Diplomado

Aplicaciones de las TIC para la enseanza

Formato para la planeacin de un anteproyecto didctico con uso de TIC

Anteproyecto didctico NOMBRE DEL

PROFESOR

Vernica Beatriz Corts Nuez Licenciatura en Relaciones Internacionales

NIVEL
ACADMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA

ASIGNATURA UNIDAD
TEMTICA Y CONTENIDOS

Derecho Diplomtico (quinto semestre) UNIDAD 3 Inicio de la actividad diplomtica. 3.1 Apertura de la misin diplomtica. 3.2 Personal de la misin diplomtica. 3.3 Condiciones de restauracin del vnculo diplomtico. Alumnos de quinto aproximadamente. semestre: Grupo 1551: 45 alumnos

POBLACIN DURACIN PROPSITOS

Entre 9 y 10 horas aproximadamente. 3 clases de 2 horas cada una y entre 3 y 4 horas de trabajo extra clase. 1. Analizar el inicio de la actividad diplomtica a travs de las formas de representacin diplomtica. 2. Entender de acuerdo a las normas del derecho internacional, el nombramiento de agentes diplomticos y jefes de misin. 3. Identificar el mecanismo de acreditacin de agentes diplomticos y jefes de misin. Labariega, Pedro. (2007) Derecho Diplomtico, Mxico, Trillas. Prez, Javier. (1997) Manual de derecho diplomtico, Mxico, Fondo de Cultura Econmica.

BIBLIOGRAFA

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Situacin de enseanza con uso de TIC del mdulo 1 TTULO DE LA

SITUACIN DE ENSEANZA OBJETIVO DE LA SITUACIN DE ENSEANZA

Inicio de la actividad diplomtica. Los alumnos explicarn el proceso de inicio de la actividad diplomtica y distinguirn las distintas formas de representacin diplomtica. HABILIDAD: A. Uso de Internet. c. Como medio de creacin de contenidos. Act. 1.1 Uso del blog para producir contenidos en el mbito acadmico. JUSTIFICACIN: Los alumnos utilizarn el blog del grupo para comparar y comentar los mapas conceptuales sobre el inicio e la misin diplomtica. HABILIDAD: A. Uso del Internet. c. Como medio de creacin de contenidos. Act. 1.2 Inclusin de ligas a videos o videos y textos dentro del blog. JUSTIFICACIN: Los alumnos utilizarn el blog del grupo para que los equipos compartan ligas de videos sobre la presentacin de cartas credenciales y compartan comentarios al respecto. HABILIDAD: C. Presentacin de informacin y procesamiento de datos. a. Procesador de textos. c.2.5 Objetos y grficos (insertar un objeto en el documento, cambiar tamao de objeto, duplicar y mover objetos en un documento). JUSTIFICACIN: Los alumnos utilizarn word o power point como herramienta para elaborar el mapa conceptual sobre el proceso de inicio de la misin diplomtica, procedimiento y composicin. HABILIDAD: C. Presentacin de informacin y procesamiento de datos. b. Presentador. cb1.3 Integracin de varios elementos en una diapositiva (texto, vietas, tablas, grficos). JUSTIFICACIN: Los alumnos en equipos de cuatro integrantes, presentarn sus mapas conceptuales en el blog del grupo, con el objetivo de emitir sus cometarios.

HABILIDADES
DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS

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HABILIDAD: D. Manejo de medios (imagen, audio, video). c. Video. Dc. 1.5 Hace uso de la USB para transferir o descargar archivos de video. JUSTIFICACIN: Los alumnos bajaran un video sobre la presentacin del tema: Presentacin de Cartas Credenciales. RECURSOS Y
MATERIALES

Equipo de cmputo con conexin a internet. Blog de clase: http://misiondiplomatica.blogspot.com/ Sala, videoteca o saln que cuente con can para poder realizar la exposicin. DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EN
EL SALN DE CLASE (DURACIN)

6 HORAS

PARA EL PROFESOR: 1. El profesor explicar a los alumnos en el saln de clase, la dinmica para trabajar con la Unidad 3: Inicio de la actividad diplomtica, (Elaboracin de un mapa conceptual y la creacin de un blog). 2. El profesor informar a los alumnos en el saln de clase, que se abrir un blog del grupo para que puedan subir el mapa conceptual y manifiesten sus comentarios al respecto. 3. El profesor presentar en el saln de clase, un panorama general sobre el inicio de la actividad diplomtica (derecho de legacin, formas de representacin diplomtica, proceso de nombramiento de agentes diplomtico y jefes de misin). 4. El profesor proporcionar a los alumnos en el saln de clase, la bibliografa que se utilizar para esta unidad e indicar a los alumnos que los libros se encuentran en el Centro de Informacin y Documentacin de la Facultad. PARA EL ALUMNO: (PRIMER CLASE) 1. Formarn equipos de 4 integrantes en el saln de clase. 2. Tomarn nota de la bibliografa para trabajar la Unidad 3 en el saln de clase. 3. Plantearn dudas sobre las actividades a realizar en el saln de clase. PARA EL ALUMNO: (SEGUNDA Y TERCERA CLASE) 1. Los Alumnos en equipos de 4 integrantes presentarn en el saln de clase los mapas conceptuales.

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ACTIVIDADES
EXTRA CLASE (DURACIN) DE 3 A 4 HORAS

2. Los alumnos presentarn un video que explique cmo se lleva a cabo la presentacin de las cartas credenciales para concluir su presentacin en el saln de clase, con apoyo de una computadora con acceso a RIU y un can. PARA EL PROFESOR: 1. 2. El profesor abrir el blog del grupo.

El profesor entrar en contacto con los alumnos a travs del blog para aclarar dudas y revisar comentarios. 3. El profesor realizar las evaluaciones correspondientes. PARA EL ALUMNO: 1. Los alumnos realizarn la lectura sealada en clase. 2. Los alumnos elegirn el programa que les sea ms til para elabora el mapa conceptual (Word o power point). Los alumnos se reunirn con sus equipos y buscarn en internet ceremonias de entrega de cartas credenciales. Los alumnos bajarn de internet la ceremonia de entrega de cartas credenciales para insertarla en su presentacin.

3.

4.

5. Las actividades antes mencionadas, les llevar a los alumnos desarrollarlas entre 1 y 2 horas. EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE DEL ALUMNO

1. Los alumnos tendrn la capacidad y el conocimiento de explicar el proceso del inicio de la actividad diplomtica a travs del mapa conceptual. 2. Los alumnos identificarn los distintos procedimientos de entrega de cartas credenciales. 3. Publicacin del mapa conceptual en un blog. 4. Presentacin del video de entrega de cartas credenciales.