MEDICINA GENERAL INTEGRAL CICLO DE INTRODUCCION A LA MEDICINA GENERAL INTEGRAL.

(CIMGI)

Introduccin y Contexto curricular Duracin del curso Disciplinas participantes Crditos Estructura del curso INTRODUCCION Y CONTEXTO CURRICULAR El segundo trienio del Nuevo Plan de Estudios (NPE) se identifica con la Medicina General Integral en la perspectiva de la persona enferma para su restitucin a la sociedad. Se refiere al estudio bsico de los agentes (psicosociales, biolgicos, fsicos y qumicos) causantes de las enfermedades que alejan al ser humano del estado de salud. Asimismo pretende abordar los fundamentos de las tcnicas de diagnstico y tratamiento. Incluye la formacin de diversas habilidades clnicas del mdico general con especial nfasis en el primer nivel de atencin y en la asistencia domiciliaria. El CIMGI est definido en el NPE como un tramo curricular dirigido a que el estudiante participe en la planificacin, ejecucin y evaluacin de programas de atencin de salud, estudie las enfermedades en mbitos educativos diversos (incluyendo los seminarios y Laboratorios Bsicos y los Centros de Habilidades Clnicas), adquiera habilidades para la anamnesis y exploracin fsica e instrumental de pacientes en todas las etapas del ciclo vital y en todos los niveles de atencin. Entre sus contenidos se incluyen, al menos, aquellos que permitan un abordaje holstico del estudio de las enfermedades, de sus causas y determinismo, su distribucin en nuestro medio, los agentes y factores mrbidos y sus mecanismos de accin, sus efectos biopsicosociales en la comunidad, familia e individuo, las principales alteraciones morfo-funcionales y la semiologa y clnica de la persona enferma, las bases para su tratamiento y rehabilitacin, la historia natural de las enfermedades prevalentes, y las pautas para la decisin clnica en contextos bioticos y de adecuado costo-beneficio. Duracin El CIMGI se desarrolla en el primer semestre del segundo trienio o 7mo semestre de la carrera del NPE. La duracin prevista del curso incluyendo las instancias evaluatorias es de 20 semanas. Disciplinas participantes

Respetando los lineamientos generales del nuevo esquema curricular, se ha decidido integrar en el primer CIMGI a varias disciplinas con representacin obligatoria, entre las que destacan aquellas del rea patolgica (Anatoma Patolgica, Bacteriologa y Virologa, Farmacologa General, Toxicologa, salud ocupacional, DBM, Fisiopatologa, Oncologa, Parasitologa), del rea clnica (Medicina Familiar y Comunitaria, Medicina Interna, Ciruga, Pediatra, Ginecologa, Psicologa Mdica, Medicina Preventiva, Laboratorio Clnico, Radiologa), del rea biolgica (Biofsica) y del rea tica y medicina legal. Est previsto asimismo la incorporacin de cursos en formato de electivas. Se plantean 2 Mdulos Centrales 1. Mdulo Semiologa Clnica y Paraclnica. Se realizar esencialmente en las maanas a nivel hospitalario, Lab. de habilidades clnicas y entorno clnico-comunitario. Participan Clnicas Mdicas, Quirrgicas, Peditricas y Ginecolgicas. En paraclnica: Laboratorio Clnico y Radiologa 2. Mdulo Etiopatogenia General. Este se realizar centralmente en el horario de la tarde y se organizar esquemticamente en torno a 4 mdulos: NEOPLASIAS (Dpto de Medicina Dpto Oncologa Dpto Radioterapia) DISFUNCIONES ORGNICAS (Fisiopatologa, Anat. Patolgica y Farmacologa) ETIOPATOGENIA INFECCIOSA Y (Bacteriologia/Virologia, Parasitologa/Micologa TOXICOLGICA

SALUD PBLICA (Salud Ocupacional y Med. Preventiva y Social)

Crditos En coherencia con el sistema de crditos que asume la UdelaR para sus carreras de grado, se adopta un rgimen de crditos que contempla las actividades presenciales obligatorias, las optativas, as como las de investigacin y extensin que se ensayen. En el segundo trienio de la carrera todos los semestres, incluido el CIMGI, tienen 55 crditos cada uno, de los cuales el 10% o 5 crditos deben ser obtenidos a travs de las materias electivas.

