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EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

PRÁCTICA 1. (SOCIOLOGIA) GARCÍA ALATORRE, JOSUÉ RODRÍGUEZ PÉREZ-CEJUELA, ESTHER SÁNCHEZ RAMIREZ, CRISTINA

PRÁCTICA 1. ANÁLISIS DE CITAS EN ARTÍCULOS
INTRODUCCIÓN ANÁLISIS En el artículo "La escuela hoy en la encrucijada, hacia otra educación desde la ética de E. Lévinas", de la revista Teoría de la Educación, vol, 22, nº 2, 2010, podemos afirmar que el autor está reciclado, por un lado, observamos que la bibliografía correspondiente a los últimos 10 años (2001-2011) representa un 82,45%. Esto, nos hace pensar que aunque el autor está cercano al conocimiento reciente, se encuentra en el límite de lo considerado "conocimiento actual" . Por otro lado, percibimos que la bibliografía utilizada en los últimos 5 años (20062011) equivale a un 45,61%. Estos datos nos sugieren que posiblemente el autor debería haberse basado en muchos otros artículos, revistas, publicaciones, libros... más recientes, para actualizar su reciclaje y prolongar la "vida" de ese artículo en el tiempo sirviendo de referencia para futuros investigadores. Apuntamos que las causas de este no reciclaje podrían ser debidas a cuestiones de presiones laborales y temporales, y a la escasez de filtros de publicación. De ahí, que nos planteemos la pregunta de la existencia de personas que revisen y constaten la veracidad y la correlación entre las ideas que se expresan y el artículo que se publica. Además, nos aventuramos a sugerir que quizás, la publicación de determinados artículos obedecen al deseo del autor de mejorar su prestigio social y profesional, aumentando su caché e influencia. Otra sugerencia sería el hecho de que el autor no publicara dicho artículo con anterioridad a la fecha de su publicación por considerar que sus ideas requirieran mayor tiempo de maduración, investigación y análisis. En cuanto a citas en texto, observamos que en referencia a las citas pertenecientes a los 10 últimos años, el porcentaje obtenido ha sido de un 75,38%, superior a las de los últimos 5 años que equivale a un 40,25%. Con estos resultados, comprobamos que las citas bibliográficas se encuentran infladas en ambos periodos de tiempo. ______________________________________________________________________ Al analizar el artículo "Hacia una mayor comprensión global del rendimiento académico a través de las pruebas PISA: contraste de tres

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hipótesis a partir de unos datos empíricos" perteneciente a la Revista Educación XXI, nº 15.1, sumario 2012, publicado por Santiago Nieto Martín y Adriana Recamán Payo, ambos pertenecientes a la Universidad de Salamanca, podemos corroborar la idea de que en ocasiones tanto los artículos como cualquier otras publicaciones se encuentran "hiperinflados" en referencia a las citas mencionadas en dichas publicaciones. En el caso en que nos encontramos, podemos observar que esta idea o concepción que se tiene, es afirmativa, pues el autor cita en la bibliografía más del doble de las citas mencionadas en el texto, y tan solo el 33,33% de ellas corresponden a los últimos cinco años, mientras que el resto de bibliografía correspondería a los últimos diez años, en oposición a las citas en texto que ocupan menos del 50% todas ellas corresponden a los últimos diez años. De esta afirmación, podemos determinar varias causas que pueden ser el origen de este hecho. En primer lugar, puede ocurrir que los autores, no hayan mencionado más citas en texto (aún tratando las ideas de los autores de las citas bibliográficas) debido a que el hecho de citar en texto, es más complejo que el citar en bibliografía, aunque, viendo que los autores pertenecen a la Universidad de Salamanca, me parece algo llamativo, pues se supone que aquéllos que se encuentran en las universidades son capaces de realizar esta acción de manera más práctica y automática. Creemos esto, porque tenemos una idea preconcebida, de que es en las Universidades donde se encuentra el mayor conocimiento de ideas, puesto que es en ellas donde éste se transmite, por lo que nos parece incongruente que se enseñe a los alumnos a citar tanto en texto como en bibliografía, y en realidad, incluso muchos discentes de universidades ni siquiera lo llevan a la práctica en sus publicaciones. Hay que saber, que también hay excepciones respecto a esto, pues en otros casos, hemos comprobado lo contrario, es decir, tanto las citas en texto como en bibliografía se corresponden. En segundo lugar, cabe mencionar otra causa relativa al tiempo. En muchas ocasiones, nos vemos forzados a escribir, como es en este caso un artÍculo, a "contrarreloj", porque nuestra profesión así lo determina. Ante esta cuestión, podemos entender el motivo de la falta de citas textuales, pues todos hemos realizado alguna vez algún trabajo de alguna asignatura a última hora, y quién no ha inflado su bibliografía. Conociendo esto, deberíamos de ser más conscientes de ello e intentar que haya una correspondencia entre ambas. En último lugar, cabe mencionar que el autor puede haber inflado tanto la bibliografía por desconocimiento real de las ideas de los autores

