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OFV: COMPRENDER LA RELACIN ENTRE LA FUERZA APLICADA SOBRE UN CUERPO Y SU MOVIMIENTO, DISTINGUIENDO EL MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME DEL ACELERADO.
EVALUACIN DIAGNOSTICA:
La evaluacin diagnostica se realizar al comienzo de la unidad. En ella se tomaran en cuenta los conocimientos previos que debiesen tener las alumnas para afrontar esta unidad, como lo son: Rapidez en forma cualitativa. Movimientos rectilneos uniformes en trminos de distancia, tiempo y rapidez. Nocin de fuerza y su existencia en diversas situaciones del entorno. Este instrumento ser de forma escrita y durar un bloque de clases. Como su nombre lo indica, esta evaluacin ayudar a conocer cuanto es lo que las alumnas conocen del tema (conocimientos previos).
INDICADORES DE LOGRO Clase 1 Cognitivo Reconoce el movimiento y asocia su rapidez al tiempo y la distancia. Procedimental Registran distancias, tiempos y rapideces en forma exacta Actitudinal Respetan indicaciones y el orden que deben seguir al realizar un experimento.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Clase 1 Definen los conceptos rapidez, velocidad y aceleracin reconociendo su existencia en diversos sucesos de la vida diaria. Realizan un experimento sencillo en donde evidenciaran la relacin entre tiempo, distancia y rapidez.
ESTRATEGIAS Clase 1 Preguntas indagatorias. Experimento sencillo. Ubican datos en una tabla. Reflexin.
MEDIOS O RECURSOS DIDCTICOS Clase 1 Cronometro o reloj Huincha de medir Gua Calculadora
EVALUACIN FORMATIVA Responden preguntas: Qu aprend hoy? Se logr el objetivo de la clase? Qu aprender clase? me la gustara prxima en su
Explicar la relacin entre distancia, tiempo y rapidez, y reconozcan la importancia de controlar las fuentes de error en la experimentacin.
Clase 2 Cognitivo Identifica tipos de movimiento, trayectoria y desplazamiento Procedimental Realizan experimentos simples, relacionados con los contenidos del nivel Actitudinal Respetan indicaciones y el orden que deben seguir al realizar un experimento.
Clase 2 Realizan experimentos para determinar y distinguir la diferencia entre desplazamiento y trayectoria. Analizan esquema mencionando trayectoria y desplazamiento de forma individual, lo que despus ser socializado con el curso. Clase 3
Clase 2 Lluvia de ideas. Experimentos. Trabajo de campo en el aula- trabajo colaborativo. Reflexin
Clase 2 Gua Experimento Chanchito de tierra, cucaracha u hormiga. Hoja de block Cronmetro Regla Esquema
Anlisis de un esquema
Clase 3
Clase 3 Observacin video. Realizacin de experimento. Observacin de esquema. Trabajo de campo. Trabajo en equipo. Reflexin.
Clase 3 Historia Gua Carritos o autos Bloque de plomo Corcho Cuerda Regla cronmetro Hoja de oficio Power point Se realizan las preguntas alumnas lo abiertas y dirigidas, en donde debern responder
Se entrega gua de trabajo. Realizan experimentos comprobar las diferencias entre el movimiento rectilneo uniforme del acelerado. Realizan observaciones de esquema para luego describir la informacin.
Procedimental Realizan tablas comparativas a partir de informacin dada. Describen a partir informacin dada. Realizan simples. de
que aprendieron, que fue lo que ms les costo aprender y que les gustara aprender. Se les pide que den ejemplos en donde se observen los contenidos vistos en clases cotidiana. en la vida
experimentos
Actitudinal Reconoce que las explicaciones cientficas vienen en parte de la observacin y en parte de la interpretacin de lo observado Clase 4 4-Qu son las fuerzas? Cognitivo Identifican que es fuerza, Realizan Experimentacin Preguntas focalizadoras Clase 4 Clase 4 Clase 4 Gua Imn Clips o clavo
Elaboran
un
mapa
Explicar que los cambios de rapidez y direccin en el movimiento de los cuerpos son producidos por fuerzas.
tipos de fuerza y como estas influyen en el movimiento Procedimental Realizan experimentos simples, relacionados con fuerza y tipos de fuerzas Actitudinal Reconoce que las explicaciones cientficas vienen en parte de la observacin y en parte de la interpretacin de lo observado.
para comprobar la fuerza de distancia y de contacto. Reflexionan sobre lo realizado en los experimentos y comparan las ideas que anotaron en la preguntas focalizadoras con que obtuvieron en los experimentos, realizan lluvia de ideas para socializar los resultados de la experimentacin. Elaboran un mapa conceptual con el concepto fuerza, tipos de fuerza
que en de
se clases los
(efecto de la fuerza en el
Clase 5 Cognitivo Identifica influencia de las fuerzas en el movimiento de los objetos Procedimental Describen los efectos que experimentan los cuerpos sobre los cuales se ejercen fuerza Elaboran esquemas con relacin a los contenidos tratados Actitudinal Discuten opiniones personales relacionadas con el tema a tratar.
Clase 5 Realizan observaciones de situaciones en la sala de clase para determinar el efecto de la fuerza en un objeto. Despus deben graficar situaciones a partir de las rdenes dadas. Reflexionan sobre las actividades hechas
Responden a preguntas tales como: Qu aprend hoy? Qu sientes que no aprendiste y deberas haber aprendido? Por qu es til saber lo que vimos hoy? Qu es lo ms
sorprendente?
Clase 6 Cognitivo Reconoce como afecta la fuerza de gravedad a los objetos en su diario vivir Procedimental
Clase 6 Ppt Gua de trabajo Monedas de $10 Monedas de $100 Hoja de cuaderno Recipiente
Describen los efectos de la fuerza gravitatoria en los objetos. Realizan y describen esquemas relacionados con el efecto de la fuerza gravitatoria. Actitudinal Infieren y reflexionan informacin sobre las observaciones que realizan de los efectos de la fuerza gravitatoria
observacin para reconocer y describir efectos de la fuerza gravitatoria. Reflexionan en torno a lo aprendido. Socializan sus trabajos con el curso Realizan un esquema identificando el efecto de fuerza gravitatoria sobre un cuerpo y lo describen.
describen.
EVALUACIN SUMATIVA
Ovalle, . de de 2012.