ESTRUCTURA DEL CURSO En trabajo conjunto de las disciplinas que integran el CIMGI se ha consensuado en una estructura esqueleto curricular que pretende incluir algunos avances (algunos de ellos ya ensayados en sub cohortes del CIMI del PE 1968), a saber: Integracin formal y longitudinal de los mbitos de entrenamiento del primer nivel de atencin. Consolidacin del entrenamiento en habilidades para la comunicacin medico - sujeto de estudio con participacin de varias disciplinas. Continuacin de la formacin en biotica aplicados a situaciones de la prctica clnica habitual, en varios niveles de atencin. Alineacin temporal de los cursos de las reas patolgicas y clnicas en las diversas unidades temticas cuando las condiciones operativas lo permitan. Incorporacin de instancias de actividades de aprendizaje en pequeos grupos con la integracin de al menos una disciplina del rea clnica y una del rea patolgica. Uso de nuevas herramientas de aprendizaje semi presencial en plataformas virtuales (EVA) y escenarios de aprendizaje simulados. Incorporacin del entrenamiento en habilidades para la entrevista, examen fsico y habilidades en la comunicacin en la etapa peditrica y en la paciente ginco-obsttrica.

El esquema que se plantea, con la duracin aproximada de las rotaciones, se presenta a continuacin:
1era rotacin (8 sem)*1 Pediatra y Ciruga* 2 Ginecologa*4 Medicina Interna 2da rotacin (9 sem)*1 Medicina Interna

Pediatra y Ciruga Ginecologa Medicina Familiar y Comunitaria*3 Laboratorio Clnico y Radiologa*5 Disciplinas del rea patolgica y biolgica (Mdulos I a IV)*6 Electivas (a definir)

*1 El segundo mdulo clnico es ms largo dado que se utilizarn 6 maanas de distribuidas en las ltimas 2 del curso a los aspectos clnicos del mdulo oncologa. *2 Durante la rotacin por ciruga se realizarn los talleres de Psicologa Mdica (1/sem).

*3 Medicina Familiar y Comunitaria: se cursar en forma longitudinal durante todo el curso, 1 o 2 veces por semana en el horario de la maana y/o tarde (no ms de 1 tarde/sem). *4 Pediatra y Ginecologa: curso de nivelacin de 2 semanas (probablemente en la tarde). *5 Laboratorio Clnico y Radiologa: Aportarn aspectos de aplicacin clnica vinculados a su especialidad, que se integrarn durante todo el curso de acuerdo a los contenidos de cada mdulo. *6 rea patolgica: Anatoma Patolgica, Bacteriologa y Virologa, Farmacologa General, Toxicologa, DBM, Fisiopatologa, Salud Ocupacional, Oncologa, Parasitologa. rea biolgica: Biofsica. Se pretende que varias disciplinas ensayen mdulos o sub mdulos con integracin clnico bsica.

SEMIOLOGA MDICO QUIRRGICA CONTENIDOS Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. OBJETIVOS GENERALES Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de:
1. Realizar una historia clnica completa en el individuo sano y en aquel portador de las patologas ms prevalentes con adecuada expresin verbal y escrita, mediante un enfoque centrado en el paciente y su entorno. 2. Lograr un adecuado razonamiento clnico tras la recopilacin de los datos clnicos. 3. Seleccionar e interpretar los hallazgos que surgen de las principales tcnicas de evaluacin paraclnica en algunas patologas frecuentes.

