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EL AGUJERO EN LA PARED

Sugata Mitra es reconocido a nivel mundial debido a sus investigaciones metodolgicas en educacin. Es doctor en fsica, investigador y acadmico de tecnologa educativa en la Universidad de Newscastle en Reino Unido. Su proyecto de investigacin llamado El agujero en la pared comenz en 1999 y pudo realizar un estudio transversal durante seis aos en India. El experimento consisti en instalar un ordenador con conexin a Internet en la pared de numerosas zonas perifricas y tugurios de Nueva Delhi y una cmara que recogi y grab todas las imgenes que acontecieron alrededor del PC. Los resultados fueron impactantes, los nios de los tugurios jugaron con el ordenador y aprendieron como manejarlo e incluso pudieron ensear a otros nios a navegar por la red sin conocer el idioma ingls, por lo que se dedujo que el idioma no es ningn obstculo. Adems, aprendieron a pintar, a chatear. Los nios solo necesitaron tiempo y un ordenador para aprender a pintar, chatear, reproducir videos, juegos, se convirtieron en alfabetos digitales. Despus, repitieron el experimento en otras zonas rurales (Madantusi) y urbanas de India (Shivpuri) obteniendo los mismos resultados que demostraron que un entorno que estimule la curiosidad y el inters puede causar aprendizaje en grupo e incluso auto instruccin y cooperacin con los dems, es decir, en ausencia de supervisin o educacin formal, los nios pueden aprender por ellos mismo y de otros muy rpidamente. Por otro lado, Sugata Mitra, expone que probablemente el aprendizaje es un sistema auto-organizado, al igual que los sistemas naturales como las galaxias, molculas, clulas, organismos, sociedades y, gracias a esta organizacin, podremos tener una visin para la tecnologa educativa que ayude a hacer frente a los valores, la brecha digital y la violencia.

En mi opinin, considero impresionante este experimento. Los nios sin disponer de conocimientos previos sobre informtica y sin ser instruidos por ningn adulto son capaces de aprender a manejar un ordenado y a ensear a los dems. Usando sus sentidos y a travs de sus manos manipulan, experimentan y exploran nuevas herramientas nunca antes vistas. En suma, los nios pueden aprender por s mismos, y este proyecto nos lo demuestra con creces, el beb aprende a caminar primero gateando, a hablar primero balbuceando, a montar en bicicleta primero pedaleando con patines, es decir, con sus manos, piernas, boca,

Link video: http://www.ted.com/talks/lang/es/sugata_mitra_show s_how_kids_teach_themselves.html