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INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE DE CARMELO 1er. Consulta a Docentes sobre evaluacin del Plan 2008 con vistas al IUDE 8/9/11 Consigna: Cada item es un aspecto o categora a considerar marcar con una cruz en el casillero correspondiente: 1:valoracin negativa, 2: realizar varios cambios,3: realizar algunos ajustes, 4: realizar pocos ajustes y 5: est de acuerdo con el plan tal como est, en fundamentacin debe indicar las razones de su valoracin o sus sugerencias de cambio 1-Organizacin curricular 1 2 3 4 5 Fundamentacin 1.1. Malla curricular 1.2.Cantidad de asignaturas 1.3. Pertinencia de las asignaturas para su formacin de grado 1.4. Relacin entre las asignaturas y la prctica docente 1.5. distribucin de asignaturas 1.6 Inclusin de Observacin y anlisis x Considero que los estudiantes tienen que apropiarse del escenario donde de las Instituciones educativas en van a desarrollar su tarea, como una forma de ir construyendo su perfil. Magisterio 1.7 Relacin entre programas y dictado x La flexibilidad planteada en los contenidos del programa permite una del curso adecuada jerarquizacin de la temtica. 1.8 Previaturas 1.8.1 Conoce el sistema x Solo de mi asignatura 1.8.2 Modificaciones x Lo considero adecuado en el entendido de considerar el sector ciencias como nico. 1.8.3 Seminarios y talleres x Convertira a los seminarios en una asignatura de profundizacin y acompaamiento a la prctica docente. Es decir, el tallerista tendra que acompaar por lo menos dos veces al mes a los estudiantes en su actividad en la escuela.
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INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE DE CARMELO 1.6. Los seminarios y Talleres de Profundizacin, deberan ser: a) una asignatura semestral b) una asignatura anual c) continuar con la implementacin actual d) Otro Fundamenta tu respuesta. 1.7. Modalidades de cursar a-Reglamentado b-S/L Semilibre c-S/P Semipresencial x x x El Plan actual tiene asignaturas que se pueden cursar en forma reglamentada y otras en la modalidad de libre. Considero esta forma pertinente. Para profesorado es muy importante Creo que por los condicionamientos laborales y/o familiares que tienen algunos jvenes actualmente es fundamental mantener la modalidad semipresencial en el caso de profesorado. x

x x

Se podra implementar como asignatura semestral de forma de trabajar una en cada semestre con doble carga horaria.

2- carga horaria 2.2. total del plan 2.3. Relacin entre carga horaria de CCEE y otros trayectos 2.4 Relacin entre jerarquizacin y
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INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE DE CARMELO carga horaria de C/asignatura 2.5.Semestralizacin de asignaturas 2.6. de la jornada diaria 2.7. Carga horaria de la prctica Docente 2.8. inicio de prctica Docente en 2 2.9. el docente de Didctica Director de Escuela de Prctica 3-Evaluacin 3.1.Parciales 3.2.Pertinencia de las instancias 3.3.Modalidad de aplicacin 3.4.Calificacin de las pruebas que habilita a la exoneracin 3.5.Temporalizacin 3.6.Exoneracin 3.7.Pertinencia del sistema 4-.Exmenes 4.1.Calificacin de aprobacin 4.2..Perodos 4.3.Modalidad: escrito y oral 4.4.Duracin de las pruebas
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Si pero realizando visitas a las instituciones como se explic ms arriba.

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Pero con la calificacin como parte del proceso. Es decir que la calificacin no condicione la categora con que finaliza el estudiante. Es interesante dejar a consideracin de los docentes la seleccin del instrumento de la segunda instancia.

Entiendo pertinente el sistema

Tambin tiene una parte prctica si se considera

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4.5.Instancias eliminatorias 4.6.Calificacin mnima para segunda instancia 5- oportunidades y diversidad de trayectos que se ofrecen a los estudiantes 5.1.Ncleo de Formacin Profesional comn a-CC de la Educacin b-Asignaturas terico Prcticas c-Ncleo de Formacin General 5.2.Ncleo de Didctica y Prctica Docente a-Prctica Docente b-Apoyo didctico y Prctica Docente 5.3.Ncleo de Formacin general a-Bsicas de conocimiento b-CCSS c-CCNN d-Lenguajes artsticos 5.4.Ncleo de profundizacin a-Seminarios
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INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE DE CARMELO x Se est cursando un nivel terciario x

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INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE DE CARMELO b-Talleres c- Perfil profesor de los Talleres de Profundizacin 6-Departamentalizacin como estructura acadmica aspectos a mejorar 6.1 Visualiza el trabajo de Sala 6.2 Visualiza el trabajo por departamento 6.3 Visualiza el trabajo por Coordinacin a nivel Nacional 7-Del ingreso 7.1.Prueba eliminatoria para algunas Especialidades de Profesorado 7.2.Sin prueba en todas las especialidades 7.3. Otros 8- Perfil de egreso 8.1. Saberes 8.2. Actitudes 8.3. RRHH 8.4. Metodologas y estrategias
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INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE DE CARMELO didctico-pedaggicas 8.5. Toma de decisiones 8.6. Metacognicin 8.7. Autoevaluacin 8.8. Previsin y proyeccin

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