UNIDADES TEMATICAS y OBJETIVOS ESPECFICOS

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Mdulo 1. Nivelacin y complementacin en la elaboracin de la historia clnica tras los Ciclos BCC. 1. La entrevista como herramienta clnica. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar una historia clnica completa incluyendo la ficha patronmica, la entrevista detallada del motivo de consulta y enfermedad actual con sus sntomas cardinales la exploracin dirigida de los antecedentes mdicos, sociombientales y familiares. ii. Obtener un consentimiento informado para realizar una entrevista y examen fsico pertinentes. 2. Historia familiar. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Incorporar a la entrevista clnica el la recoleccin de datos referentes a la familia y confeccionar correctamente un familiograma. ii. Analizar el tipo de familia y la etapa del ciclo vital familiar en que se encuentra el paciente. 3. Examen fsico general. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Reconocer el estado clnico general del paciente, explorar adecuadamente y analizar su estado nutricional, facies, signos vitales y estado de la piel y mucosas. 4. Registro de historia clnica. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Documentar una historia clnica sistemtica, clara y completa. ii. Aplicar los principios ticos y mdico legales inherentes al registro de la informacin mdica. 5. Conceptos generales del laboratorio de patologa clnica. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Confeccionar una solicitud de estudio analtico completa y correcta, comprender el informe del laboratorio ii. Manejar conceptos bsicos de bioseguridad. iii. Reconocer la utilidad e indicar correctamente algunos estudios de evaluacin rpida de consultorio (Point of Care). 6. Examen peridico de salud segn edad y gnero. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz: i. Ensayar una entrevista y examen fsico dirigidos en un individuo adulto que consulta por control en salud. ii. Seleccionar correctamente los exmenes que tiene que solicitar segn edad y sexo en un individuo que consulta por control en salud.

iii. Realizar consejera en prevencin primaria, con hincapi en brindar efectivamente recomendaciones sobre hbitos y estilos de vida saludables respecto a alimentacin, sueo, ejercicio fsico, adicciones, ITS, y recreacin. 7. Principios de formacin de las imgenes diagnsticas de uso corriente. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz: i. Comprender los principios generales de las tcnicas de imagen disponibles de uso frecuente, sus alcances y limitaciones. Mdulo 2. Semiologa cardiovascular. 1. Disnea. Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de: i. Ensayar una entrevista exhaustiva y sistematizada dirigida a identificar y valorar la severidad de la disnea, orientar sus mecanismos fisiopatolgicos e identificar en el examen fsico los signos de mayor valor diagnstico. 2. Dolor torcico. Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de: i. Realizar una entrevista detallada y sistematizada del dolor torcico, recopilando los datos que permitan orientar a su naturaleza y valorar los posibles diagnsticos diferenciales. ii. Comprender las caractersticas de los diferentes marcadores biolgicos de injuria miocrdica, sus indicaciones, limitaciones e interpretacin de acuerdo al contexto clnico. 3. Edemas. Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de: i. Realizar una entrevista y examen fsico sistematizados sobre los edemas y los elementos acompaantes, dirigidos especialmente a orientar su naturaleza. 4. Palpitaciones y sncope. Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de: i. Realizar una semiotecnia correcta de dichos sntomas, orientada a reconocer sus repercusiones y aproximar a su etiologa. ii. Comprender los principios bsicos y las manifestaciones clnicas de los trastornos del ritmo ms frecuentes. 5. Examen cardiovascular. Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de: i. Realizar un correcto examen cardiovascular central y perifrico, incluyendo las tcnicas de medida de la presin arterial.

ii. Reconocer las presentaciones semiolgicas ms frecuentes y especficas en el paciente portador de una patologa CV. iii. Detectar y caracterizar sistemticamente los soplos y otros hallazgos auscultatorios asociados a las patologas CV prevalentes. 6. Sindromes cardiovasculares: Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de: i. Reconocer la presentacin clnica de los sindromes cardiovasculares ms frecuentes y de mayor impacto diagnstico, fundamentalmente el sindrome coronario agudo, la insuficiencia cardaca aguda y crnica y el sncope. 7. Factores de riesgo para enfermedades crnicas no trasmisibles. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Diagnosticar correctamente los principales estados patolgicos-factores de riesgo de ECNT: obesidad, tabaquismo, HTA, DM, dislipemia, sedentarismo y estrs. ii. Indicar las acciones o modificaciones en los estilos de vida para tratar y prevenir cada uno de ellos. iii. Seleccionar, desde el primer nivel de atencin en salud, los estudios paraclnicos pertinentes dirigidos a evaluar los factores de riesgo de ECNT. 8. Electrocardiografa. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Identificar las caractersticas de un trazado ECG de superficie normal. ii. Reconocer algunos hallazgos ECG patolgicos como los signos sugestivos de isquemia miocrdica y los trastornos del ritmo ms frecuentes. 9. Imagenologa cardiovascular. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Comprender los fundamentos bsicos y las aplicaciones de las tcnicas de imagen en cardiologa de uso ms frecuente. Mdulo 3. Semiologa respiratoria. 1. Disnea e insuficiencia respiratoria. Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de: i. Realizar una entrevista exhaustiva y dirigida del sntoma disnea, incluyendo los sntomas respiratorios acompaantes. ii. Definir insuficiencia respiratoria y clasificarla segn tipo y severidad mediante los signos clnicos y gasomtricos. 2. Tos y expectoracin. Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de:

