MODULO DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES 1.1 Docente: 1.2 Grado y Seccin: 1.3 Duracin: II.- NOMBRE DEL MODULO: MAS VALE PREVENIR QUE LAMENTAR JUSTIFICACION: Nuestros nios deben tomar conciencia que en nuestro pas se producen con frecuencia desastres naturales perjudiciales para el hombre, con la finalidad que se desarrolle en ellos una cultura de prevencin contra los desastres naturales. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgo. Conciencia Ambiental. COMPETENCIA: Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida y poblacin. CAPACIDADES: - 2.5 Se organiza en brigadas de defensa civil para enfrentar situaciones de emergencia en la I.E y la comunidad local. - 2.6 Participa con responsabilidad las actividades de prevencin de riesgos en la I.E. y la comunidad local. INDICADORES: Reconoce la importancia de las acciones de prevencin de los desastres naturales. Asume y participa responsablemente en simulacros de prevencin de desastres naturales. Participa con responsabilidad en las brigadas de Defensa Civil formados en la I.E. Reconoce y explica brevemente el porque se produce un tsunami. 4 grado

VALORES: Conciencia ambiental y responsabilidad.

AREAS PROCESO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y MEDIOS
LMINAS CARTULINA PAPALOTES PLUMONES FOTOS

CRONOGRAMA

INICIO

-La docente con sus alumnos entonan una cancin el arca de No -Observan las lminas o fotos de desastres naturales ocurridos en el Per. -Observacin fuera del aula de la infraestructura de nuestra IE., ubican zonas seguras.

PAPELOTES FICHA OBS

TEXTOS REVISTAS SEPARATAS

PROCESO

-EXPLORACION: (saberes previos) A travs de interrogantes Qu observamos en cada una de las fotos o lminas? Cmo se denomina cada uno de estos desastres? Qu consecuencias producen en la poblacin estos desastres? Sabemos en que momento se producen estos desastres? Es posible evitarlos? Conocemos los pasos a seguir del plan de gestin de riesgo? Podemos hacer algo para aminorar sus consecuencias? Existe alguna Institucin en tu comunidad para ayudar a los pobladores en caso ocurra el desastre? Nos gustara conocer las respuestas con estas interrogantes?.El profesor anota las respuestas. -Los nios en un organizador grfico Problematizan (conflicto cognitivo) Todos los desastres naturales son iguales? Por qu el hombre ocasiona desastres y cmo? Sabemos que significa Vulnerabilidad? Los simulacros en los que participamos nos ayudarn a prevenir los desastres? -El docente explica: o No todos los desastres naturales son iguales, ya que unos es producido por los fenmenos naturales y otra por la mano del hombre. o El hombre ocasiona desastres, debido al desarrollo tecnolgico (las grandes industrias arrojan humo que contaminan el ambiente) o La vulnerabilidad son los actores que nos hacen dbiles (personas que pueden ser heridas o recibir lesiones fsicas. OBSERVACION -Los nios trabajan por grupos. -Se les entrega pupiletras, rompecabezas. -Fichas de observacin (anexo 01) RELACION CON LAS AREAS F.R. La creacin COM La descripcin de lo ocurrido. MAT Problemas ART Dibujan P.S Se compromete apoyar en la prevencin de desastres.

CyA Cuidado del Medio Ambiente. CONCEPTUALIZACION Mediante un organizar grfico.

PREVENCION DE DESASTRES Crear una cultura de prevencin preparando a la poblacin para evitar que las consecuencias de dichos fenmenos no sean tan destructoras o

LAMINAS PAPELOTES COLORES

NATURALES

TECNOLOGICOS

SALIDA

Como consecuencia de manifestaciones de fenmenos naturales, son los siguientes: -Sismos (temblores, terremotos) -Huaycos -Tsunami -Fenmeno del nio -Sequas y heladas

Como consecuencia del desarrollo tecnolgico e industrial de la sociedad. Como de los mayores problemas derivados de la produccin industrial es la contaminacin del ambiente.

Prctica o aplicacin. -Desarrolla una ficha de aplicacin. -Investiga cuantos terremotos se han registrado en el Per. -Copian en su cuaderno el organizador grfico. METACOGNICION: Qu aprendimos hoy?Cmo se sintieron? En qu he fallado? Por qu? He participado en grupo? Qu debe hacer para mejorar? Realizan un listado de gestin de riesgo sobre los desastres.
CAUSAS
Son producidos por fenmenos naturales y por la intervencin del hombre.

CUADERNO

FICHA DE APLICACION

EFECTO
Daos producidos a la vida, a la salud, la economa de los habitantes de una o varios centros poblados.

Elaboran un glosario de trminos. -Accidentes -Desastres -Emergencia -Plan de evacuacin -Seguridad -Riesgo -Peligro -Vulnerabilidad

EL ARCA DE NOE En el arca de No todos cantan, todos cantan, en el arca de No todos cantan yo tambin, quiere or como cantan, quiere or el el gallo, quieres or el gallo canta as. Quiquiriqui. En el arca de No todos cantan, todos cantan, en el arca de No todos cantan yo tambin, quiere or como ladra, quiere or el el perro, quieres or el perro ladra as. Guau, guau