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mencionados, pero por el hecho de tratar el tema que se expone en el artículo, lo cita. Con esto, nos hace pensar (a las personas que desconocen que tiene que guardar relación las citas textuales con las de la bibliografía) que es un autor muy culto, que sabe mucho y que maneja el tema tratado. Pues cualquier persona de clase media e inferior que desconozca lo mencionado anteriormente, puede creer que se trata de un buen profesional, pues menciona a un gran número de autores, pero claro está, en la bibliografía. En relación a la modernidad del artículo, cabe decir que se encuentra completamente anticuado. Si nos centramos en la bibliografía de los últimos 5 años, obtenemos un insignificante porcentaje que corresponde al 33,33% del total, mientras que el perteneciente a los últimos 10 años es el 72,22%, opuesto a las citas en texto que tan sólo en los últimos 10 años ocupan el 50%. Estos resultados nos hacen inducir que se trata de un artículo, que aunque publicado recientemente, se encuentra en estado añejo. De esta observación, podemos pensar que la causa de ello es que los autores o bien no han encontrado ninguna publicación más reciente del tema tratado en el artículo (cosa que discrepo) o qué bien ni siquiera se han centrado en buscar algo más reciente y actual que le diera mayor valor a dicha publicación. Queremos decir con esto, que (como hemos mencionado anteriormente) puede ser que se deba al hecho de escribir un artículo a "contrarreloj", o bien a la poca "especialidad" en el tema tratado. Pues ocurre muchas veces que alguien nos manda escribir un artículo sobre un tema determinado de que nunca hemos leído, estudiado e incluso oído nada. En este caso, sería por algún motivo profesional. Por último, quiero mencionar que en dicho artículo no se encuentra ninguna referencia a la propia revista, lo que nos hace presuponer que los autores del artículo no siguen la lectura de la revista para la que publican, o que nunca se ha publicado ningún artículo que trate dicho tema en la misma. Por otro lado, en referencia a la cita de otras revistas, si que aparece una cita en bibliografía, lo que determina que el tema tratado ha sido publicado también en otra revista siendo en este caso si conocido por los autores. ______________________________________________________________________ Tras el análisis del artículo “Desarrollo de estrategias de organización en niños. Efectos del nivel de procesamiento y material empleado” de la Revista Infancia y Aprendizaje, 2010 publicado por E. Gómez-Pérez et al hemos llegado a las siguientes conclusiones:

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Desde nuestro punto de vista, consideramos que el artículo es arcaico, pues solamente utiliza un 5,40% de fuentes referidas a los últimos cinco años (2005-2010) y un porcentaje muy superior de fuentes consultadas equivalente a un 51,35% referido a los últimos diez años (2000-2010). Estos datos nos advierten que quizás, el autor debiera haberse documentado y nutrido de fuentes más recientes, pues habrían aportado una perspectiva más actual y reciclada del tema tratado. Tal vez por presión en cuanto a fechas de entrega del artículo, o por necesidad de “rellenar” páginas de la revista, o por falta de filtros que criben los artículos reciclados de los desfasados, o por “amiguismo” entre autor y editor, etc… Por otro lado, no observamos relevantes desajustes entre las citas en texto y las bibliográficas, pues sólo hemos encontrado una insignificante diferencia de cuatro puntos en referencia a los últimos cinco años y diez años. Esto, nos hace deducir, que el autor no ha abultado ni inflado dichos datos, podemos “fiarnos” de la coherencia y veracidad del uso de sus fuentes, pues ha sido objetivo y las ha explotado intensiva y correctamente. Además, no necesita hacerse valer ante sus lectores y editores ya que no tiene problema de querer gestionar su “ego” y aparentar ser lo que no es y proyectar una imagen distinta para mejorar su posición social y/o profesional. También podemos concluir, que el autor no hace mención ni en las citas en texto ni en la bibliografía del titulo de la revista para la que escribe “Revista Infancia y Aprendizaje” ni a ninguna otra, lo que nos induce a pensar que no quiere hacer publicidad de esta en su artículo. ______________________________________________________________________ Después de haber analizado detenidamente las citas en texto y la bibliografía citada al final del artículo: ¨Redes de aprendizaje, aprendizaje en Red¨ escrito por: Peter Sloep y Adriana Berlanga (Heerlen Holanda) concluimos que: Este texto, como no podría ser de otra manera, es totalmente actual, ya que está respaldado por citas en texto y publicaciones bibliográficas de autores recientes, en las que ninguna de ellas excede de los 10 últimos años de antigüedad. En este sentido el autor demuestra su alto nivel de adaptabilidad y reciclaje, así como su dominio del tema del que se ocupa, ya que tiene que ver con redes y aprendizaje en red, tema de gran actualidad, que se encuentra en un veloz camino de desarrollo y expansión. Sin duda este tema requiere no solo del

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dominio de la materia que se desarrolla, sino de poder actualización, y una alta competencia informática.

de

Sin embargo, aunque en este artículo, en gran parte si se corresponde la bibliografía con las citas en texto, la bibliografía aparece inflada ya que hay bastantes autores en bibliografía que no se citan en el texto, por tanto se encuentra hiper-inflado, debido a la falta de proporción entre el número en citas de texto y en la bibliografía así es que hemos de suponer que el autor ha inflado la bibliografía con el fin de darse prestigio a si mismo intentando demostrar al gremio y a sus lectores que ha leído a bastantes autores sobre este tema, y que el pensamiento de dichos autores respaldan sus razonamientos o argumentaciones. O por lo menos demostrar que a partir de estos autores ha elaborado sus conceptos y nuevos conocimientos, intentando dar así mayor valor y autoridad a sus palabras, ya que los autores citados en la bibliografía según entiendo son autoridades reconocidas en esta materia. Al respecto hay que decir que este autor tiene un problema al querer gestionar su ego aparentando lo que no es para mejorar su posición social/profesional. Actitud innecesaria ya que ha demostrado con las citas en texto que realmente sabe y sin duda sería suficiente solo incluir en la bibliografía a los autores que ates ha citado.