i. Ensayar una correcta entrevista del sntoma tos y sus elementos clnicos acompaantes, incluyendo aquellos elementos clnicos que permiten orientar a su etiologa. 3. Hemoptisis. Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de: i. Reconocer una hemoptisis y valorar su severidad y repercusiones mediante una entrevista detallada. ii. Plantear los diagnsticos diferenciales pertinentes en un paciente que consulta por probable hemoptisis. iii. Orientar la etiologa de la hemoptisis basado en los hallazgos clnicos recabados. 4. Examen respiratorio. Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de: i. Realizar una correcta semiotecnia del examen respiratorio intra y extratorcico. 5. Sindromes fsicos respiratorios. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: ii. Reconocer la presentacin clnica de los principales sindromes clnicos respiratorios y correlacionar adecuadamente los hallazgos clnicos y radiolgicos. 6. Tabaquismo. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar el diagnostico de tabaquismo, etapa de la enfermedad en que se encuentra y planificar las acciones correspondientes en cada etapa. 7. Infecciones respiratorias prevalentes. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Explorar correctamente los sntomas y signos sugestivos de las enfermedades infecciosas respiratorias agudas prevalentes en el primer nivel de atencin como faringitis, amigdalitis, resfro, otitis, conjuntivitis, sinusitis, bronquitis y gripe. ii. Diagnosticar correctamente las infecciones respiratorias agudas en el primer nivel de atencin. iii. Comunicar efectivamente a los individuos las medidas de prevencin primaria de las mismas. 8. Imagenologa respiratoria. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Comprender los fundamentos bsicos y las aplicaciones de las tcnicas de imagen en neumologa de uso ms frecuente, con especial nfasis en la radiologa de trax. 9. El laboratorio en las infecciones respiratorias. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: ii. Comprender los principios bsicos y aplicaciones de las tcnicas de laboratorio de uso frecuente en neumologa. Mdulo 4. Semiologa neurolgica.

1. Vigilia, orientacin, atencin y lenguaje. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Reconocer las diferentes alteraciones en el nivel de la vigilia, el sindrome confusional y los principales tipos disfunciones del lenguaje. 2. Prdida de fuerzas: Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar una adecuada entrevista en el paciente que consulta por prdida de fuerzas. ii. Realizar una correcta semiotecnia en el examen neurolgico dirigido del paciente que consulta por prdida de fuerzas. iii. Establecer una adecuada correlacin antomo lesional en el paciente portador de prdida de fuerzas determinada por una enfermedad neurolgica frecuente. 3. Cefalea y sindrome menngeo. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar una correcta entrevista y examen fsico dirigido en un paciente que consulta por cefaleas. ii. Orientarse al diagnstico de tipo de cefalea y etiologa. iii. Establecer la pertinencia de estudios de neuroimagen en el paciente que consulta por cefaleas. 4. Vrtigo y ataxia. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar una adecuada entrevista de los sntomas vrtigo y ataxia y una correcta semiotecnia dirigida a evaluar los diferentes diagnsticos diferenciales. 5. Examen neurolgico. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar una correcta semiotecnia del examen neurolgico en todos sus sectores. 6. Introduccin a la Neuroimagen. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Comprender los fundamentos bsicos y las aplicaciones de las tcnicas de neuroimagen de uso frecuente. ii. Establecer una correcta correlacin clnico tomogrfica de los principales sindromes focales neurolgicos. Mdulo 5. Sistema nefrourolgico. 1. Sntomas ms frecuentes. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Ensayar una entrevista sistematizada del trnsito urinario y reconocer sus principales alteraciones. 2. Infecciones urinarias. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de:

i. Realizar una entrevista sistematizada del trnsito urinario reconociendo sus principales alteraciones, principalmente en la consulta ambulatoria. ii. Diagnosticar infeccin del tracto urinario, diferenciando topografa baja y alta y reconociendo las situaciones de infeccin urinaria complicada. 3. Sindrome nefrtico nefrtico. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Reconocer los elementos clnicos y de laboratorio caractersticos de los sindromes nefrtico y nefrtico. 4. Insuficiencia renal. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar una entrevista y semiotecnia detallas dirigidas a reconocer el sindrome urmico y a orientar su etiologa. 5. Valoracin renal por el laboratorio. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Comprender las indicaciones y principios preanalticos de las tcnicas de examen de orina con sedimento, mtodos de valoracin de la funcin renal y urocultivo. 7. Imagen en urologa. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: ii. Comprender los fundamentos bsicos y las aplicaciones de las tcnicas de imagen utilizadas en la valoracin anatomofuncional del aparato urinario (ecografa, TC y estudios contrastados del aparato urinario). iii. Citar y caracterizar las indicaciones, riesgos y precauciones del uso de los medios de contraste de uso frecuente. Mdulo 6. Hematologa. 1. Anemias. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Reconocer los elementos clnicos y los hallazgos de laboratorio que definen la anemia, su tipo y severidad mediante el hemograma y el estudio de la serie roja. 2. Sindromes hemorragparos. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Reconocer los elementos clnicos y los hallazgos de laboratorio que permiten clasificar los sindromes hemorragparos a travs del hemograma, crasis y el estudio de la serie plaquetaria. 3. Adenomegalias. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Reconocer clnicamente los principales sindromes adenomeglicos. ii. Orientar su etiologa a partir de los hallazgos clnicos y de laboratorio. 4. Hepatoesplenomegalia. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de:

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i. Reconocer y caracterizar mediante una adecuada semiotecnia la presencia de una hepatomegalia y esplenomegalia. ii. Orientar su etiologa a partir de los hallazgos clnicos y de laboratorio. Mdulos 7. Endocrinologa. 1. Diabetes Mellitus. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Reconocer los elementos clnicos sugestivos de la presencia de DM. ii. Definir los criterios diagnsticos de laboratorio de la DM. iii. Evaluar mediante elementos clnicos y de laboratorio el estado de control metablico en el paciente diabtico. iv. Realizar una exhaustiva y ordenada entrevista y examen fsico dirigidos a detectar las principales complicaciones agudas y crnicas de la diabetes. 2. Estudio del bocio y las disfunciones tiroideas frecuentes. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Ensayar una correcta entrevista y examen fsico dirigidos a detectar la existencia y severidad del hipertiroidismo y el hipotiroidismo. ii. Realizar una semiotecnia correcta del examen de cuello y tiroides. iii. Comprender los principios bsicos y las indicaciones de las tcnicas de tamizaje/screening de las disfunciones tiroideas. Mdulo 8- Aparato digestivo. 1. Dolor abdominal. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar una entrevista sistematizada del dolor abdominal, determinando tipos principales, localizacin e irradiaciones. 2. Trnsito digestivo. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Interrogar sistematizadamente el trnsito digestivo. ii. Reconocer las principales alteraciones en el trnsito digestivo alto y bajo y lograr una orientacin clnica respecto a su etiologa. 3. Hemorragias digestivas. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Entrevista adecuadamente un paciente que consulta por hemorragia digestiva ii. Orientar clnicamente los diagnsticos diferenciales respecto a otros sangrados, a la etiologa, origen topogrfico y repercusin. iii. Comprender los principios bsicos y las indicaciones diagnsticas y teraputicas de la endoscopa digestiva en el estudio de las hemorragias digestivas en diferentes contextos. 4. Ictericia e insuficiencia hepatoctica. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de:

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i. Elaborar una entrevista sistematizada de la ictericia y sus sntomas acompaantes. ii. Realizar una entrevista adecuada de los sntomas de insuficiencia hepatoctica. iii. Lograr una orientacin respecto al tipo de ictericia y etiologa. iv. Comprender los principios bsicos y las indicaciones diagnsticas de las tcnicas de laboratorio en el estudio de las hepatopatas y enfermedades relacionadas. Alcoholismo. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar una adecuada entrevista sobre el alcoholismo, diferenciando el bebedor social, del consumo problemtico y del alcoholismo enfermedad. ii. Explorar las posibles repercusiones a nivel: familiar, laboral y social. Examen abdominal. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar la semiotecnia completa y sistematizada del examen abdominal y del examen proctolgico. ii. Diagnosticar una tumoracin abdominal, analizar sus caractersticas y elaborar un adecuado correlato clnico anatmico. Cuadros agudos de abdomen. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar una semiotecnia completa y sistematizada en el paciente portador de peritonitis, apendicitis y otros cuadros agudos de abdomen. Estudios de imagen. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Comprender los principios bsicos e indicaciones de las tcnicas de imagen de uso frecuente, como radiologa simple de abdomen, ecografa, tomografa computada y estudios contrastados. ii. Elaborar un adecuado correlato entre los hallazgos clnicos e imagenolgico en las patologas abdominales ms frecuentes.

Mdulo 8. Osteoarticular. 1. Semiologa del dolor articular: Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Elaborar una entrevista del sntoma dolor articular. ii. Realizar las maniobras semiolgicas bsicas en la exploracin del paciente portador de una afeccin reumatolgica. iii. Lograr una orientacin sobre la posible etiologa del dolor articular, logrando diferenciar causas mecnicas, degenerativas e inflamatorias. 2. Semiologa de columna y rodilla. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar la semiotecnia del examen de columna y rodillas.

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ii. Reconocer principales alteraciones morfo funcionales. iii. Indicar medidas de higiene de columna. 3. Imagenologa msculo esqueltica. Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Comprender los fundamentos bsicos y las aplicaciones de las tcnicas de imagen de uso frecuente en reumatologa. ii. Utilizar algoritmos de estudio en las afecciones articulares ms frecuentes..

Mdulo 9. Dermatologa. 1. Semiotecnia de la piel: Al finalizar el ciclo el estudiante ser capaz de: i. Realizar la entrevista y examen fsico del rgano piel. ii. Reconocer las caractersticas de la piel sana. iii. Reconocer y describir las principales lesiones cutneas. iv. Lograr una orientacin etiolgica en las patologas cutneas de mayor prevalencia y/o relevancia clnica.

METODOLOGA:
El curse es esencialmente presencial complementndose con algunas instancias virtuales desarrolladas a travs de la plataforma EVA. El elemento central del curso es la aproximacin del estudiante al paciente en sala de medicina, ciruga y eventualmente especialidades, la elaboracin de historias clnicas y examen fsico autorizados por el equipo docente de sala. Se realizarn diferentes tipos de instancia de enseanza-aprendizaje complementarias desde el punto de vista metodolgico y por los objetivos que persiguen que permitan optimizar al mximo el tiempo del estudiante durante el ciclo. El desarrollo de estas actividades est sujeto a disponibilidad de recursos humanos y logsticos. Las mismas son: 1. Trabajo en sala de internacin: La actividad del estudiante en sala se concibe como el elemento esencial del curso, permitiendo al estudiante bajo la adecuada supervisin docente, poner en prctica diferentes habilidades clnicas como la elaboracin de la historia clnica, y ensayar posteriormente los aspectos diagnsticos y paraclnicos segn la patologa del paciente.

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Ser de especial relevancia en estas instancias la transmisin de una conducta tica y de respeto hacia los pacientes, sus familiares o acompaantes as como para el resto del equipo de salud. Se desarrollar de lunes a sbado en el horario de la maana. 2. Tericos: se realizarn 2 o 3 veces por semana. Sern realizados por el personal docente superior de los servicios de clnica mdica y quirrgica, con posible participacin de diferentes especialistas. Se abordarn los temas ms relevantes del programa de semiologa clnica. Sern realizados a partir de las 8:00 AM y tendrn una duracin mxima de 1 hora. Se contar con apoyo de material audiovisual (can y laptop) cuando el docente lo considere pertinente. Los temas ms relevantes podrn ser colocados en la plataforma EVA. 3. Aprendizaje en pequeos grupos 4. Paciente estandarizado 5. Entorno Visual de Aprendizaje (EVA)

EVALUACIN

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