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EDUCACIN Y SOCIEDAD

PRCTICA 1. (SOCIOLOGIA) GARCA ALATORRE, JOSU RODRGUEZ PREZ-CEJUELA, ESTHER SNCHEZ RAMIREZ, CRISTINA

PRCTICA 1. ANLISIS DE CITAS EN ARTCULOS


INTRODUCCIN ANLISIS En el artculo "La escuela hoy en la encrucijada, hacia otra educacin desde la tica de E. Lvinas", de la revista Teora de la Educacin, vol, 22, n 2, 2010, podemos afirmar que el autor est reciclado, por un lado, observamos que la bibliografa correspondiente a los ltimos 10 aos (2001-2011) representa un 82,45%. Esto, nos hace pensar que aunque el autor est cercano al conocimiento reciente, se encuentra en el lmite de lo considerado "conocimiento actual" . Por otro lado, percibimos que la bibliografa utilizada en los ltimos 5 aos (20062011) equivale a un 45,61%. Estos datos nos sugieren que posiblemente el autor debera haberse basado en muchos otros artculos, revistas, publicaciones, libros... ms recientes, para actualizar su reciclaje y prolongar la "vida" de ese artculo en el tiempo sirviendo de referencia para futuros investigadores. Apuntamos que las causas de este no reciclaje podran ser debidas a cuestiones de presiones laborales y temporales, y a la escasez de filtros de publicacin. De ah, que nos planteemos la pregunta de la existencia de personas que revisen y constaten la veracidad y la correlacin entre las ideas que se expresan y el artculo que se publica. Adems, nos aventuramos a sugerir que quizs, la publicacin de determinados artculos obedecen al deseo del autor de mejorar su prestigio social y profesional, aumentando su cach e influencia. Otra sugerencia sera el hecho de que el autor no publicara dicho artculo con anterioridad a la fecha de su publicacin por considerar que sus ideas requirieran mayor tiempo de maduracin, investigacin y anlisis. En cuanto a citas en texto, observamos que en referencia a las citas pertenecientes a los 10 ltimos aos, el porcentaje obtenido ha sido de un 75,38%, superior a las de los ltimos 5 aos que equivale a un 40,25%. Con estos resultados, comprobamos que las citas bibliogrficas se encuentran infladas en ambos periodos de tiempo. ______________________________________________________________________ Al analizar el artculo "Hacia una mayor comprensin global del rendimiento acadmico a travs de las pruebas PISA: contraste de tres

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hiptesis a partir de unos datos empricos" perteneciente a la Revista Educacin XXI, n 15.1, sumario 2012, publicado por Santiago Nieto Martn y Adriana Recamn Payo, ambos pertenecientes a la Universidad de Salamanca, podemos corroborar la idea de que en ocasiones tanto los artculos como cualquier otras publicaciones se encuentran "hiperinflados" en referencia a las citas mencionadas en dichas publicaciones. En el caso en que nos encontramos, podemos observar que esta idea o concepcin que se tiene, es afirmativa, pues el autor cita en la bibliografa ms del doble de las citas mencionadas en el texto, y tan solo el 33,33% de ellas corresponden a los ltimos cinco aos, mientras que el resto de bibliografa correspondera a los ltimos diez aos, en oposicin a las citas en texto que ocupan menos del 50% todas ellas corresponden a los ltimos diez aos. De esta afirmacin, podemos determinar varias causas que pueden ser el origen de este hecho. En primer lugar, puede ocurrir que los autores, no hayan mencionado ms citas en texto (an tratando las ideas de los autores de las citas bibliogrficas) debido a que el hecho de citar en texto, es ms complejo que el citar en bibliografa, aunque, viendo que los autores pertenecen a la Universidad de Salamanca, me parece algo llamativo, pues se supone que aqullos que se encuentran en las universidades son capaces de realizar esta accin de manera ms prctica y automtica. Creemos esto, porque tenemos una idea preconcebida, de que es en las Universidades donde se encuentra el mayor conocimiento de ideas, puesto que es en ellas donde ste se transmite, por lo que nos parece incongruente que se ensee a los alumnos a citar tanto en texto como en bibliografa, y en realidad, incluso muchos discentes de universidades ni siquiera lo llevan a la prctica en sus publicaciones. Hay que saber, que tambin hay excepciones respecto a esto, pues en otros casos, hemos comprobado lo contrario, es decir, tanto las citas en texto como en bibliografa se corresponden. En segundo lugar, cabe mencionar otra causa relativa al tiempo. En muchas ocasiones, nos vemos forzados a escribir, como es en este caso un artculo, a "contrarreloj", porque nuestra profesin as lo determina. Ante esta cuestin, podemos entender el motivo de la falta de citas textuales, pues todos hemos realizado alguna vez algn trabajo de alguna asignatura a ltima hora, y quin no ha inflado su bibliografa. Conociendo esto, deberamos de ser ms conscientes de ello e intentar que haya una correspondencia entre ambas. En ltimo lugar, cabe mencionar que el autor puede haber inflado tanto la bibliografa por desconocimiento real de las ideas de los autores

