11 de mayo de 2012

DILEMA EN LA ENSEANZA: MUNDO ESCRITO O MUNDO DIGITALIZADO?

TRABAJO PRCTICO N 3:

DILEMA MUNDO

EN LA ENSEANZA: ESCRITO O MUNDO

DIGITALIZADO?

INSTITUTO PARROQUIAL SAN JOS- NIVEL SUPERIOR- PROFESORADO EN NIVEL PRIMARIOAlumna: Snchez, Romina. Profesor: Pablo Cnepa.

Alumna: Snchez, Romina.

TIC

Dilema en la enseanza.

Sntesis DILEMA EN LA ENSEANZA: MUNDO ESCRITO O MUNDO DIGITALIZADO?

Inteligencias Mltiples es una Teora que hace referencia a una agrupacin de inteligencias, sta fue propuesta por Howard Gardner quien en su definicin declara que la inteligencia es la "capacidad de resolver

problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o ms culturas".

Gardner sostiene que las personas poseemos ocho tipos de inteligencias con diferentes niveles de graduacin, unas sobre otras, y siempre distintas en cada sujeto. Aunque la ltima fue descartada en una revisin posterior al planteo, ellas son: Inteligencia lingstica, Inteligencia lgica-matemtica, Inteligencia espacial, Inteligencia musical, Inteligencia corporal cinestsica, Inteligencia intrapersonal, Inteligencia interpersonal e Inteligencia naturalista. Por su parte, el apunte Alfabetizacin Digital en el tercer apartado, subtitulado Cultura impresa y cultura digital, de Pablo Cnepa, adems de basarse en conceptos, definiciones y posturas de diferentes autores, manifiesta ocultamente una estrecha relacin con la Teora de las Inteligencias Mltiples. Este captulo apunta a instaurar las diferencias entre el uso de las tecnologas digitales y los medios impresos en el mbito educativo. Por un lado asume que los medios impresos (libros sobre todo) son los que predominan en la mayora de establecimientos escolares como formas de enseanza. Por otra parte, critica esta dominacin sobre las nuevas tecnologas porque considera que el mundo social est sumamente digitalizado; y por lo tanto la escuela debe estar preparada y, ms an, debe ofrecer sus enseanzas con las mismas herramientas que los alumnos dominan fuera de ella. El vnculo entre la Teora de las Inteligencias Mltiples y el apunte de Alfabetizacin Digital surge desde un criterio lgico: para fomentar la educacin en los nios y jvenes, despertar inters por el estudio en ellos, acercarlos a descubrir y construir significados; debemos entonces

Alumna: Snchez, Romina.

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Dilema en la enseanza.

brindarles las ptimas herramientas, aplicar las ms fabulosas estrategias de enseanza y, por sobre todo, partir desde las inteligencias mltiples que se hallan potenciadas en cada uno e intensificarlas. A consideracin ma, es necesario aceptar las nuevas tecnologas, haciendo uso racional de ellas en la escuela y teniendo en cuenta que el mundo digital es una realidad como lo es la vida, la historia, las horas del da y es una realidad de la que los alumnos (en su mayora) nos llevan vidas de ventajas. Gardner hace una fuerte crtica sobre las prcticas de enseanza habituales y dice es absurdo que se siga insistiendo en que todos los

alumnos aprendan de la misma manera. Aqu hace mencin a la importancia

que en las escuelas se les da a la matemtica y la lengua, y que dejan de lado otras reas, o sea, las otras inteligencias mltiples. Con respecto a esto, Eisner citado por Pablo Cnepa, avala de alguna manera diciendo: Si nos interesa cultivar en los jvenes una amplia

capacidad para construir signicados, debemos brindarles en nuestras escuelas las oportunidades que necesiten para aprender a hacerlo.
Por eso y mucho ms, hay que tener en cuenta lo que Gardner sostiene segn Wikipedia: en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto.

Ni mejor ni peor, pero s distinto. Haciendo alusin a la alfabetizacin

digital como dominio de la mayora de nios y jvenes en la cultura actual.

Alumna: Snchez, Romina.

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Dilema en la enseanza.