrica , S.A Mexico 1993 STORER , Tracy I y otros : Zoologa general ,ediciones omega, SA 5TA EDICION , Barcelona 1975 Consultor Didctico reas : Ciencias Naturales, NAUTA, SA 1985 BRACK EGG EL Ambiente en que Vivimos Edit. Barcelona. Lima FRANCOLOPEZ, Jonathan Manual de la Ecologa. Edith trillas. Mxico FIGUEROA R, Nilo (2004) Qumica general inorgnica orgnica:1-2 Edit. Amaru lima. VAZQUE URDAY, Emilio (2004) Ciencias Naturales y Ecologa Edt. Prisma. Lima .4.2 WEBGRAFIA Y CORREO ELECRONICO http:// wikipdia.org www.monografias.com. http://.WWW.servilex.com.pe/arbitraje/congresopanama/10html http://.WWW.concytec.gob./index.htm http://.WWW.mediadores ne red.ar/publicaciones.htm

nivel nacional, mediante revisin bibliogrfica, consulta a expertos y manejo del Internet.

Ayacucho, abril 2011

PROF. CORNELIO. EMILIO ARGUELLES CONTRERAS DOCENTE FORMADOR