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mencionados, pero por el hecho de tratar el tema que se expone en el artculo, lo cita. Con esto, nos hace pensar (a las personas que desconocen que tiene que guardar relacin las citas textuales con las de la bibliografa) que es un autor muy culto, que sabe mucho y que maneja el tema tratado. Pues cualquier persona de clase media e inferior que desconozca lo mencionado anteriormente, puede creer que se trata de un buen profesional, pues menciona a un gran nmero de autores, pero claro est, en la bibliografa. En relacin a la modernidad del artculo, cabe decir que se encuentra completamente anticuado. Si nos centramos en la bibliografa de los ltimos 5 aos, obtenemos un insignificante porcentaje que corresponde al 33,33% del total, mientras que el perteneciente a los ltimos 10 aos es el 72,22%, opuesto a las citas en texto que tan slo en los ltimos 10 aos ocupan el 50%. Estos resultados nos hacen inducir que se trata de un artculo, que aunque publicado recientemente, se encuentra en estado aejo. De esta observacin, podemos pensar que la causa de ello es que los autores o bien no han encontrado ninguna publicacin ms reciente del tema tratado en el artculo (cosa que discrepo) o qu bien ni siquiera se han centrado en buscar algo ms reciente y actual que le diera mayor valor a dicha publicacin. Queremos decir con esto, que (como hemos mencionado anteriormente) puede ser que se deba al hecho de escribir un artculo a "contrarreloj", o bien a la poca "especialidad" en el tema tratado. Pues ocurre muchas veces que alguien nos manda escribir un artculo sobre un tema determinado de que nunca hemos ledo, estudiado e incluso odo nada. En este caso, sera por algn motivo profesional. Por ltimo, quiero mencionar que en dicho artculo no se encuentra ninguna referencia a la propia revista, lo que nos hace presuponer que los autores del artculo no siguen la lectura de la revista para la que publican, o que nunca se ha publicado ningn artculo que trate dicho tema en la misma. Por otro lado, en referencia a la cita de otras revistas, si que aparece una cita en bibliografa, lo que determina que el tema tratado ha sido publicado tambin en otra revista siendo en este caso si conocido por los autores. ______________________________________________________________________ Tras el anlisis del artculo Desarrollo de estrategias de organizacin en nios. Efectos del nivel de procesamiento y material empleado de la Revista Infancia y Aprendizaje, 2010 publicado por E. Gmez-Prez et al hemos llegado a las siguientes conclusiones:

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Desde nuestro punto de vista, consideramos que el artculo es arcaico, pues solamente utiliza un 5,40% de fuentes referidas a los ltimos cinco aos (2005-2010) y un porcentaje muy superior de fuentes consultadas equivalente a un 51,35% referido a los ltimos diez aos (2000-2010). Estos datos nos advierten que quizs, el autor debiera haberse documentado y nutrido de fuentes ms recientes, pues habran aportado una perspectiva ms actual y reciclada del tema tratado. Tal vez por presin en cuanto a fechas de entrega del artculo, o por necesidad de rellenar pginas de la revista, o por falta de filtros que criben los artculos reciclados de los desfasados, o por amiguismo entre autor y editor, etc Por otro lado, no observamos relevantes desajustes entre las citas en texto y las bibliogrficas, pues slo hemos encontrado una insignificante diferencia de cuatro puntos en referencia a los ltimos cinco aos y diez aos. Esto, nos hace deducir, que el autor no ha abultado ni inflado dichos datos, podemos fiarnos de la coherencia y veracidad del uso de sus fuentes, pues ha sido objetivo y las ha explotado intensiva y correctamente. Adems, no necesita hacerse valer ante sus lectores y editores ya que no tiene problema de querer gestionar su ego y aparentar ser lo que no es y proyectar una imagen distinta para mejorar su posicin social y/o profesional. Tambin podemos concluir, que el autor no hace mencin ni en las citas en texto ni en la bibliografa del titulo de la revista para la que escribe Revista Infancia y Aprendizaje ni a ninguna otra, lo que nos induce a pensar que no quiere hacer publicidad de esta en su artculo. ______________________________________________________________________ Despus de haber analizado detenidamente las citas en texto y la bibliografa citada al final del artculo: Redes de aprendizaje, aprendizaje en Red escrito por: Peter Sloep y Adriana Berlanga (Heerlen Holanda) concluimos que: Este texto, como no podra ser de otra manera, es totalmente actual, ya que est respaldado por citas en texto y publicaciones bibliogrficas de autores recientes, en las que ninguna de ellas excede de los 10 ltimos aos de antigedad. En este sentido el autor demuestra su alto nivel de adaptabilidad y reciclaje, as como su dominio del tema del que se ocupa, ya que tiene que ver con redes y aprendizaje en red, tema de gran actualidad, que se encuentra en un veloz camino de desarrollo y expansin. Sin duda este tema requiere no solo del

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dominio de la materia que se desarrolla, sino de poder actualizacin, y una alta competencia informtica.

de

Sin embargo, aunque en este artculo, en gran parte si se corresponde la bibliografa con las citas en texto, la bibliografa aparece inflada ya que hay bastantes autores en bibliografa que no se citan en el texto, por tanto se encuentra hiper-inflado, debido a la falta de proporcin entre el nmero en citas de texto y en la bibliografa as es que hemos de suponer que el autor ha inflado la bibliografa con el fin de darse prestigio a si mismo intentando demostrar al gremio y a sus lectores que ha ledo a bastantes autores sobre este tema, y que el pensamiento de dichos autores respaldan sus razonamientos o argumentaciones. O por lo menos demostrar que a partir de estos autores ha elaborado sus conceptos y nuevos conocimientos, intentando dar as mayor valor y autoridad a sus palabras, ya que los autores citados en la bibliografa segn entiendo son autoridades reconocidas en esta materia. Al respecto hay que decir que este autor tiene un problema al querer gestionar su ego aparentando lo que no es para mejorar su posicin social/profesional. Actitud innecesaria ya que ha demostrado con las citas en texto que realmente sabe y sin duda sera suficiente solo incluir en la bibliografa a los autores que ates ha citado.